estagio educação infantil, Trabalhos de Pedagogia

Baixe estagio educação infantil e outras Trabalhos em PDF para Pedagogia, somente na Docsity! Osasco 2020 Janice Souza Santa Barbara RELATÓRIO DO ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL FACULDADE ANHANGUERA PEDAGOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à Faculdade Anhanguera, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Anos Iniciais do Ensino Fundamental do curso de Pedagogia. Janice Souza Santa Barbara Osasco 2020 INTRODUÇÃO Neste relatório possui informações referentes ao Estágio Curricular Obrigatório na Educação Infantil, realizado durante o curso de licenciatura em pedagogia, que apresentou a finalidade de pesquisar o desenvolvimento e o exercício do profissional que atua na educação infantil. O presente estágio de docência na Educação Infantil teve como objetivos, aperfeiçoar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em ocasiões reais de trabalho. O estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas vamos escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da educação infantil. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente. Vemos também que o período em curso é uma oportunidade para entendermos e analisarmos cada etapa da prática docente, pois diante de todas as teorias que disponibilizamos no curso, é necessário também colocar em prática tudo o que aprendemos até agora. Os problemas que sempre tivemos observação, intervenção e planejamento são importantes porque são esses problemas que nos permitem compreender e concluir o processo com sucesso. As instituições observadas possuem características sociais com um objetivo claro: por aprender e satisfazer a expansão do potencial físico, cognitivo e afetivo de seus alunos, a fim de cultivar cidadãos participativos e diferenciar sua atuação na sociedade em uma sociedade em constante mudança. Os estágios supervisionados são essenciais para a formação de professores e são uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB-LAW N 9394/96). O estágio parece ser uma importante ferramenta para o conhecimento e inserção das crianças na realidade social, possibilitando aos acadêmicos perceber a organização e sua adaptação ao seu ambiente de trabalho. A escola vai ao encontro da atitude moral das novas exigências da educação, por isso a escola realiza o seu trabalho no cotidiano do seu currículo. No curso de pedagogia, o estagiário como orientador contribuiu para a minha formação acadêmica, promovendo reflexões sobre a realidade e a teoria, aprimorando o conhecimento e a prática pedagógica para estabelecer novos aprendizados. 4 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS A teoria da aprendizagem de Vygotsky é um psicólogo bielorrusso que morreu há mais de 80 anos. Ele atribui grande importância ao papel das relações sociais no desenvolvimento intelectual. Para ele, pessoa é aquela que entra em contato com a sociedade. Disse ele: “Na ausência de outrem, a pessoa não se fará pessoa.” Seu entendimento é que a formação se dá na relação do sujeito com a sociedade envolvente. Portanto, o indivíduo muda o ambiente, e então muda o ambiente. Desta forma, a interação de cada pessoa com o meio ambiente e a experiência pessoal e significativa são muito importantes para ela. A teoria da aprendizagem de Vygotsky é chamada de construtivismo social e seu tema central é o desenvolvimento e a aprendizagem humanos. Partindo desse entendimento, sua pesquisa enfoca as possíveis rupturas no processo de construção das ideias pedagógicas. Afinal, suas pesquisas são baseadas na psicologia evolucionista, e as ideias utilizadas para concebê-las são a função social dos professores. Portanto, a origem social é um fator decisivo para o desenvolvimento cognitivo e, portanto, os profissionais devem lidar com os desafios da diversidade da sala de aula. Quando o professor aplica esse conhecimento ao processo de ensino, ele pode acompanhar o desenvolvimento dos pensamentos e expressões das crianças (sejam ou não expressos) à medida que as crianças crescem. Segundo os teóricos, grande parte do desenvolvimento infantil ocorre por meio da interação com o meio ambiente, que determina a internalização das crianças. Vygotsky é apaixonado pelo processo de aprendizagem, pensando que é o resultado das atividades de todos e o resultado de suas tentativas de refletir sobre ele. Ou seja, todo aluno é um agente ativo nesse processo. Desta forma, o papel do professor é orientá-lo e, ao mesmo tempo, fornece as ferramentas certas para o desenvolvimento cognitivo da maneira mais adequada. Portanto, o papel dos profissionais é orientar os indivíduos para a aquisição de conhecimentos. principais conceitos é a zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que destaca outro papel, principalmente o papel do professor. Segundo seus criadores, ZDP é a distância entre o desenvolvimento real de uma criança e ainda ter potencial de aprendizagem. A capacidade de desenvolver habilidades com a ajuda de adultos 5 comprova esse potencial. Os profissionais intervêm no ZDP de forma objetiva, deliberada e direta. Nesse sentido, o PPP precisa expressar com clareza os requisitos sociais e legais da escola e a integração dos indicadores e expectativas de toda a comunidade escolar. Qual é a base da escola e quais são os princípios e valores estabelecidos? A resposta a essa pergunta pode ser encontrada no desenvolvimento de um plano político de ensino (PPP). Este documento é responsável por orientar a forma como a escola planeja suas ações estratégicas e estabelece metas para o contínuo desenvolvimento do processo de ensino O Projeto de Educação Política, também conhecido como PPP, é um documento que definirá diretrizes, metas e métodos para as instituições de ensino atingirem os objetivos propostos. O PPP visa melhorar a capacidade pedagógica das escolas e torná-las uma entidade que se integra numa sociedade democrática e de interação política. Este documento contém em detalhes todos os objetivos, diretrizes e ações que devem ser enfatizadas no processo de formação, que é o objetivo final da escola. Integração e democracia no processo de elaboração Precisa expressar com clareza as exigências sociais e legais da escola e a integração dos indicadores e expectativas de toda a comunidade escolar. Em outras palavras, a cultura da escola precisa ser exibida neste documento, no qual deve ser claramente definido os valores da escola, a situação atual e as formas de melhorar os impactos negativos. O PPP pode ser usado como um guia para a escola agir. Este documento é obrigatório e deve ser elaborado por lei de acordo com as Diretrizes da Educação Nacional e a Lei Fundamental (LDBEN 9.394 / 96). O pano de fundo desta obrigação é que todos os membros da comunidade escolar possam utilizar o projeto e possam participar e intervir quando necessário, sendo este o resultado da construção democrática cabe à escola formular suas recomendações pedagógicas de forma a prestar serviços aos membros da comunidade. Para alcançar os resultados esperados e necessários, os projetos de educação política devem ser formulados de forma democrática e colaborativa. Isso significa permitir e inspirar a participação de comunidades, alunos, famílias e demais agentes e participar do debate sobre o estabelecimento de metas para que resultados sejam alcançados. 6 2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 1) O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar? PPP compreende a sigla para Projeto Político Pedagógico, considerado o documento norteador de todas as instituições escolares, que deve estar em conformidade com as prerrogativas encontradas na Base Nacional Curricular Comum (BNCC).Todavia, é fundamental ressaltar que o PPP pode apresentar flexibilidade, no que tange ao desenvolvimento de objetivos e metas, a fim de que se torne possível o entendimento das necessidades e limitações dos alunos, conforme suas realidades. 2) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP? Como explicita o próprio documento, os currículos deverão ser compostos por uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e perfil dos próprios educandos. 3) A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação? O modelo avaliativo tem se mostrado de forma diferenciada, em relação aos das últimas décadas, pelo fato de que visa cada vez mais o desenvolvimento de práticas que estejam propensas a promover um feedback a ambas as 9 partes. Este feedback será essencial para o entendimento das necessidades pedagógicas dos alunos ao entendimento dos educadores, assim como o reconhecimento dos erros e pontos fracos pelos próprios alunos. 10 3 PLANEJAMENTO ANUAL 1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do professor e explique como essas atividades devem ocorrer. Sobre a rotina do trabalho do professor da educação infantil podemos citar o planejamento, a execução e a avaliação. Isso porque a educação infantil serve para as crianças como forma de socialização tendo em vista que alguns conceitos são aprendidos aplicados a prática de socialização. Importante perceber assim que isso está de acordo com os teóricos da época que fomentavam a divisão de acordo com as habilidades que cada criança possui. 2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular. Compreende-se que o professor deve se encontrar em articulação com toda a equipe pedagógica para alcançar os objetivos de aprendizagem do aluno. Utiliza-se a proposta curricular para estabelecer como se ensina e quais a maneira de avaliação, bem como a organização do tempo e espaço na sala de aula. A equipe pedagógica deve propor formação continuada aos professores para compreender a maneira de como irá se organizar visando o cumprimento das intenções da escola. Nesse sentido, a gestão deve estar presente para viabilizar o que for necessário para o funcionamento da instituição escolar. 3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar. 11 graduação é produzir conhecimento que compreende a sociedade e o ser humano para articular uns aos outros. Contudo, um projeto transversal, capacita os indivíduos para garantir a formação do aluno. 4) O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia. Essa metodologia contribuiu para a aplicação do conhecimento teórico adquirido pelos alunos, contribuindo para que assimilem o conteúdo de forma prática em seus estudos. Portanto é um método de caráter avaliativo, que visa garantir a eficácia do aluno, criando uma visão crítica e ampla da área de atuação escolhida. - Problematização da realidade e das situações de aprendizagem Superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma visão sistêmica Integração das habilidades e competências curriculares à resolução de problema Promoção de um processo educativo continuado e do conhecimento como uma construção coletiva. 14 5 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA Precisa expressar com clareza as exigências sociais e legais da escola e a integração dos indicadores e expectativas de toda a comunidade escolar. Em outras palavras, a cultura da escola precisa ser exibida neste documento, no qual deve ser claramente definido os valores da escola, a situação atual e as formas de melhorar os impactos negativos. O PPP pode ser usado como um guia para a escola agir. Este documento é obrigatório e deve ser elaborado por lei de acordo com as Diretrizes da Educação Nacional e a Lei Fundamental (LDBEN 9.394 / 96). O pano de fundo desta obrigação é que todos os membros da comunidade escolar possam utilizar o projeto e possam participar e intervir quando necessário, sendo este o resultado da construção democrática cabe à escola formular suas recomendações pedagógicas de forma a prestar serviços aos membros da comunidade. Para alcançar os resultados esperados e necessários, os projetos de educação política devem ser formulados de forma democrática e colaborativa. Isso significa permitir e inspirar a participação de comunidades, alunos, famílias e demais agentes e participar do debate sobre o estabelecimento de metas para que resultados sejam alcançados. Gestão Escolar O PPP não é composto apenas de ideias e propostas Metodologia. Nesse ponto, a educação infantil está diretamente ligada à chamada "metodologia ativa", cada vez mais utilizada nos diferentes níveis de ensino. Metodologia positiva refere- se a métodos de ensino que priorizam o desempenho do aluno e incentivam o desenvolvimento de suas habilidades. A gestão do ensino é considerada o pilar mais importante da gestão escolar. Isso porque está diretamente relacionado às atividades-fim da escola. Portanto, afeta diretamente a formação e o desenvolvimento das competências e habilidades pessoais e profissionais dos alunos. Este campo da gestão escolar se concentra na mobilização de recursos e na construção de processos no campo da educação. Em outras palavras, a gestão do ensino é responsável por organizar e planejar as sugestões políticas e pedagógicas da escola, e definir os melhores métodos de 15 ensino. Além disso, ela é responsável por definir metas educacionais e avaliar o cumprimento dessas metas. O diretor e o coordenador pedagógico são os principais responsáveis por esta área de gestão escolar. Cabe a ele integrar todas as informações e metas de ensino, incluindo-as no plano anual de ensino da instituição. Ele também é responsável por atingir esses objetivos para todos os envolvidos no processo educacional, incluindo professores, profissionais da escola, alunos e suas famílias. Além disso, avalia o trabalho dos professores e traduz suas necessidades e dificuldades em planos de ação. O crescimento da organização escolar é atribuído à união e participação de todos os colaboradores, bem como ao empenho no trabalho de recomendação. Tradicionalmente pertencente a alunos ou professores, tornou-se mais autônomo e personalizado no processo de ensino. Entre vários tipos, por exemplo, temos a aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada em equipes, compartilhamento de ideias, orientação de colegas, salas de aula invertidas e assim por diante. Para adotar métodos ativos corretamente, os professores devem compreendê-los totalmente para desenvolvê- los corretamente em sala de aula. Você também precisa saber os recursos possíveis e de suporte mais disponíveis. Neste ponto, nos opomos ao uso da tecnologia digital nas escolas, que é considerada um recurso muito relevante para este modelo de ensino. A Tecnologia da Informação e Comunicação Digital (TDIC) afetou os hábitos de nossa sociedade e, portanto, os hábitos das escolas. Como o processo educacional é influenciado por todos os campos (família, sociedade e tecnologia) em que o aluno está inserido, isso se reflete diretamente na sala de aula e em todos os níveis de ensino. Mesmo na educação infantil, é natural que os alunos estejam imersos na tecnologia digital e aprender por meio dela é considerado muito interessante. Portanto, cabe ao professor familiarizar-se com seu uso e se preparar para utilizá-lo de forma interativa e social. Desta forma, uma vez que a natureza dos métodos ativos é baseada na socialização e no compartilhamento, Ao utilizar o DTIC, retrata a integração entre estratégia e tecnologia, o que pode ser um excelente diferencial . 16 7 PLANOS DE AULA Plano de Aula Identificação Disciplina --------------- Série Creche Nível II Turma MI Período Matutino Conteúdo Entender a importância das datas comemorativas: a Pascoa, festa Junina, dia do circo etc. Conhecimento a respeito dos animais e profissões. Conhecimento das cores. Aprender o abecedário. Objetivos Objetivo geral: Aumentar e estimular nos alunos, por meio de atividade lúdicas e pedagógicas, a vontade de conhecer, admirar a cultura Brasileira e arte. Objetivo específicos: Promover a interação entre os alunos e a socialização. Ensinar a importância de se comemorar as datas comemorativas. Estimular a linguagem oral tanto quando a coordenação motora e a imaginação. Estimular o desenvolvimento através da música e despertar o interesse. Desenvolver a concentração. Detectar cores e formas. Incentivar o gosto pelo circo. Apresentar os profissionais do circo e sua importância. Compreender a noção de tamanho e quantidade. Estimular o raciocínio. 1) Começar a aula talando da importância das datas comemorativas e assistir a vídeo "Um dia no Circo - Turma da Mônica, após o vídeo falar sobre o Dia do Circo; 2) Após a explicação, conversar sobre quais são os animais e profissões que eles acreditam que existem no circo; Metodologia 19 Metodologia 3) Na sequência da conversa, colocar músicas relacionadas ao circo e começar a confecção da máscara de palhaço. Após a confecção, treinar atividades de circo: corno dar cambalhotas, esticar uma linha no chão e pedir para as crianças andarem em linha reta segurando algo, como na corda bamba e com bolinhas brincar de malabarismo: 4) Após o desenvolvimento das brincadeiras, desenvolver o ABC do Circo junto com a imitação dos sons dos animais: Recursos No Berçário observou-se que os recursos didáticos mais utilizados são rádios, brinquedos e livros que são utilizados diariamente. Para o professor entrevistado os recursos disponíveis tornam as aulas mais criativas e lúdicas que facilitam a aprendizagem. Avaliação Atividades: O brincar espontâneo e o movimento livre norteiam o trabalho no Berçário. Uma atividade autônoma no brincar, fortalece as potencialidades das crianças, além de estimular a vontade de interagir e a capacidade de se sentirem mais seguras. Brincando a criança conhece o mundo, se apropria dele e o internaliza. Critérios: Manter o ambiente sempre limpo e higienizado, com profissionais especializado para receber as crianças adequadamente garantindo sua segurança, desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social. Referências (https:/www.youtube.com/watch? Acesso:07/09/2020 Plano de Aula Identificação Disciplina ------------- Série Creche Nível II Turma MII Período Matutino 20 Conteúdo Linguagem, oralidade, músicas populares, teatro, jogos e brincadeiras, contar histórias, movimento, ações básicas (pressupostos do movimento), movimento dirigidos, movimento com matérias, trabalhos com bolas, trabalhos com sacos de areia, trabalhos cordas, trabalhos argolas, dança e jogos, cantigas de roda, jogos de construção, coordenação motora fina, coordenação ampla, lateralidade organização e orientação espacial. Objetivos Objetivo geral: Cobrir tracejado, pintar figuras, expressar e verbalizar ideias, sentimentos necessidade e opiniões utilizando frases, reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano, identificar e traçar corretamente as vogais. Objetivo específicos: Coordenação vasomotora, posição: embaixo/ em cima; dentro/ fora, frente /traz; longe /perto, frente/costa, cima /baixo. Espessura: estreito / largo, grosso / fino. Metodologia 1) Através de jogos, músicas e atividades que incentivam o aprendizado da criança como movimento da esquerda para a direita, jogos de dentro para fora etc. Incentivar e explorar o meio ambiente. 2) Utilização do calendário e estimulação de perguntas e respostas que distingam o dia e a noite, o ontem, o hoje e amanhã. 3) Através de jogos como quebra cabeça, encaixes, de formas e situações problemas que incentivem a criança a pensar, não respondendo tudo para criança, sem que ela tente responder sozinha. 4) Através de objetos, sucatas e material dourado que tenham estas características, utilizando-os em jogos, como procurar cor e forma. 21 8 RELATÓRIO FINAL Aspecto físico, humano e material da Creche Jose Espinosa, recém reformado. Com 13 salas de aulas, 1 refeitório para as professoras, 01 cozinha, 01 sala de gestão escolar, 01 sala de materiais pedagógicos, 05 banheiros para alunos e funcionários (masculinos e femininos), 01 secretaria, 01 sala da coordenação, 01 refeitório infantil e 01 solário com brinquedos adaptado para as crianças. Quanto a acessibilidade só existe uma sem degraus ou rampa. Próximo a escola possui vários pequenos comércios, um deles é um mercadinho, que hoje emprega algumas pessoas da comunidade. A escola funciona no período da manhã, e contam com um quadro de 90 funcionários sendo 90 docentes, 09 colaboradores como: secretárias, cozinheiras, servente geral, auxiliar de inclusão etc., fazendo total geral de funcionários. O projeto político pedagógico na creche Jose Espinosa é resultado da participação e do esforço coletivo da comunidade escolar no intuito de expressar sua identidade e seus anseios, neste sentido o que se pretende é expandir os objetivos educacionais para além da escola. Utilizando-se de reuniões de país, parada pedagógica, horário de trabalho pedagógico, entre outros, a gestão escolar realiza uma reflexão sobre. A Escola é referência na comunidade sim, pois tem professores responsáveis, que vivem em harmonia entre eles, os alunos, os pais e toda comunidade, porém também já foi notada pela superlotação e indisciplina de alguns alunos que levaram a reclamação de país, alunos e professores, mas a gestão escolar está sempre chamando os país em horários adequados para uma boa conversa para desenvolvimento do aluno e melhoria do comportamento do mesmo. Em sala de aula, percebi que as professoras possuem um ótimo conhecimento acadêmico, todas são formadas em pedagogia, e pós graduadas em áreas relevantes para educação, como alfabetização, educação especial entre outras, e este fato é importantíssimo pois confirma a formação continuada dos professores que auxilia no melhor desempenho e habilidades dos mesmo em sala de aula para que os alunos possam aprender com qualidade. Minha maior dificuldade em sala de aula foi espaço, para que o aluno possa transitar com menos dificuldades. vejamos a citação a seguir: O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram.“ — Jean Piaget Portanto uma alternativa é o professor no momento da aula 24 desafiar mais o aluno a descobrir mais de uma forma de chegar a um resultado dos problemas e situações apresentados, é importante que o aluno enfrente seus problemas, e encontre soluções, perceba seu potencial de criar, construir, solucionar, ajudar o próximo, assim como a necessidade de ser ajudado, sabendo que dependemos um dos outros, e precisamos valorizar o outros e ser valorizado pelo que sabemos fazer e podemos fazer. O estágio foi uma oportunidade única de conhecer a comunidade escolar da rede pública do município de Osasco, a qual já fiz parte como aluna, e desta vez tive a alegria de adentrar os portões da escola e ter um olhar profissional, de uma futura professora, estudante de pedagogia. A gestão, professores, alunos, e funcionários em geral foram muito acolhedores, e me receberam com alegria, me proporcionando um grande aprendizado. Tive a oportunidade de assistir aulas do berçários I e II Maternais I e II sendo classificada por letras como: BI, BII, MIA á MIIE, e conhecer a organização das salas, a dinâmica e didática do professor, e comportamento dos alunos, sendo que a sala que mais permaneci foi da professora Regiane do maternal IIC que dá aula na Creche desde 2002, ela me proporcionou a oportunidade de realizar a regência de uma aula, mediante a observação que tive das aulas assistidas anteriormente, assim como eu ajudei na correção dos cadernos, colagem de lições de casa, entrega de atividades em sala de aula, me sentindo assim parte integrante da escola. A Escola tem CNPJ registrado e autorização para funcionamento, atende bem os alunos e a comunidade, a equipe gestora é competente em seus serviços, os professores em sua maioria estão na escola a mais de 10 anos, assim como cozinheiras e outros funcionários, formando uma equipe unida e produtiva. Os professores são formados todos em pedagogia e a maioria possui segunda graduação, pós graduação e ou especialidade. Portanto a escola cumpri com seu dever, apesar das dificuldades que enfrenta com a super lotação de alunos que infelizmente é um problema mundial que precisa ser revisto por nossos governantes. 25 CONSIDERAÇÕES FINAIS O estágio foi uma oportunidade única de conhecer a comunidade escolar da rede pública do município de Osasco, a qual já fiz parte como aluna, e desta vez tive a alegria de adentrar os portões da escola e ter um olhar profissional, de uma futura professora, estudante de pedagogia. A gestão, professores, alunos, e funcionários em geral foram muito acolhedores, e me receberam com alegria, me proporcionando um grande aprendizado. Tive a oportunidade de assistir aulas do 1° ao 5° ano, e conhecer a organização das salas, a dinâmica e didática do professor, e comportamento dos alunos, sendo que a sala que mais permaneci foi da professora Rosangela do 1° ano, que da aula na escola desde 2002, ela me proporcionou a oportunidade de realizar a regência de uma aula, mediante a observação que tive das aulas assistidas anteriormente, assim como eu realizei a chamada dos alunos, ajudei na correção dos cadernos, colagem de lições de Casa, entrega de atividades em sala de aula, me sentindo assim parte integrante da escola. A Escola tem CNPJ registrado e autorização para funcionamento, atende bem os alunos e a comunidade, a equipe gestora é competente em seus serviços, os professores em sua maioria estão na escola a mais de 10 anos, assim como cozinheiras e outros funcionários, formando uma equipe unida e produtiva. Os professores são formados todos em pedagogia e a maioria possui segunda graduação, pós graduação e ou especialidade. Portanto a escola cumpri com seu dever, apesar das dificuldades que enfrenta com a indisciplina de alguns alunos, uma alternativa seria um projeto que envolvesse todos os alunos, o tema seria Bullying na escola: Lugar de respeito, o professor poderia encarregar os alunos com comportamentos mais difíceis para ficar a frente do projeto, reunindo os outros alunos em grupos, para realização das atividades do projeto, como teatro, entrevistas, debates, enquetes e etc. realizando ao final um exposição e apresentação de tudo que aprenderam. 26