Resumo da Importância do Projeto Político Pedagógico na Educação Infantil, Trabalhos de Estatísticas Descritivas

Baixe Resumo da Importância do Projeto Político Pedagógico na Educação Infantil e outras Trabalhos em PDF para Estatísticas Descritivas, somente na Docsity! UNIVERSIDADE UNOPAR PEDAGOGIA - LICENCIATURA MARIA EDUARDA DOS SANTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I: EDUCAÇÃO INFANTIL Curitiba 2020 Curitiba 2020 MARIA EDUARDA DOS SANTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I: EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à universidade Unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de estágio obrigatório I: Educação Infantil do curso de Pedagogia - licenciatura. 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS A Educação Infantil teve por muitos anos enquadrada apenas no “cuidar”, ou seja, os pais deixavam seus filhos pequenos nas escolas para que possam trabalhar ou fazer seus afazeres. Diante disso, a situação começou a ter uma nova forma de ser vista, as crianças estariam lá para adquirir conhecimento. Com isso muitos pesquisadores puderam diferenciar o que seria de bom a criança aprender nessa fase, um desses pesquisadores foi Vigotski, que segundo ele o ser humano se desenvolve de duas formas: a cultural e a biológica, ou seja, na medida que a criança cresce no meio social ela passa a ser parte de um processo biológico sócio historicamente condicionado (Juliana, 2010). Na educação infantil temos a oportunidade de ampliar os conhecimentos das crianças e os seus relacionamentos ,o qual é um processo inicial para a construção de sua identidade e de quem quer ser na vida . O professor zela pelo bem estar dos pequenos, conduz as crianças em um processo de aprendizagem continua e eficaz ,orientando-as em vários aspectos . Trabalhar o lúdico ,ensinar conceitos relativos a sustentabilidade ,promover atividades interativas para que os pequenos aprendam a se socializar ,entre outras ações ,sendo muito importantes . Com base no exposto, crianças de 0 a 6 anos, devem ser educadas e não ensinadas, ou seja, nessa fase o professor deve mediar o convívio coletivo, e não apenas no quesito de conteúdos . É nessa fase que a escola vai muito além de ir para ser “cuidado” é nela que, grande parte das crianças, tem contato com outras crianças, visto que a mesma quando está com a família está rodeada por adultos. Focar apenas no ensino nessa fase faz com que muitas crianças deixem de aprender o que é conviver com o colega, como nas brincadeiras, em que a criança aprende a dividir o brinquedo. Vigotski (1995) defendeu que, ao analisar parâmetros de desenvolvimento psicológico infantil, usando apenas o fator biológico, ignora todo o fator cultural em que se insere a criança. Levando assim, a crer que o desenvolvimento não é fixo e universal para todos os ambientes em que a criança se insere, como por exemplo equiparar o desenvolvimento de uma criança criada na sociedade atual, exposta a todos os tipos de informações e tecnologias, à uma criança que vivia em uma sociedade pré-histórica. 2 . PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar? R: O Projeto Politico Pedagógico (PPP) é o documento norteador que obrigatoriamente todos as escolas devem possuir ,sendo ele de caráter único e mutável, segundo a lei de diretrizes e bases da educação nacional LDB ,sua importância esta no desenvolvimento de uma instituição de ensino que almeja uma educação eficiente e de qualidade. O objetivo é tornar o processo educacional mais qualificado além de desenvolver o projeto politico pedagógico (PPP) um modelo de avaliação que garante a qualidade do processo de ensino e aprendizagem. O processo de avaliação envolve necessariamente ,a politica educacional vigente, os compromissos assumidos no Plano de Desenvolvimento Individual-PDI e no Projeto Político pedagógico(PPP) , a atuação do(a) professor(a) ,sua interação com os (as) alunos(as) ,o ambiente físico da sala de aula ,os recursos instrucionais e metodológicos disponíveis ,todas as relações que se desencadeiam no contexto escolar ,além da família e do(as) próprios (as) alunos(as) como sujeitos do processo . O projeto político pedagógico (PPP) em uma gestão democrática ,é um importante instrumento para pensar e implementar o projeto educativo de uma instituição escolar . É a oportunidade que a comunidade escolar encontra para pensar qual aluno deseja formar, quais saberes são importantes para ele ,quais são as melhores estratégias para alcançar seus objetivos ,entre nós . Entretanto o PPP é a oportunidade para refletir sobre todas as normatizações ,concepções e ideologias presentes nas prescrições curriculares e estabelecer as concepções que o contexto escolar deseja adotar . 2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP? R: As aprendizagens essenciais da Base Nacional Comum Curricular- BNCC estão expressas em dez competências gerais . Elas definem a base educacional ,norteando os caminhos pedagógicos . De acordo com o Ministério da Educação-MEC , as competências gerais são mobilizações de conhecimentos de acordo com os princípios éticos, estéticos e políticos que visam á formação humana em suas múltiplas dimensões . O objetivo é perpetuar no ensino uma comunicação integral, a mobilização de conhecimentos, atitudes , valores e habilidades para suprir as demandas do cotidiano , a fim de garantir o crescimento do aluno como cidadão e qualificá-lo para o mercado de trabalho . A proposta da BNCC é colocar o estudante como agente ativo da sua própria educação , fazendo com que ele saiba identificar problemas ,compreender conceitos ,propor soluções ,interagir com os colegas de classe ,argumentar ,entre outras habilidades . Aprendizagens sintonizadas com as necessidades dos alunos geram maior engajamento e os preparam para os desafios da sociedade atual . Ao construir o projeto educativo de uma escola ,todas essas questões devem ser compreendidas pela comunidade escolar para a escolha dos saberes e das formas de realizar o processo de ensino-aprendizagem 3 A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação? A Coordenação Pedagógica e a Orientação Educacional juntamente com os professores ,definirão os instrumentos de acompanhamento e de registro da aprendizagem do (a) aluno(a),com base nos aspectos cognitivo e psicossocial. De acordo com a Proposta Pedagógica do Colégio ,cada criança da Educação Infantil ao 1 Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais terá ao final de cada Etapa Letiva uma Ficha de Avaliação e do Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento ,na qual contarão Conceitos/Habilidades referentes aos Campos de Experiência e Componentes Curriculares propostos pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) 10 4. ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA R: Como primeira atividade o professor deve, antes de mais nada, planejar todo o seu dia ou a semana na escola, nesse planejamento deve constar todo o conteúdo a ser trabalhado. No caso da educação infantil, o professor deve planejar os momentos e sempre ter como uma ressalva um segundo planejamento, para aqueles momentos em que possa haver um certo desinteresse por parte dos alunos na prática da primeira atividade proposta. Para segunda atividade de rotina do professor é a hora da chegada da criança na escola, esse momento deve ser feito de forma a cativar o aluno a ficar com o professor, visto que muitos alunos vêm esse momento como despedida dos pais ou cuidadores, podendo haver choro. Para esse momento o professor deve permanecer calmo e mostrar para a criança que esse período que a mesma vai passar na escola vai ser divertido. Uma terceira rotina a ser observada é a hora das brincadeiras, podendo ser em ambientes da sala de aula ou no ambiente externo, podendo o professor diversificar o ambiente a se trabalhar, como nas brincadeiras de caráter livre é o momento em que o professor vai poder observar todas as atitudes e reações das crianças, é um momento oportuno para que haja uma correção de atitudes erradas tomadas por parte das crianças, como incentivar a divisão dos brinquedos e etc. 1. Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do projeto político pedagógico e da proposta curricular? R: O coordenador pedagógico ,portanto , deve organizar situações de debates e confronto em que fiquem explicitados as intenções ,os objetivos e as ideias da escola e por meio do PPP ,onde se define o que ensinar ,as possíveis metodologias utilizadas e também as formas de avaliação do professor . Também é possível orientar por meio de formações e capacitações de maneira que o professor em conjunto com o aluno ,expressando os conteúdos a serem aprendidos no processo de ensino e aprendizagem ,a natureza do conteúdo a ser ensinado e o tipo de aprendizagem a efetivar-se as características dos alunos , portanto, é a partir desses aspectos que o professor estabelece e define como ensinar . 2. No que se refere ás atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar? R: Na escola para que aja eficiência em seus trabalhos requer um alinhamento, entre as propostas, norteadores pelo projeto político pedagógico, no sentido de gerar melhores desempenhos dos alunos. Quando pensamos num ensaio de qualidade, isso significa considerar que os conteúdos selecionados devem atender a um conjunto de conhecimentos sistematizados, desenvolver hábitos e habilidades, atitudes e convicções nos alunos e os encaminhar para a conquista da autonomia e para o exercício da cidadania. O diretor também tem o papel de administrar o ambiente escolar, para que haja um bom aproveitamento da aprendizagem a ser ministrada, para isso a escola 11 tem que estar equipada com materiais pedagógicos oriundos de recursos vindos de diferentes maneiras, que devem ser administradas pelo diretor. 12 5. CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS Ao conhecer a escola a ser trabalhada, em uma reunião com a pedagoga, a mesma apresenta os desafios que a escola está enfrentando com a evasão escolar e desinteresse por parte dos alunos. A partir disso, é proposto que encontramos uma solução para esse problema que a escola vem enfrentando. Primeiramente devemos entender para que o aluno está cativo a ponto de perder o interesse das aulas. Havendo essa descoberta, o professor deve pesquisar e analisar esse “produto”, fazendo isso o professor consegue adentrar o mundo que a criança vive e entender o que acontece lá. Após ser feita essa análise, começa a ser pensando que tipo de aula deve ser aplicada a esse aluno, como base nas metodologias ativas disponíveis, e podendo fazer o uso das tecnologias presentes no ambiente escolar, como até mesmo o celular dos alunos. Acredita-se que a metodologia de aprendizagem baseada em projeto, vai ser melhor adequada para se aplicar no campo de estágio de educação infantil. Como essa metodologia é baseada em processo de investigação e elaboração de produtos. Como um exemplo de aula a ser dada para uma turma da educação infantil, qual o objetivo é trabalhar as notas musicais. O professor pode pedir para os alunos se eles sabem como é feito um violão, ou outro instrumento musical de preferência do professor. Diante disso cada aluno poderá pesquisar em seu celular e ir falando sobre a pesquisa que encontrou. Logo após o professor, fazendo uso de matérias reciclados poderá, juntamente com os alunos, confeccionar um violão. Feito isso, apresentar as notas musicais, as cordas em conjunto que formarão a determinada nota, poderá também ser trabalhado o nome das notas, as letras que compõe, o som que essa nota faz, dentre outros temas a serem abordados diante desse tema. As metodologias abordadas podem ser trabalhadas de diferentes formas pelo professor, podendo o mesmo fazer uso de diversos ambientes da escola disponíveis. O principal é que o aluno compreenda o que está sendo abordado, e utilize isso para sua vida. 15 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS Este estágio foi uma experiência única ,que possibilitou nosso crescimento como profissionais e também como pessoas ,desta forma nós podemos se comunicar com os alunos ,ensinando de forma que eles compreendem e interagem por meio da tecnologia . Nos futuros professores devemos ter um olhar voltado as crianças ,oferecer uma educação de qualidade para que todos sejam respeitadas em seus direitos e que o ensino e aprendizagem ocorra de forma lúdica e que perpassa todos os campos da BNCC . O mundo infantil é único e flexível ao mesmo tempo em que estamos ensinando também estamos apreendendo com elas . Para atuar na educação infantil é necessário não só gostar das crianças ,mas ter o conhecimento e a responsabilidade de formar pessoas mais críticas ,participativas e que possa fazer a diferença no futuro. A educação infantil é primordial na formação de um indivíduo no que diz respeito não somente a transmissão de conhecimentos ,mas também ao englobar questões relacionadas ao amor , fraternidade ,dignidade , solidariedade ,responsabilidade ,ética entre outros valores fundamentais na vida de uma criança . 16 REFERÊNCIAS Bianchine, Luciane Guimarãs Batistella, lucidade e educação, Londrina, Editora e distribuidora educacional