Docsity
Zaloguj sięZarejestruj się
Docsity
Przygotuj się do egzaminów
Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity

Otrzymaj punkty, aby pobrać
Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium

Informacje i wskazówki
Informacje i wskazówki
Sprzedaj na Docsity
Sprzedaj na Docsity
Zaloguj sięZarejestruj się

Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity

Znajdź dokumenty

Przygotuj się do egzaminów dzięki dokumentom udostępnionym na Docsity przez studentów, takich jak ty

Szukaj dokumentów Store

Najlepsze dokumenty w sprzedaży, umieszczone przez studentów, którzy ukończyli studia

Przeszukaj wszystkie materiały do ​​nauki
Docsity AINEW

Streszczaj swoje dokumenty, zadawaj im pytania, przekształcaj je w quizy i mapy myśl

Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium

Udostępniaj dokumenty
download point icon20 Punktów

Za każdy zamieszczony dokument

Wszystkie sposoby na zdobycie darmowych punktów
Zdobądź punkty już teraz

Wybierz plan Premium z odpowiednią dla Ciebie ilością punktów

Możliwości studiowania

Wybierz swój przyszły program studiów

Dotrzyj do najlepszych uniwersytetów na świecie już teraz. Szukaj wśród tysięcy uczelni i oficjalnych partnerów

Społeczność

Ranking uczelni

Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity

Bezpłatne poradniki

Nasze e-booki ratujące uczniów i studentów!

Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity

Zeszyt ćwiczeń nauczania: Ekologia, Ewolucja życia. Organizm człowieka, Ćwiczenia z Biologia

Uniwersytet w Białymstoku (UwB)Biologia

Innowacyjny program nuczania biologii i informatyki

Typologia: Ćwiczenia

2019/2020

Załadowany 19.08.2020

Quidam00
Quidam00 🇵🇱

4.8

(29)

302 dokumenty

1 / 114

Toggle sidebar

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz Zeszyt ćwiczeń nauczania: Ekologia, Ewolucja życia. Organizm człowieka i więcej Ćwiczenia w PDF z Biologia tylko na Docsity!

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ZESPÓŁ SZKÓŁ SPOŁECZNYCH NR 3 BIAŁOSTOCKIEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO

BIOLOGI@

Innowacyjny Program Nauczania

Biologii i Informatyki

Zeszyt ćwiczeń

Ekologia Ewolucja życia Organizm człowieka

Anna Owsieniuk Monika Zaleska-Szczygieł Joanna Bagińska Bożena Hackiewicz Anna Karpowicz

Białystok, 2013r.

SPIS TREŚCI

  • VII. Ekologia
      1. Temat:
      • w środowisku. Czynniki środowiska niezbędne do prawidłowego funkcjonowania organizmów
      • Arkusz kalkulacyjny - kosztorys wyjazdu zorganizowanego.
      1. Temat:
      • Charakterystyczne cechy populacji.
      • Arkusz kalkulacyjny - wykresy w arkuszu kalkulacyjnym.
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Oddziaływania antagonistyczne między organizmami. ..................................................
      • Graficzna interpretacja danych. .....................................................................................
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Oddziaływania nieantagonistyczne między gatunkami. .................................................
      • i wyszukiwanie. ............................................................................................................ Wprowadzenie do arkusza kalkulacyjnego Excel - narzędzia danych, sortowanie
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Struktura i funkcjonowanie ekosystemów. ....................................................................
      • Nietypowe zastosowanie arkusza kalkulacyjnego. .........................................................
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Zależności pokarmowe biocenozy. ................................................................................
      • Prosta strona internetowa - zasady tworzenia. ...............................................................
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Krążenie materii i przepływ energii w ekosystemie. ......................................................
      • Dostawiamy podstrony do budowanej strony www. ......................................................
  • VIII. Ewolucja życia .............................................................................................................
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Czynniki ewolucji. ........................................................................................................
      • Odnośniki do źródeł zewnętrznych na stronie www. .....................................................
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Człowiek w świecie zwierząt. .......................................................................................
      • filmów. ......................................................................................................................... Różne sposoby wstawiania filmów do strony internetowej - wstawianie odnośników do
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Powtórzenie wiadomości i umiejętności zakresu ekologii i ewolucji. ............................
      • Prezentacje wykonanych przez uczniów stron www. .....................................................
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Sprawdzian wiadomości i umiejętności z zakresu ekologii i ewolucjonizmu. ................
      • Zapis dźwięku w postaci cyfrowej, interface programu Audacity. .................................
  • IX. Organizm człowieka .......................................................................................................
      1. Temat: ..........................................................................................................................
      • Hierarchiczna budowa organizmu człowieka.................................................................
      • Montaż ścieżki dźwiękowej, dopasowanie narracji do prezentacji lub filmu - Audacity.
    1. Temat: ..........................................................................................................................
    • Odbiór bodźców świetlnych. .........................................................................................
    • Dodawanie efektów do nagrania dźwiękowego - Audacity. ...........................................
    1. Temat: ..........................................................................................................................
    • Odbiór bodźców mechanicznych. ..................................................................................
    • Internet źródłem informacji i programów użytkowych. .................................................
    1. Temat: ..........................................................................................................................
    • Budowa i funkcjonowanie zmysłów powonienia, smaku i dotyku. ................................
    • Poprawianie jakości nagrań dźwiękowych - usuwanie szumu, normalizacja - Audacity.
    1. Temat: ..........................................................................................................................
    • Budowa i mechanizm działania układu nerwowego.......................................................
    • Audacity. ...................................................................................................................... Zapisywanie dźwięku w różnych formatach - porównanie jakości i wielkości plików -
    1. Temat: ..........................................................................................................................
    • Struktura i funkcjonowanie ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego. ..............
    • Praca na kilku ścieżkach dźwiękowych. ........................................................................
    1. Temat: ..........................................................................................................................
    • Odruchy – fizjologia układu nerwowego. ......................................................................
    • Praca na kilku ścieżkach dźwiękowych - dzwonki i jingle. ............................................
    1. Temat: ..........................................................................................................................
    • Choroby i higiena układu nerwowego. ..........................................................................
      • ..................................................................................................................................... Praca na ścieżkach dźwiękowych - operacje odwracania, rozdzielania, łączenia ścieżek.
    1. Temat: ..........................................................................................................................
    • Organizacja układu hormonalnego. ...............................................................................
    • Projekt edukacyjny - scenariusz słuchowiska radiowego. ..............................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Hormonalna koordynacja i regulacja procesów życiowych. ..........................................
      • ..................................................................................................................................... Projekt edukacyjny - Internet źródłem materiałów do realizacji słuchowiska radiowego.
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Współdziałanie układów nerwowego i hormonalnego. ..................................................
    • Projekt edukacyjny - montaż ścieżek dźwiękowych słuchowiska radiowego. ................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • zmysły, układ nerwowo - hormonalny........................................................................... Sprawdzian wiadomości i umiejętności z działu Hierarchiczna budowa organizmu”,
    • Projekt edukacyjny - prezentacja słuchowisk radiowych uczniów. ................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Budowa i rola układu powłokowego człowieka. ............................................................
    • Odtwarzanie obrazu i dźwięku. .....................................................................................
    1. Temat .........................................................................................................................
    • Budowa fizyczna i chemiczna kości. .............................................................................
    • Generowanie animowanych napisów za pomocą oprogramowania on - line. .................
    1. Temat .........................................................................................................................
    • Układ szkieletowy i jego rola. .......................................................................................
    • Bannershop GIF Animator - interface i możliwości programu. ......................................
    1. Temat .........................................................................................................................
    • Budowa i rola czynnego układu ruchu...........................................................................
    • Bannershop GIF Animator - efekty animacji. ................................................................
    1. Temat .........................................................................................................................
    • Aktywność fizyczna a zdrowie człowieka. ....................................................................
    • Banershop GIF Animator - baner reklamowy.
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • człowieka. ..................................................................................................................... Składniki pokarmowe niezbędne do prawidłowego rozwoju i funkcjonowania organizmu
    • Sposoby komunikowania się w Internecie. ....................................................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Zasady prawidłowego odżywiania. ...............................................................................
    • Zastosowanie komputera w życiu codziennym. .............................................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Przemiany substancji pokarmowych w układzie pokarmowym człowieka. ....................
    • Internet jako zbiór informacji. .......................................................................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Higiena układu powłokowego, ruchu i pokarmowego. ..................................................
    • Formatujemy dokument wielostronicowy......................................................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • powłokowy, pokarmowy i ruchu.” ................................................................................ Sprawdzian wiadomości i umiejętności z działu „Organizm człowieka - układ
    • zdjęciami/ujęciami. ....................................................................................................... Interfejs programu Windows Movie Maker; pokaz zdjęć - efekty przejść między
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Budowa i rola krwi. ......................................................................................................
    • Podkład muzyczny w filmie - import plików dźwiękowych...........................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Narządy układu krwionośnego i ich rola. ......................................................................
    • Narracja w filmie. Wstawianie tekstu do filmu. .............................................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Elementy układu limfatycznego i ich rola. ....................................................................
    • Import filmów do projektu. Edycja filmu. .....................................................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Mechanizmy obronne organizmu. .................................................................................
    • Projekt edukacyjny - scenariusz filmu reklamowego. ....................................................
    1. Temat: ........................................................................................................................
    • Budowa i fizjologia układu oddechowego. ....................................................................
    • Projekt edukacyjny - Internet źródłem informacji i materiałów. ....................................
    1. Temat:
    • Budowa i fizjologia układu wydalniczego człowieka.
    • Projekt edukacyjny - nagrywamy spot reklamowy.
    1. Temat:
      • ................................................................................................................................... Choroby układów: krwionośnego, oddechowego, wydalniczego oraz ich profilaktyka.
    • Projekt edukacyjny - montaż filmu.
    1. Temat:
    • oddechowego, wydalniczego....................................................................................... Sprawdzian wiadomości i umiejętności z budowy i fizjologii układów krwionośnego,
    • Projekt edukacyjny - prezentacja spotów reklamowych uczniów.
    1. Temat:
    • Budowa i fizjologia układu rozrodczego człowieka.
    • Wykorzystanie komputera w życiu codziennym człowieka.
    1. Temat:
    • Etapy rozwoju człowieka.
    • w animacjach poklatkowych. Interface programu Pivot. Podstawowe techniki uzyskiwania płynnego ruchu
    1. Temat:
    • Higiena układu rozrodczego i ciąży.............................................................................
    • Kraina Pivota - scenariusz i reżyseria animacji poklatkowej.

Zadanie 1. W oparciu o tekst zaznacz prawidłowe zakończenie zdania:

„ Żołędnica i koszatka zamieszkują lasy liściaste i mieszane. Pożywienia koszatka szuka na drzewach, a żołędnica na ziemi”

Żołędnica i koszatka zajmują …………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

a. różne siedliska i te same nisze ekologiczne

b. te same siedliska i różne nisze ekologiczne

c. różne siedliska i różne nisze ekologiczne

d. te same siedliska i te same nisze ekologiczne

Zadanie 2. Na rysunku przedstawiono zróżnicowanie liści strzałki wodnej. Jaki czynnik spowodował wystąpienie trzech typów liści na jednym osobniku strzałki wodnej? ……………………………………………... ……………………………………………... ……………………………………………... ……………………………………………... ……………………………………………... ……………………………………………... ……………………………………………... ……………………………………………... ……………………………………………...

Zadanie 3. W rozsiewaniu zarodników skrzypów pomagają taśmowate twory – elatery. W zależności od wilgotności powietrza zwijają się one lub rozwijają. Mając do dyspozycji mikroskop, szkiełko podstawowe, zarodniki skrzypów, watkę i wodę, zaproponuj przebieg doświadczenia, które potwierdzi lub nie słuszność hipotezy „Elatery zwijają się lub rozkręcają w zależności od wilgotności środowiska”. …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

Zadanie 4. W terenie (na boisku, trawniku, działce) wyznacz (w grupie 5 -osobowej), otaczając sznurkiem, kwadrat o boku 5 m. Na kartce papieru narysuj kwadrat o boku 5 cm. W oparciu o przeprowadzone w terenie obserwacje zaznacz krzyżykiem sposób rozmieszczenia osobników w obserwowanej populacji. Jeśli jest to możliwe, policz, ile jest osobników w obserwowanej populacji.

Zadanie 1. Przedstaw przykłady dwóch pozytywnych skutków sąsiedztwa osobników w populacji charakteryzującej się rozmieszczeniem przedstawionym na schemacie.

………………………………………………………... ………………………………………………………... ………………………………………………………... ………………………………………………………... ………………………………………………………...

Zadanie 2. W poniższych zdaniach skreśl błędne informacje.

Emigracja przyczynia się do zwiększenia/zmniejszenia liczebności w populacji.

Liczebność populacji jest stała/zmienna.

Imigracja to przyłączanie/odłączanie organizmów w populacji.

Liczba potomstwa wydanego na świat w określonym czasie ogranicza/zwiększa liczebność

populacji.

Zadanie 3. Podkreśl prawidłowe zakończenie zdania:

Zagęszczenie populacji wyznacza liczba osobników:

a) w populacji b) młodocianych w populacji ustabilizowanej c) w populacji przypadającą na jednostkę powierzchni d) wydaną na świat w określonym czasie

Zadanie 4. W Biebrzańskim Parku Narodowym policzono łosie, a wyniki zestawiono w tabeli.

wiek liczba samców

liczba samic

młodociany 27 17

rozrodczy 21 15

starość 16 8

Przedstaw w postaci wykresu strukturę wiekową łosia żyjącego w Biebrzańskim Parku Narodowym.

3. Temat: Oddziaływania antagonistyczne między organizmami. Graficzna interpretacja danych.

Miejsce na Twoją notatkę:

Zadanie 5. Korzystając z danych zawartych w tabeli (karta pracy ), zbuduj wykres a) kolumnowy, b) słupkowy, c) kołowy, d) warstwowy dla zmiany liczebności populacji kuropatwy.

Czy każdy z tych sposobów przedstawienia danych potrafisz zinterpretować?

Wykonaną pracę wyślij na platformę e-learningową.

4. Temat: Oddziaływania nieantagonistyczne między gatunkami. Wprowadzenie do arkusza kalkulacyjnego Excel - narzędzia danych, sortowanie i wyszukiwanie.

Miejsce na Twoją notatkę:

5. Temat: Struktura i funkcjonowanie ekosystemów. Nietypowe zastosowanie arkusza kalkulacyjnego.

Miejsce na Twoją notatkę:

Zadanie 1. Podane niżej pojęcia wpisz do właściwej rubryki w tabeli.

biocenoza biotop ekosystem

koniczyna, pasikonik, dżdżownica, bakterie glebowe, temperatura gleby, piasek, stopień nasłonecznienia

Zadanie 2. W poniższych zdaniach dotyczących struktury piętrowej lasu wykreśl błędne informacje.

Młoda sosna wchodzi w skład podszytu/runa leśnego.

Rozłożyste konary świerka tworzą najwyższe piętro lasu/ podszyt.

W najniższej warstwie lasu/runie rosną paprocie.

Mchy tworzą najniższą warstwę lasu/podszyt.

Zadanie 3. Przeczytaj tekst i wykonaj polecenie.

„W północnym Pacyfiku przysmakiem wydry są jeżowce. Większość jeżowców żywi się plechami brunatnic, głównie listownicą. Gdy jeżowców jest mało, dno morskie porastają gęste zarośla listownicy. W nich odbywają tarło przybrzeżne ryby. Gdy zabrakło wydry, rozmnożyły się jeżowce, wyjadły brunatnice, w wyniku czego zabrakło miejsca dla tarlisk ryb”. Umiński Ekologia

Wpisując obok gatunków zwierząt określenia mało , dużo , określ, jakie warunki muszą być spełnione, aby w wodach północnego Pacyfiku zapanowała równowaga.

6. Temat: Zależności pokarmowe biocenozy. Prosta strona internetowa - zasady tworzenia.

Miejsce na Twoją notatkę:

Zadanie 1. Wykreśl literę P lub F tak, by zdanie było prawdziwe.

W każdym łańcuchu osobniki danej populacji zjadają organizmy tworzące

następne ogniwo ………………………………………………………………..… P F

Autotrofy są pokarmem następnego ogniwa - heterotrofów …………………….… P F

Tylko wybrane organizmy są częścią łańcucha pokarmowego…………………… P F

Pierwsze ogniwo łańcucha pokarmowego tworzą organizmy autotroficzne…….. P F

Jeśli ustawimy organizmy w kolejności zjadający – zjadany, to otrzymamy

łańcuch pokarmowy ……………………………………………….…………….. P F

Zadanie 2. producenci, roślinożercy, drapieżcy, grzyby Dokończ zdanie:

Drugi poziom troficzny stanowią ………………………………………………………

Zadanie 3. Doświadczenie „Kto kogo zjada?”

Uczniowie przygotowali proste doświadczenie wg załączonej poniżej instrukcji.

  1. W 50 ml zimnej wody rozpuść łyżeczkę świeżych drożdży. Taką zawiesinę przygotowuj co drugi dzień i wlewaj do akwarium.
  2. Do akwarium, w którym są rozwielitki, wpuść 3-5 stułbi.
  3. Obserwuj przez tydzień kto kogo zjada.

Narysuj schemat łańcucha pokarmowego, jaki powstał w akwarium. Określ poziom troficzny, jaki zajmują w tym łańcuchu pokarmowym stułbia i rozwielitka.