Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Przygotuj się do egzaminów
Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Otrzymaj punkty, aby pobrać
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Społeczność
Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity
Bezpłatne poradniki
Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity
Język angielski. Poziom: Poziom dwujęzyczny ... Egzamin maturalny z języka angielskiego – termin główny czerwiec 2020. Strona 2 z 18.
Typologia: Ćwiczenia
1 / 18
Ta strona nie jest widoczna w podglądzie
Nie przegap ważnych części!
Egzamin maturalny z języka angielskiego – termin główny czerwiec 2020
Zadanie 1.
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
Poprawna odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi.
Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi ustne […] na różne, także abstrakcyjne tematy, o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […].
2.3. Zdający znajduje w tekście określone informacje.
Zadanie 2.
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe (^) odpowiedźPoprawna
II. Rozumienie wypowiedzi.
Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi ustne […] na różne, także abstrakcyjne tematy, o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […].
2.1. (^) 2.3. Zdający znajduje w tekście określone informacje.
2.3. 2.2. Zdający określa główną myślposzczególnych części tekstu. D
2.4. 2.3. Zdający znajduje w tekście określone informacje.
2.5. 2.6. Zdający oddziela fakty od opinii. C
2.6. 2.3. Zdający znajduje w tekścieokreślone informacje. B
Zadanie 3.
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
II. Rozumienie wypowiedzi.
Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi ustne […] na różne, także abstrakcyjne tematy, o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […].
2.3. Zdający znajduje w tekście określone informacje.
Egzamin maturalny z języka angielskiego – termin główny czerwiec 2020
Przykłady podane w powyższej tabeli zaczerpnięto z prac zdających. Zachowano w nich błędy.
Uwagi:
Zadanie 4.
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe (^) odpowiedźPoprawna
II. Rozumienie wypowiedzi.
Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […].
4.1. 3.2. Zdający określa główną myślposzczególnych części tekstu. B
4.2.
3.3. Zdający znajduje w tekście określone informacje.
4.6. 3.7. Zdający rozpoznaje związki międzyposzczególnymi częściami tekstu. D
4.7.
3.3. Zdający znajduje w tekście określone informacje. C
Zadanie 5.
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe (^) odpowiedźPoprawna
II. Rozumienie wypowiedzi.
Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […].
3.7. Zdający rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Zadanie 6.
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
Poprawna odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi.
Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […].
3.3. Zdający znajduje w tekście określone informacje.
Zadanie 7.
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe (^) odpowiedźPoprawna
I. Znajomość środków językowych.
Zdający posługuje się bogatym zasobem złożonych środków językowych, w tym wyrażeń idiomatycznych, oraz bogatą frazeologią, a także wykazuje się wysokim poziomem poprawności gramatycznej […] i ortograficznej […].
Zadanie 8.
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe (^) odpowiedźPoprawna
I. Znajomość środków językowych.
Zdający posługuje się bogatym zasobem złożonych środków językowych, w tym wyrażeń idiomatycznych, oraz bogatą frazeologią, a także wykazuje się wysokim poziomem poprawności gramatycznej […] i ortograficznej […].
chance / opportunity
8.2.
in
if
found
no
Zasady oceniania rozwiązań zadań
9.4. leave the media in the dark
keep the media dark keep in the dark the media keep things in dark stay in the dark keep the media in the dark from knowing keep everything in the dark make it dim and dark keep in the dark the information hide in the dark the news
would have succeeded at / should / could / might have succeeded in
would have succeeded would have succeeded with would have succeded in
Uwagi do zadań 8. i 9.
Schemat punktowania w zadaniach od 1. do 9. 1 p. – poprawna odpowiedź. 0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 10. Choose one of the topics below and write a composition following the conventions of the genre indicated in the topic. Use between 300 and 350 words.
1. Przeczytałeś(-aś) na angielskim forum internetowym wpis, który kończył się słowami: The growing popularity of keeping exotic animals as pets is a real hazard to people, a threat to the animals’ well-being and a stimulus to black market activity. Napisz rozprawkę , w której przedstawisz swoją opinię na temat trzymania egzotycznych zwierząt w domu. W swojej pracy omów trzy aspekty wspomniane przez autora wpisu. 2. Chcesz zorganizować kampanię, której celem będzie ograniczenie spożycia słodyczy i napojów słodzonych. Napisz list do znanej osoby, którą chciałbyś/chciałabyś w tę kampanię zaangażować. W swoim liście uzasadnij potrzebę zorganizowania takiej kampanii, opisz swój pomysł na tę kampanię, i wyjaśnij, dlaczego zwracasz się o pomoc właśnie do tej osoby.
Egzamin maturalny z języka angielskiego – termin główny czerwiec 2020
Wymagania ogólne I. Znajomość środków językowych. Zdający posługuje się bogatym zasobem złożonych środków językowych, w tym wyrażeń idiomatycznych, oraz bogatą frazeologią, a także wykazuje się wysokim poziomem poprawności gramatycznej […] i ortograficznej […]. III. Tworzenie wypowiedzi. Zdający tworzy […] szczegółowe i logicznie skonstruowane dłuższe wypowiedzi […] pisemne na różnorodne tematy, bogate i spójne pod względem treści […]. IV. Reagowanie na wypowiedzi. Zdający reaguje […] w formie […] pisemnej, w różnorodnych, także złożonych sytuacjach […].
Wymagania szczegółowe (rozprawka)
1. Zdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych, w tym wyrażeń idiomatycznych, oraz bogatą frazeologią, a także wykazuje się wysokim poziomem poprawności gramatycznej […] i ortograficznej […]. 5.7. Zdający wyraża opinie, poglądy i uczucia swoje i innych osób i popiera je trafnymi argumentami i przykładami. 5.9. Zdający przedstawia w logicznym porządku argumenty za i przeciw danej tezie lub rozwiązaniu, kończy wypowiedź konkluzją. 5.10. Zdający stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji, dostosowuje styl wypowiedzi do potencjalnego odbiorcy. 5.11. Zdający stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze.
Wymagania szczegółowe (artykuł)
1. Zdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych, w tym wyrażeń idiomatycznych, oraz bogatą frazeologią, a także wykazuje się wysokim poziomem poprawności gramatycznej […] i ortograficznej […]. 5.4. Zdający opisuje doświadczenia swoje i innych osób. 5.7. Zdający wyraża opinie, poglądy i uczucia swoje i innych osób i popiera je trafnymi argumentami i przykładami. 5.10. Zdający stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji, dostosowuje styl wypowiedzi do potencjalnego odbiorcy. 5.11. Zdający stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze. 7.4. Zdający proponuje […]. 7.13. Zdający przedstawia zalety […] różnych rozwiązań i poglądów.
Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej Każda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:
Egzamin maturalny z języka angielskiego – termin główny czerwiec 2020
Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy Elementy formy Forma 1 0
1. elementy charakterystyczne dla formy
R teza jest poprawnie umiejscowionaw wypowiedzi wypowiedź nie spełnia warunków określonych dla poziomu 1.
A wypowiedź jest zatytułowana L wypowiedź zawiera odpowiedni zwrotrozpoczynający i kończący
2. kompozycja
R A L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia warunków określonych dla poziomu 1.
3. segmentacja
R A L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na akapity) jest konsekwentny
wypowiedź nie spełnia warunków określonych dla poziomu 1. 4. długość pracy
R A L
długość pracy mieści się w granicach 270– słów
wypowiedź nie spełnia warunków określonych dla poziomu 1.
Uwaga : jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym podkryterium.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.
Tabela C Elementy treści
Elementy formy 4 3–2 1– 12–11 5 p. 4 p. 3 p. 10–9 4 p. 3 p. 3 p. 8–7 3 p. 2 p. 2 p. 6–5 2 p. 2 p. 1 p. 4–3 2 p. 1 p. 1 p. 2–1 1 p. 0 p. 0 p. 0 0 p. 0 p. 0 p.
Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 7, a elementy formy oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Dodatkowe uwagi dotyczące oceniania elementów treści
Temat 1. Przeczytałeś(-aś) na angielskim forum internetowym wpis, który kończył się słowami: The growing popularity of keeping exotic animals as pets is a real hazard to people, a threat to the animals’ well-being and a stimulus to black market activity. Napisz rozprawkę , w której przedstawisz swoją opinię na temat trzymania egzotycznych zwierząt w domu. W swojej pracy omów trzy aspekty wspomniane przez autora wpisu.
Uwagi:
Zgodność z tematem
Fragmenty D, E nie są uznawane za realizację elementów tematu.
Takie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego klamrą. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 6. w Tabeli A.
„główka”
elementy tematu
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Takie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego klamrą. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 6. w Tabeli A.
Takie fragmenty są otaczane „chmurką”. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 6. w Tabeli A. Fragmenty te nie są uwzględniane w liczbie słów ani brane pod uwagę w ocenie zakresu i poprawności środków językowych.
Egzamin maturalny z języka angielskiego – termin główny czerwiec 2020
Spójność i logika wypowiedzi
W ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość dzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między zdaniami i akapitami tekstu.
W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych myśli, czy wnioski wynikają logicznie z przesłanek).
2 p.
wypowiedź zawiera najwyżej 2 usterki w spójności ORAZ/LUB logice na poziomie zdania i/lub akapitu i/lub całego tekstu
1 p. wypowiedź zawiera od 3 do 5 usterek w spójności ORAZ/LUB logice na poziomie zdania i/lub akapitu i/lub całego tekstu
0 p.
wypowiedź zawiera 6 lub więcej usterek w spójności ORAZ/LUB logice na poziomie zdania i/lub akapitu i/lub całego tekstu
Zakres środków językowych
W ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie i precyzję środków leksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.
4 p.
3 p.
2 p.
1 p.
0 p.
Egzamin maturalny z języka angielskiego – termin główny czerwiec 2020
Kwalifikowanie i oznaczanie błędów
rodzaj błędu sposób oznaczania przykład
błąd językowy (leksykalny, gramatyczny) podkreślenie linią prostą^ Marek lubić^ czekoladę. błąd językowy spowodowany brakiem wyrazu
znak √ w miejscu brakującego wyrazu Marek^ √^ czekoladę.
błąd ortograficzny otoczenie słowa kołem Słońce^ gżeje.
błąd językowy i ortograficzny w jednym słowie
podkreślenie linią prostą i otoczenie kołem
Słońce gżać w lecie.
błędy w spójności / logice podkreślenie linią falistą Założyłem kurtkę^ bo było gorąco.
fragment odbiegający od tematu
otaczamy nawiasami kwadratowymi
Fragment odbiegający od tematu
fragment niezgodny z tematem otaczamy chmurką^
Fragment niezgodny z tematem
błędy interpunkcyjne
otoczenie zbędnego znaku kółkiem znak √ w kółku w miejscu brakującego znaku
Było ciepło , i deszczowo.
Zrobiłem to √ ponieważ…
Błędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu są traktowane jako błędy językowe i oznaczane poprzez podkreślenie wyrazu linią prostą. Usterki w spójności i logice występujące pomiędzy akapitami mogą być zaznaczane „pionową falą” na marginesie.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Uwagi dodatkowe
