ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL, Manuais, Projetos, Pesquisas de Educação Física

Baixe ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL e outras Manuais, Projetos, Pesquisas em PDF para Educação Física, somente na Docsity! UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ — UNOPAR EDUCAÇÃO FÍSICA DERIK EDUARDO PIZZO GONÇALVES DA COSTA . RELATÓRIO DO | é ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Apucarana 2021 DERIK EDUARDO PIZZO GONÇALVES DA COSTA EDUCAÇÃO FÍSICA . RELATÓRIO DO é ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado à Universidade Norte do Paraná- Unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório: Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental do curso de Educação Física. Apucarana 2021 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS A Educação Física é de uma importância significativa nas séries iniciais, pois contribui de forma qualificada para o desenvolvimento motor, como nos aspectos afetivos e psicossocial e na cultura corporal do movimento. A cultura do movimento corporal é de suma importância para a criança que está em desenvolvimento, para suas formas de expressões seja elas de tristezas, alegrias, quando há algo que a incomoda, algo que agrade. Por isso é preciso pensar em uma forma de se trabalhar com essas características ao seu favor. Compreendemos que é na escola que as crianças têm seus primeiros contatos com atividades físicas planejadas, daí sua importância como motivadora de desenvolvimento e aperfeiçoamento das esferas cognitivas, motoras e auditivas, este contato planejado faz com que as crianças envolvidas possam entender e adequar suas habilidades não somente no ambiente escolar, mas também em todos os outros a que tenha acesso. Por causa de sua importância é papel do professor de Educação Física estimular os alunos a sempre participarem das atividades que foram criadas para este momento, ressaltando sempre que esta prática os ajudará, melhorando sua qualidade e os tornando conscientes de suas habilidades e capacidades de percepção e interação do meio em que estão inseridos. 2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) Nesta etapa objetiva-se conhecer as definições do Projeto Político Pedagógico (PPP), bem como sua importância e a relação que mantém com Base Nacional Comum Curricular. E ainda haverá um momento destinado a compreender como é entendido o processo avaliativo de acordo com o texto acerca do PPP analisado. Para esta atividade foi proposto a realização de três perguntas, sendo elas: 1 O que é PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar? O Projeto Político Pedagógico enquanto prática social, é historicamente constituído por meio de tudo aquilo que é produzido pelos educadores nas instituições de ensino, enquanto expressão das suas escolhas diante de todas as contradições e de todos os embates que os mesmos são apresentados. O PPP deve funcionar como um norteador para as atividades da escola e comtemplar não apenas os objetivos e metas, mas também as ações que serão tomadas para alcança-los, levando em consideração a realidade da Instituição de Ensino. Assim tem a capacidade de auxiliar na organização do trabalho pedagógico, na superação de conflitos dentro do ambiente escolar e na diminuição dos efeitos de toda a divisão de trabalho, o que minimiza as diferenças bem como a hierarquia destinada aos poderes decisórios (VASCONCELOS, 2004). 2 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP? Após a implantação da nova versão da Base Nacional Comum Curricular houve a introdução de diferentes competências as quais os educandos precisam apresentar, no âmbito da educação básica, isto garante uma uniformização maior do ensino, o 9 que proporciona um maior aprimoramento de toda a qualidade da educação o que proporciona um maior aprimoramento de toda a qualidade da educação o que refletirá em um estímulo ao aprendizado e ao compartilhamento dos conhecimentos entre os educandos. Fato que exigiu a adequação do PPP das escolas brasileiras para assim haver a adaptação dos mesmos que passam a englobar todas as habilidades que deverão os educandos adquirir ao se concluir cada uma das etapas. Portanto, a inter-relação das competências gerais definidas pela BNCC e o referido projeto é algo evidente e necessária, porque ainda que possua sua própria identidade cada Instituição de Ensino deve buscar se alinhar ao previsto pela base, na busca pela constituição de um ensino de fato linear. 3 A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação? As atividades destinadas a avaliação devem ser adequadas a cada uma das faixas etárias dos educandos. Devendo priorizar a avaliação de forma contínua, assim a criança deverá ser acompanhada de forma constante, mediante os registros e a comunicação de todo o seu processo de desenvolvimento educativo. Na educação infantil e 1º ano do Ensino Fundamental a avaliação ocorrerá a partir de observação e de reflexão de todo desenvolvimento da criança. A partir do 2º ano até o último ano do Médio esta deverá se dar por meio de observação, registros, reflexão sobre o pensamento e a ação dos educandos, havendo que se considerar o processo de aprendizagem de maneira contínua e cumulativa, por meio de Avaliação Continuada (AC) e de Avaliação Individuais (Al). 12 4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC 1 Como podemos entender o termo Transversalidade? O termo pode ser compreendido como forma de organização de trabalho didático, considerando que alguns temas essenciais são integrados as disciplinas e ações pedagógicas mais convencionais, de maneira que se faça presente na sua totalidade. 2 Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola? É de extrema importância, preparar os educandos para que no futuro possam buscar seus projetos e realizar seus sonhos. Analisando essa situação é essencial que se construa bases para todo o aprendizado moral e ético no ambiente escolar é fundamental formar cidadãos críticos, portadores de valores consistes, que tenham clara consciência do seu papel no contexto da sociedade em que vivem é que surge a urgência de tratar dentro das salas de aula assuntos inerentes a toda sociedade contemporânea. 3 Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu curso de graduação? Podem ser trabalhados o Multiculturalismo, e ainda Cidadania e Civismo, lembrando que os temas tem relevância na educação infantil podendo ser trabalhada de maneira adequada a cada faixa etária, com possibilidade de oportunizar aos professores conhecimentos ao seu processo formativo. 4 O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são esses pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia. Os pilares são: - Problematização da realidade e das situações de aprendizagem. - Superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma visão sistemática - Integração das habilidades e competências curriculares à resolução de problemas. - Promoção de um processo educativo continuado e do conhecimento como uma construção coletiva. O objetivo dessa metodologia é favorecer os estímulos e criar estratégias para permitir o conhecimento do aluno. Desse jeito, a aprendizagem toma forma transversal integrando a um contexto social amplo, identificando como conhecimento 13 próprio. Por tanto, esse método é de caráter avaliativo e visa garantir um a eficácia do aluno pois aplica o conhecimento teórico adquirido pelos alunos. 14 5 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS Situação Problema Se faz necessário repensar a Educação Básica nos dias atuais, visto estar presente no cotidiano das crianças milhares de estímulos que caminham junto com a educação no ambiente escolar. Diante disso uma maneira eficaz de contrapor esse cenário é utilizar estratégicas lúdicas para enriquecer as aulas e fazer com que o aluno se interesse pela aprendizagem. As atividades lúdicas são propícias para criar uma realidade imaginária, na qual a criança pode se divertir com objetos como os brinquedos que são constituídos de vários modelos (KISHIMOTO, 1995). Sabemos que o termo “Ludicidade" não pode se entender como uma palavra dicionarizada (AZEVEDO; BETTI, 2014), mas sim como uma ação que pode interligar várias áreas do conhecimento. Portanto a ludicidade favorece a construção do conhecimento sem que o mesmo seja imposto, mas prazeroso e convidativo, ou seja, a criança passa a gostar de fazer parte daquele ambiente porque o mesmo lhe dá satisfação. Vendo que o brincar é algo essencial para o desenvolvimento da criança neste contexto, vale lembrar que o lúdico sempre estará ligado de uma forma ou outra na aprendizagem (KISHIMOTO, 2012). Tornando a ludicidade uma ferramenta essencial como proposta das aulas, o rendimento dos alunos tendem a aumentar e de quebra a evasão escolar, pois o interesse pelo novo e criativo, faz com que a criança sinta vontade de vivenciar e fazer parte daquele ambiente tonando a escola atrativa e convidativa. O lúdico permite que a criança explore a relação do corpo com o espaço, provoca possibilidades de deslocamento e velocidade, ou cria condições mentais para sair de enrascadas, e ela então, assimilando e gostado tanto, que tal movimento a faz buscar e viver diferentes atividades fundamentais, não só no desenvolvimento de sua personalidade e de seu caráter como também ao longo da construção de organismo cognitivo. (Ronca, 1989, p. 27) Segundo Sant'ana e Nascimento (2011) o lúdico ocorreu em todos os momentos da humanidade, sendo que o mesmo foi vivido de forma natural e carregado de princípios educativos para contribuir com a formação do ser humano Os estímulos estão presentes em todos os lugares e nos dias atuais passaram a fazer parte da vida das pessoas como no caso do celular, o mesmo, pode atrapalhar o rendimento da criança, mas, pode ser um grande aliado da aprendizagem se usado de forma a agregar conhecimento. O mundo das TICS oferecem hoje uma gama de aplicativos, sites, entre outros que podem ser usados para aprimorar as aulas em sala de aula e fazer do celular uma grande ferramenta na busca pelo conhecimento. Para autores como Kenski (1997, p.61): Favoráveis ou não, é chegado o momento em que nós, profissionais da educação, que temos o conhecimento e a informação como nossas matérias-primas, enfrentamos os desafios oriundos das novas tecnologias. Esses enfrentamentos não significam a adesão incondicional ou a oposição radical ao ambiente eletrônico, mas, ao contrário, significam criticamente conhecê-los para saber de suas vantagens e desvantagens, de seus riscos e 17 Plano de Aula Disciplina Gamificação Identificação | Série Educação Infantil Turma 04 e 05 anos Período Manhã Conteúdo Jogo qual é o | Desenvolver a criatividade; som? Trabalhar a neuro aprendizagem; Audição. Objetivo geral Identificar o som e relatar qual é o animal referente ao som Trabalhar o cognitivo Objetivos Objetivo específico Atenção, audição e memorização Metodologia | A professora levará para a sala de aula o notebook, onde será proposto para as crianças o uso do WORDWALL, uma comunidade https:/Awordwall.net/pt/community onde é possível acessar jogos interativos com propostas pedagógicas como os propostos. Será conectado o notebook em um projetor, onde será meramente visível para toda a sala o jogo a ser trabalhado. Será chamado um por um para identificar o som e poder falar qual é o animal referente ao som. Nesse site é possível a realização de vários jogos como relação números e quantidades, jogos da memória, alfabetização, entre outros que podem ser utilizados de acordo com o conteúdo em andamento das aulas propostas. Vale ressaltar que a criança cria expectativas em relação a tudo que é novo, então a utilização da técnica adiada, uma técnica de neuro aprendizagem é muito significativa para que o interesse prevaleça, trata-se de instigar a curiosidade da criança dizendo que no dia seguinte terão uma surpresa e que a aula será especial. Recursos Notebook e projetor Avaliação Será avaliado através de observação, escrita, foto e vídeo. Referências https:/Awordwall.net/pt/resource/3710330/som-dos-animais/qual- %C3%A9-0-som 18 CONSIDERAÇÕES FINAIS Este relatório de estágio, possibilitou novo conhecimento para a minha futura profissão docente, através das pesquisas e leituras que realizei adquiri várias habilidades e conhecimentos para trabalhar com diferentes brincadeiras, tive a oportunidade de aprender diversas técnicas de organização ambientes para futuramente praticar em sala de aula com as crianças. Pude perceber também que ludicidade está presente no espaço escolar, visto que os profissionais da escola ressaltam que o lúdico é importante na vida cotidiana dos alunos, porque desenvolve habilidades como: controle sobre o corpo e o movimento, equilíbrio, coordenação motora, alegria, o desenvolvimento cognitivo e afetivo. Traz leveza ao ambiente escolar, tornando-o aconchegante e acolhedor, sendo um estímulo imprescindível para desenvolvimento de novas experiencias e de possibilidades de aprendizado. REFERÊNCIAS https:/Mww.youtube.com/watch?v=qXIMD1IGULI https:/Awordwall.net/pt/resource/3710330/som-dos-animais/qual-%C3%A9-0-som 19