Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Przygotuj się do egzaminów
Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Otrzymaj punkty, aby pobrać
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Społeczność
Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity
Bezpłatne poradniki
Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity
Opowiadanie ma charakter twórczy, nie może być streszczeniem wybranej lektury obowiązkowej. Wymagania egzaminacyjne 2020. Wymagania ogólne.
Typologia: Prezentacje
1 / 20
Ta strona nie jest widoczna w podglądzie
Nie przegap ważnych części!
Rodzaj dokumentu:
Egzamin:
Data publikacji
Warszawa 2021
Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Test diagnostyczny – marzec 2021 r.
Uwagi:
Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania. Błąd rzeczowy dotyczący lektur obowiązkowych skutkuje przyznaniem 0 punktów.
Zadanie 1. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2021^1
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe.
Zasady oceniania
1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie
Zadanie 2. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe.
Zasady oceniania
1 pkt – odpowiedź poprawna.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie TAK NIE
(^1) Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U. poz.493, z późn. zm.).
Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Test diagnostyczny – marzec 2021 r.
Zasady oceniania
1 pkt – poprawne wpisanie 3 liter. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie
DBAC
Zadanie 6. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe.
Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie
TAK TAK
Zadanie 7. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe.
Zasady oceniania
1 pkt – odpowiedź poprawna.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Przykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt Mały Książę uznał, że latarnik mógłby być jego przyjacielem, ponieważ latarnik wykonywał
pożyteczną pracę.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Zadanie 8. (0–3)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe.
III. Tworzenie wypowiedzi.
Poznawanie podstawowych zasad retoryki, w szczególności argumentowania [...].
Elementy retoryki. Uczeń:
Zasady oceniania 3 pkt – wskazanie bohatera, np. imię, nazwisko, pseudonim, podanie tytułu utworu
i uzasadnienie wyboru. 2 pkt – wskazanie bohatera, np. imię, nazwisko, pseudonim, uzasadnienie wyboru.
1 pkt – wskazanie bohatera, np. imię, nazwisko, pseudonim, podanie tytułu utworu.
0 pkt – odpowiedź nie spełnia kryteriów na 1 punkt.
Przykładowe rozwiązanie ocenione na 3 punkty Bohater: Winicjusz
Tytuł: Quo vadis Wyjaśnienie:
Ligia obdarowała go zaufaniem i miłością. To sprawiło, że Marek postanowił się nawrócić i przyjąć chrześcijaństwo. Dla Marka ten dar był niezwykły, ponieważ do tej pory nikt nie
obdarzył go tak szczerym i bezinteresownym uczuciem.
Zadanie 9. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe II. Kształcenie językowe.
Zasady oceniania
1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Zadanie 12. (0– 2 )
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe III. Tworzenie wypowiedzi.
Zasady oceniania 2 pkt – poprawne określenie tematu i tego, co na ten temat powiedziano w tekście; zachowanie właściwego poziomu uogólnienia. 1 pkt – poprawne określenie tematu i tego, co na ten temat powiedziano w tekście; zaburzony poziom uogólnienia. 0 pkt – odpowiedź nie spełnia kryteriów na 1 punkt ALBO brak odpowiedzi.
Uwaga: Uczeń otrzymuje 0 punktów, jeśli jego wypowiedź w całości składa się z fragmentów przepisanych z tekstu „Kawiarnia”.
Przykładowa odpowiedź oceniona na 2 punkty Tekst Jana Burzyńskiego opowiada o historii kawiarni i o roli, jaką kawiarnia odgrywa w społeczeństwie. Autor wskazuje również na rolę baristy, czyli kogoś, kto potrafi przygotować wyjątkową kawę. Na końcu zauważa, że obecnie kawiarnie są bardzo ważnym miejscem w naszej kulturze.
Zadanie 1 3. (0– 1 )
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1.Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia […] innych tekstów kultury.
Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie
D
Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Test diagnostyczny – marzec 2021 r.
Zadanie 1 4. (0– 1 )
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1.Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia […] innych tekstów kultury.
Zasady oceniania
1 pkt – odpowiedź poprawna.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie NIE TAK
Zadanie 1 5. (0– 1 )
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1.Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia […] innych tekstów kultury.
Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie TAK NIE
Zadanie 16. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
II. Kształcenie językowe.
Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Test diagnostyczny – marzec 2021 r.
Zadanie 19. (0– 3 )
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Kształcenie językowe.
Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej.
Ortografia i interpunkcja. Uczeń:
III. Tworzenie wypowiedzi.
Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych.
Mówienie i pisanie. Uczeń:
Zasady oceniania
Treść i forma:
2 pkt (^) treść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnionych 5 elementów dotyczących formy: kto ogłasza? komu ogłasza? co ogłasza? kiedy się odbywa? gdzie się odbywa? 1 pkt (^) treść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnione 4 elementy dotyczące formy: kto ogłasza? ORAZ/ALBO komu ogłasza? ORAZ/ALBO co ogłasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa? 0 pkt (^) treść niezgodna z poleceniem ALBO treść zgodna z poleceniem, ale uwzględnione tylko 3 elementy dotyczące formy: kto ogłasza? ORAZ/ALBO komu ogłasza? ORAZ/ALBO co ogłasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa?
Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna: 1 pkt – łącznie nie więcej niż trzy błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).
0 pkt – łącznie cztery lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).
Uwagi:
Jeżeli uczeń uwzględnia 5 elementów ogłoszenia, a podaje tylko jeden argument,
w kryterium „Treść i forma” otrzymuje 1 punkt.
Kategorie „Treść i forma” oraz „Poprawność językowa” oceniamy rozłącznie.
Przykładowa odpowiedź oceniona na 3 punkty
Uwaga uczniowie! W naszej szkole odbędzie się spotkanie ze znanym baristą. Spotkanie zaplanowano 20 marca 2021 r. w godzinach 14.00–16.00. Spotykamy się w bibliotece szkolnej na parterze naszej szkoły. Podczas spotkania będzie można dowiedzieć się, na czym polega praca baristy i jakie umiejętności są ważne w tym zawodzie. Dla chętnych przewidziano warsztaty dotyczące technik zdobienia kawy. Samorząd szkolny
Zasady oceniania rozwiązań zadań
wskazanej w poleceniu, za całą wypowiedź egzaminator przyznaje 0 pkt. Nie sprawdza i nie zaznacza żadnych błędów w pracy. Egzaminator umieszcza dopisek – „Brak odwołania do lektury obowiązkowej”.
realizacji tematu wypowiedzi, elementów twórczych / elementów retorycznych oraz kompetencji literackich i kulturowych. W pozostałych kryteriach egzaminator przyznaje 0 pkt.
z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu egzaminacyjnym lub innego źródła, w tym internetowego, lub jest przepisana od innego ucznia, wówczas egzamin z języka polskiego, w przypadku takiego ucznia, jest unieważniany.
postępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta indywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za styl i język lub cała wypowiedź nie będzie podlegała ocenie.
Uwaga: Liczone są wszystkie wyrazy: samodzielne i niesamodzielne.
Zadanie 20. (0–20)
Wybierz jeden z podanych tematów i napisz wypracowanie.
Pamiętaj o zachowaniu formy wypowiedzi wskazanej w temacie: napisz rozprawkę albo opowiadanie.
W wypracowaniu odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej. Lista lektur
obowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego.
Twoja praca powinna liczyć co najmniej 15 0 wyrazów.
Zapisz wypracowanie w wyznaczonym miejscu. Nie pisz na marginesie.
Temat 1.
Każdego można za coś pochwalić. Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność tego stwierdzenia. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz
innego utworu literackiego.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Zasady oceniania
1. Realizacja tematu wypowiedzi
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: wypowiedź jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu w wypowiedzi ujęte zostały wszystkie kluczowe elementy tematu, np. czy uczeń w odpowiedni sposób odwołał się do lektury wskazanej w poleceniu wypowiedź jest w całości na temat.
2 pkt (^) Forma wypowiedzi zgodna z formą wskazaną w poleceniu. Wszystkie pozostałe elementy polecenia uwzględnione. Wypowiedź w całości dotyczy problemu wskazanego w poleceniu. 1 pkt (^) Forma wypowiedzi zgodna z formą wskazaną w poleceniu.
Nieuwzględniony jeden element polecenia (inny niż forma). ORAZ/LUB W pracy występują fragmenty niedotyczące problemu wskazanego w poleceniu. 0 pkt (^) Forma wypowiedzi niezgodna z formą wskazaną w poleceniu. ALBO Nieuwzględnione co najmniej dwa elementy polecenia (inne niż forma).
Uwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi , we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się 0 pkt.
2. Elementy retoryczne
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: argumentacja w pracy jest wnikliwa argumenty są poparte właściwymi przykładami argumenty są przedstawione w sposób uporządkowany, np. są przedstawione od najbardziej do najmniej ważnego albo są zapisane w porządku argument – kontrargument.
5 pkt (^) Pogłębiona argumentacja. Argumenty odwołujące się np. do faktów, logiki, emocji, zilustrowane odpowiednimi przykładami ORAZ/LUB wykorzystanie przykładów w funkcji argumentacyjnej. Argumenty/przykłady uporządkowane, np. zhierarchizowane. 4 pkt Praca spełnia wszystkie wymagania na 3 pkt i niektóre na 5 pkt. 3 pkt (^) Powierzchowna argumentacja; w wypowiedzi brak wnikliwości. Niektóre argumenty zilustrowane odpowiednimi przykładami ORAZ/LUB wykorzystanie przykładów w funkcji argumentacyjnej. Argumenty/przykłady częściowo uporządkowane. 2 pkt Praca spełnia wszystkie wymagania na 1 pkt i niektóre na 3 pkt. 1 pkt (^) Podjęta próba argumentowania.
Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Test diagnostyczny – marzec 2021 r.
Ograniczenie do wyliczenia powierzchownie omówionych przykładów, powiązanych z problemem określonym w temacie. 0 pkt Praca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.
3. Kompetencje literackie i kulturowe
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: uczeń wykorzystał znajomość lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (a także innych tekstów – jeżeli polecenie tego wymagało) w sposób funkcjonalny, tzn. np. czy przywołał w pracy takie wydarzenia albo omówił takie wątki, które istotnie wspierają jego tok rozumowania albo dobrze ilustrują to, o czym pisze uczeń, pisząc np. o wydarzeniach z danej lektury, nie popełnił błędów, np. nie pomylił imion postaci, nie przypisał postaciom cech, których nie posiadają, bądź nie wymyślił wydarzeń, których w lekturze nie ma.
2 pkt (^) Funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (oraz innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga). Poprawność rzeczowa. 1 pkt Funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (oraz częściowo funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga). ALBO Częściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (oraz funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga). ALBO Częściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (oraz częściowo funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga). Dopuszczalne 1–2 błędy rzeczowe. 0 pkt Praca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.
4. Kompozycja tekstu
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: kompozycja wypowiedzi jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu, np. czy rozprawka zawiera wstęp, rozwinięcie i zakończenie, a list – zwrot do adresata, wstęp, rozwinięcie, zakończenie i zwrot pożegnalny wypowiedź jest spójna, tzn. czy jest napisana w taki sposób, że łatwo się ją czyta dzięki np. jasnym powiązaniom wewnątrz zdań oraz między zdaniami i akapitami tekstu wypowiedź jest logiczna, tzn. czy jest zbiorem uporządkowanych myśli wypowiedź jest podzielona na odpowiednio wyodrębnione graficznie akapity, z których każdy stanowi logicznie zorganizowaną, zwartą całość.
2 pkt (^) Kompozycja zgodna z formą wypowiedzi. Graficznie wyodrębnione akapity. Dopuszczalna 1 usterka w zakresie spójności ALBO logiki wypowiedzi, ALBO podziału wypowiedzi na funkcjonalne akapity. 1 pkt (^) Kompozycja zgodna z formą wypowiedzi. Graficznie wyodrębnione akapity. Dopuszczalne łącznie 2–3 usterki w zakresie spójności ORAZ/ALBO logiki wypowiedzi.
Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Test diagnostyczny – marzec 2021 r.
utrudniające realizację tematu.
Przykładowo, za wypowiedź, w której uczeń użył zadowalającego zakresu środków językowych i popełnił 4 błędy językowe, należy przyznać 2 pkt w tym kryterium.
7. Ortografia
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów ortograficznych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.
2 pkt Nie więcej niż 1 błąd ortograficzny. 1 pkt 2 – 3 błędy ortograficzne. 0 pkt 4 lub więcej błędów ortograficznych.
8. Interpunkcja
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów interpunkcyjnych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.
1 pkt Nie więcej niż 5 błędów interpunkcyjnych. 0 pkt (^) 6 lub więcej błędów interpunkcyjnych.
Temat 2.
Napisz opowiadanie o spotkaniu z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej, który podczas spotkania przekonał Cię, że w życiu warto uczyć się nowych rzeczy.
Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową.
Uwagi: W opowiadaniu uwzględnione są następujące elementy: spotkanie z bohaterem lektury obowiązkowej, wspólna przygoda, Opowiadanie ma charakter twórczy, nie może być streszczeniem wybranej lektury obowiązkowej.
Wymagania egzaminacyjne 2020
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
II. Kształcenie językowe.
Zasady oceniania
1. Realizacja tematu wypowiedzi
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: wypowiedź jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu w wypowiedzi ujęte zostały wszystkie kluczowe elementy tematu, np. czy uczeń w odpowiedni sposób odwołał się do lektury wskazanej w poleceniu wypowiedź jest w całości na temat.
2 pkt (^) Forma wypowiedzi zgodna z formą wskazaną w poleceniu. Wszystkie pozostałe elementy polecenia uwzględnione. Wypowiedź w całości dotyczy problemu wskazanego w poleceniu. 1 pkt (^) Forma wypowiedzi zgodna z formą wskazaną w poleceniu. Nieuwzględniony jeden element polecenia (inny niż forma). ORAZ/LUB W pracy występują fragmenty niedotyczące problemu wskazanego w poleceniu. 0 pkt (^) Forma wypowiedzi niezgodna z formą wskazaną w poleceniu. ALBO Nieuwzględnione co najmniej dwa elementy polecenia (inne niż forma).
Uwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi , we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się 0 pkt.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Częściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (oraz częściowo funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga). Dopuszczalne 1–2 błędy rzeczowe. 0 pkt (^) Praca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.
4. Kompozycja tekstu
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: kompozycja wypowiedzi jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu, np. czy rozprawka zawiera wstęp, rozwinięcie i zakończenie, a list – zwrot do adresata, wstęp, rozwinięcie, zakończenie i zwrot pożegnalny wypowiedź jest spójna, tzn. czy jest napisana w taki sposób, że łatwo się ją czyta dzięki np. jasnym powiązaniom wewnątrz zdań oraz między zdaniami i akapitami tekstu wypowiedź jest logiczna, tzn. czy jest zbiorem uporządkowanych myśli wypowiedź jest podzielona na odpowiednio wyodrębnione graficznie akapity, z których każdy stanowi logicznie zorganizowaną, zwartą całość.
2 pkt (^) Kompozycja zgodna z formą wypowiedzi. Graficznie wyodrębnione akapity. Dopuszczalna 1 usterka w zakresie spójności ALBO logiki wypowiedzi, ALBO podziału wypowiedzi na funkcjonalne akapity. 1 pkt (^) Kompozycja zgodna z formą wypowiedzi. Graficznie wyodrębnione akapity. Dopuszczalne łącznie 2–3 usterki w zakresie spójności ORAZ/ALBO logiki wypowiedzi. 0 pkt Praca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt.
5. Styl
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: styl wypowiedzi jest odpowiedni do jej treści i formy, tzn. np. czy uczeń nie napisał rozprawki, stosując słownictwo charakterystyczne dla stylu potocznego w odmianie mówionej styl wypowiedzi jest jednolity, tzn. czy uczeń konsekwentnie posługuje się jednym, wybranym stylem, a jeżeli miesza różne style w wypowiedzi – to czy jest to uzasadnione (czy czemuś to służy).
2 pkt (^) Odpowiedni do treści i formy wypowiedzi. Jednolity. 1 pkt Sporadyczne usterki w odpowiedniości ORAZ/LUB jednolitości stylu. 0 pkt Praca nie spełnia wymagań określonych na 1 pkt.
6. Język
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in.: czy uczeń poprawnie użył w wypowiedzi różnych rodzajów zdań i bogatej leksyki (np. frazeologizmów, wyrazów rzadziej używanych w języku polskim), czy też ograniczył się do najprostszych środków językowych czy środki językowe, których użył uczeń, pozwalają mu zrealizować temat w sposób swobodny i precyzyjny, czy też pobieżny, sprawiający trudność w zrozumieniu tekstu. W ocenie należy również uwzględnić liczbę wszystkich błędów językowych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.
Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Test diagnostyczny – marzec 2021 r.
Oceniając język wypowiedzi, należy najpierw ocenić zakres użytych środków językowych, a następnie – ich poprawność. Ostateczną liczbę punktów ustala się na podstawie oceny obu tych aspektów wypowiedzi, zgodnie z poniższą tabelą.
Poprawność środków
Zakres środków
Nie więcej niż 3 błędy językowe
4 – 5 błędów językowe
6 – 7 błędów językowych
8 – 10 błędów językowych
11 lub więcej błędów językowych Szeroki zakres środków językowych, tzn. zróżnicowana składnia zróżnicowana leksyka, w tym np. bogata frazeologia, precyzyjne słownictwo, umożliwiające pełną i swobodną realizację tematu.
4 pkt 3 pkt 2 pkt 1 pkt 0 pkt
Zadowalający zakres środków językowych, tzn. składnia i leksyka stosowne/odpowiednie do realizacji tematu.
3 pkt 2 pkt 1 pkt 0 pkt 0 pkt
Wąski zakres środków językowych, tzn. składnia i leksyka proste/ograniczone, utrudniające realizację tematu.
2 pkt 1 pkt 0 pkt 0 pkt 0 pkt
Przykładowo, za wypowiedź, w której uczeń użył zadowalającego zakresu środków językowych i popełnił 4 błędy językowe, należy przyznać 2 pkt w tym kryterium.
7. Ortografia
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów ortograficznych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.
2 pkt Nie więcej niż 1 błąd ortograficzny. 1 pkt 2 – 3 błędy ortograficzne. 0 pkt (^) 4 lub więcej błędów ortograficznych.
8. Interpunkcja
Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów interpunkcyjnych, które uczeń popełnił w wypowiedzi.
1 pkt Nie więcej niż 5 błędów interpunkcyjnych. 0 pkt 6 lub więcej błędów interpunkcyjnych.
