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Memória póstumas de Brás Cubas, Exercícios de Português (Gramática - Literatura)

O pdf se trata de exercícios sobre o filme e o livro de memória póstumas de Brás Cubas

Tipologia: Exercícios

2023

Compartilhado em 22/05/2023

sarah-oliveira-w8j
sarah-oliveira-w8j 🇧🇷

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Pré-visualização parcial do texto

Baixe Memória póstumas de Brás Cubas e outras Exercícios em PDF para Português (Gramática - Literatura), somente na Docsity! IFMG – CODALIP – LÍNGUA PORTUGUESA EDUARDO MAGELA RODRIGUES SILVA ATIVIDADE 11 – O CORTIÇO Antes de responder às questões propostas, leia atentamente as orientações a seguir: 1. As regras gramaticais devem ser seguidas em todos os trabalhos, e é necessário tomar cuidado com o fato de que estamos fazendo atividades para uma disciplina de Língua Portuguesa. Apesar de estarmos em um contexto único e diferenciado, estudando e nos comunicando via internet, isso não quer dizer que os trabalhos da disciplina seguirão as regras do “internetês”. 2. Regras básicas da linguagem formal escrita deverão ser seguidas, e o não uso delas será penalizado em todas as atividades. Apresento alguns exemplos a seguir: A. Iniciar períodos com a letra maiúscula. B. Respeitar as normas ortográficas vigentes. C. Utilizar os parágrafos devidamente. D. Não iniciar períodos com pronomes oblíquos, nem com ligadores (conjunções): Exemplo: “Me vem à mente a ideia de...”; “Que ele disse...”; “Porque o autor pensa...” E. Dar respostas estruturalmente completas (respostas longas). Exemplo: Pergunta: O que o autor quis dizer com tal trecho? / Resposta: O autor quis dizer que...” F. Lembrar que os pronomes, de uma maneira geral, precisam de referências, então evitem escrever frases do tipo “Ele quis dizer que elas vieram aqui, mas não os trouxeram.” Vejam: Apesar de ser uma frase gramaticalmente perfeita, semanticamente (no campo do sentido), não diz muito. (Quem é ele? Quem é ela? Quem são os?) G. Ter cuidado e dedicação aos trabalhos e reler os períodos que foram escritos antes de entregar a atividade, pois demonstrar que leu e compreendeu o sentido do texto é de fundamental importância para a disciplina. Por isso, os alunos que demonstrarem, em suas respostas, que não leram o texto atentamente para responder às questões, receberão pontuação menor. H. Dar respostas completas às questões. “Sim” e “Não” apenas, sem justificativa, não serão considerados respostas válidas. 3. Nos trabalhos em grupo, apenas um aluno deve postar a atividade, colocando, obviamente, os nomes de todos os membros dos grupos. 4. Os trabalhos devem ser postados em PDF e estritamente dentro da data estipulada, sob pena de perderem pontuação ou até mesmo de não serem aceitos. 5. Responder as atividades nos próprios arquivos postados (gentileza não enviar apenas as respostas) Observações:  Preencha este PDF para inserir no sistema.  Apenas uma pessoa do grupo postará a atividade no sistema.  Não serão aceitas trocas/ mudanças de grupos. OBSERVAÇÃO: NÃO ALTERE O PDF: APENAS PREENCHA OU ASSINALE AS PARTES SOLICITADAS! CASO O GRUPO RESPONDA PELO CELULAR, É IZILGALLU. Cortiços, Favelas. s/d. Disponível em: <http://izil.blogspot.com.br/2008/07/cortios- favelas.html>. Acesso em: 21 jun. 2014. Refavela AIaiá, kiriê Kiriê, iaiá A refavela Revela aquela Que desce o morro e vem transar O ambiente Efervescente De uma cidade a cintilar A refavela Revela o salto Que o preto pobre tenta dar Quando se arranca Do seu barraco Prum bloco do BNH A refavela, a refavela, ó Como é tão bela, como é tão bela, ó A refavela Revela a escola De samba paradoxal Brasileirinho Pelo sotaque Mas de língua internacional A refavela Revela o passo Com que caminha a geração Do black jovem Do black-Rio Da nova dança no salão Iaiá, kiriê Kiriê, iaiá A refavela Revela o choque Entre a favela-inferno e o céu Baby-blue-rock Sobre a cabeça De um povo-chocolate-e-mel A refavela Revela o sonho De minha alma, meu coração De minha gente Minha semente Preta Maria, Zé, João A refavela, a refavela, ó Como é tão bela, como é tão bela, ó A refavela Alegoria Elegia, alegria e dor Rico brinquedo De samba-enredo Sobre medo, segredo e amor A refavela Batuque puro De samba duro de marfim Marfim da costa De uma Nigéria Miséria, roupa de cetim Iaiá, kiriê Kiriê, iáiá. GIL, Gilberto. Refavela. 1977. In: O melhor de Gilberto Gil: 2 é demais! Brasil: WEA Music Brasil, 1996. 1 disco sonoro (74’18 min). 2. Ao verificar a transformação de conceitos presente nos títulos das obras “O Cortiço”, “Favelas” e “Refavela”, verificamos que essa mudança dos nomes que fazem referência aos modelos de moradia e ao espaço que, apesar de mudar de nome, mantém algumas características comuns. Explique, utilizando alguns elementos dos textos, quais são essas características e como isso influencia a vida dos moradores. 3. A temática da má distribuição de renda é um aspecto relevante nos textos e permite uma aproximação entre eles, para que possamos estabelecer relações com a obra O Cortiço. Explique, utilizando alguns elementos dos textos, como ocorrem essas relações.

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