Modelo de relatório de estagio da educação infantil (modelo covid), Trabalhos de Escrever Relatórios

Baixe Modelo de relatório de estagio da educação infantil (modelo covid) e outras Trabalhos em PDF para Escrever Relatórios, somente na Docsity! LAISI DE SOUZA LACERDA CONÇULE RELATÓRIO DO ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSIDADE UNOPAR Mangaratiba 2022 Mangaratiba 2022 RELATÓRIO DO ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à Universidade Unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I: Educação Infantil do curso de Pedagogia. LAISI DE SOUZA LACERDA CONÇULE 4 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS O professor possui uma importância inigualável no sistema pedagógico, pois é a partir dele que irá ocorrer o desenvolvimento do educando, com base nas relações interpessoais na Unidade escolar, mantendo assim um ambiente adequado para que o professor através do diálogo e da persuasão estimule o desenvolvimento do aluno com base na sua elaboração de conteúdos e métodos pedagógicos. O professor deve exercer sua função de mediador entre o aluno e o conhecimento já disseminado, adaptando esse conteúdo junto à proposta pedagógica inserida na escola através de seu planejamento de aula, respeitando o desenvolvimento individual de cada aluno, sem antecipar ou atrasar os conteúdos propostos durante o ano letivo. O planejamento das aulas é de extrema importância para a elaboração dos trabalhos pedagógicos em toda rede de ensino, desde a Educação infantil até o ensino superior, uma vez que é uma ferramenta de trabalho essencial para o desenvolvimento de cada etapa do dia de aula. A Educação Infantil deve preparar o indivíduo para inseri-lo na concepção e compreensão de mundo emergente na sociedade, ao mesmo tempo em que ele possa participar agindo nas mudanças e transformações dessa mesma sociedade. Portanto, é necessário observar que a sala de aula não deve ser entendida somente como aquele espaço físico determinado em centros de educação infantil, onde os professores e alunos desenvolvem atividades de ensino-aprendizagem, mas também como um lugar onde a ação educativa como um todo possa conduzir-se na percepção da realidade social, econômica, cultural e política. 5 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) Nessa etapa foi realiza a leitura e analise do PPP (projeto político pedagógico) hipotético, que se trata de um documento individual de cada escola onde será estabelecido critérios de relevância para as atividades planejamento da abordagem escolar em seguida faremos a resolução dos seguintes questionamentos: 1) O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar? O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete a proposta educacional da instituição de ensino. Também conhecido apenas como projeto político pedagógico, é um documento que deve ser produzido por todas as escolas, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Embora seja amplamente conhecido no meio especializado, muitos diretores pedagógicos e gestores educacionais têm dúvidas sobre o que o documento deve conter, como ele foi criado e de que forma ele deve ser implementado nas escolas. 2) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter- relacionam com o PPP? A BNCC determina os conhecimentos e as habilidades essenciais que todos os alunos e alunas têm o direito de aprender. Na prática, isso significa que independentemente da região, raça ou classe socioeconômica, todos estudantes do Brasil devem aprender as mesmas habilidades e competências ao longo da sua vida escolar. Ela potencializa políticas educacionais importantes que juntas, ajudam a reduzir desigualdades e garantem os direitos de aprendizagem. Vale lembrar que a BNCC é muito mais completa do que as diretrizes adotadas hoje. Por isso, diversas frentes precisam ser repensadas e adaptadas conforme as orientações do documento.  6 As principais mudanças que acontecem ao implementar a BNCC aparecem nas seguintes políticas educacionais: elaboração dos currículos locais, formação inicial e continuada dos professores, material didático, avaliação e apoio pedagógico aos alunos. Para pais e familiares, fica mais fácil entender o que é esperado que o aluno aprenda e acompanhar os passos desse aprendizado. Já na vida dos professores e gestores, a BNCC ajuda no planejamento e em maior clareza das potências e desafios de cada um na turma. 3) A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação? A Unidade escolar tem como forma de avaliação o desenvolvimento diário do aluno relatado pelo professor através de uma ficha de desenvolvimento, onde consta o progresso do mesmo a parir do momento em que é matriculado, ou seja, é através da observação diária. Também é registrada como avaliação a participação do aluno nos projetos propostos e suas atividades de rotina. O processo de avaliação na Educação Infantil no PPP é muito importante, pois é através dela que veremos a evolução individual e coletiva de toda a escola. 9 5- TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS NA BNCC Nesse momento iremos discutir sobre a importância dos TCTs e responder os seguintes questionamentos levantados nesse relatório: 1) Como podemos entender o termo transversalidade? R: A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade). A escola vista por esse enfoque, deve possuir uma visão mais ampla, acabando com a fragmentação do conhecimento, pois somente assim apossará de uma cultura interdisciplinar. A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de [trabalhar o conhecimento que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo método disciplinar. Necessário se tornar uma visão mais adequada e abrangente da realidade, que muitas vezes nos apresenta de maneira fragmentada. Através dessa ênfase poderemos intervir na realidade para transformá-la. Quando nos referimos aos temas transversais nos colocamos como um eixo unificador da ação educativa, em torno do qual organizam-se as disciplinas. a. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?  Os TCTs contribuem para a contextualização das disciplinas, mobilizando o interesse e desejo do estudante no processo da aprendizagem e, consequentemente, na sua constituição cidadã. Esses temas ajudam o professor a superar a lógica da fragmentação dos saberes e promover aulas mais inter e transdisciplinares, promovendo diálogos, links e conexões interessantes e significativos entre as áreas do conhecimento. Isso dá sentido ao conteúdo! Além disso, através dos TCTs, os estudantes têm a oportunidade de vivenciar os conhecimentos, utilizando-os de forma contextualizada, abarcando todas as dimensões da sua aprendizagem. 2) Dos Tcts listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu curso de graduação? R: Dos temas contemporâneos transversais listados, os que podem ser trabalhados de acordo com minha graduação são/ Meio Ambiente, Saúde, multiculturalismo, Economia, Ciência e Tecnologia e Cidadania e Civismo.E transversalmente, perpassando estes conteúdos, os temas mais vinculados ao cotidiano, que são: ética, meio ambiente, pluralidade cultural, trabalho e consumo e saúde. 3) O guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos tcts, baseando em quatro pilares. Quais são os pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia. 10 R: São eles: problematização da realidade e das situações de aprendizagem; integração das habilidades e competências curriculares à resolução de problemas; superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma visão sistêmica; promoção de um processo educativo continuado e do conhecimento como uma construção coletiva. 11 3 METOLOGIAS ATIVAS Este item iremos discutir sobre o uso de metodologias Ativas e apresentar a situação problema trazida nesse texto de embasamento teórico reflexivo. SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) Como aluno do curso de licenciatura, você precisará estagiar em uma escola da cidade onde mora. Para tanto, necessitará refletir sobre questões importantes para o bom desempenho de suas ações: qual escola escolher? Qual a proposta pedagógica da escola selecionada? Como aplicar de forma prática e significativa os conhecimentos aprendidos ao longo da graduação? Como propor que a relação entre ensino e aprendizagem aconteça de forma dinâmica? Como romper com ciclos tradicionais de ensino e aprendizagem e buscar a aplicação de propostas atuais e dinâmicas que colocam o estudante no centro do processo? A partir destes questionamentos, você é convidado a conhecer a situação problema, ou seja, uma problematização ligada à sua realidade profissional e ao campo de estágio que está realizando. Deste modo, adentrará na realidade da escola selecionada para a realização de seu estágio objetivando aplicar os conhecimentos previamente adquiridos e contribuir com a formação dos estudantes da educação básica. Ao se apresentar na escola escolhida para realizar seu estágio, a pedagoga convida-o para uma breve reunião onde alerta que a escola passa por um período de mudanças e que a realidade poderá divergir do conceito de escola idealizada para estagiar. De acordo com ela, a escola está com alto índice de evasão e os alunos apresentam baixo rendimento em relação aos índices estaduais. A pedagoga destaca uma série de questões que estariam interferindo no cotidiano escolar e no rendimento dos alunos. Por ser uma escola com poucos recursos financeiros e tecnológicos, mostrava-se pouco atrativa para os alunos. Outro fator do baixo rendimento seria o uso ilimitado dos aparelhos celulares em sala de aula, que acabavam distraindo os alunos ao longo das aulas. Após a reunião com a pedagoga, e com as informações repassadas por ela, você deve refletir sobre como realizará a regência de seu estágio nesta escola. Para tanto, deve considerar todos os fatores que irão interferir em sua regência e propor novas metodologias e tecnologias para que seus objetivos sejam alcançados de modo satisfatório. Lembre-se de que a solução para a SP deve estar de acordo com seu campo de estágio. Agora é a sua vez de pesquisar e propor o uso de metodologias ativas que contribuirão com a transformação da realidade apresentada pela pedagoga. Logo, você deve responder a SP sugerindo atividades que utilizem metodologias ativas e tecnologias digitais que contribuirão para solucionar os problemas que estão interferindo no cotidiano da escola, com o tipo de estudante que pretende formar, bem como sobre a forma de organizar seu planejamento. 14 Avaliação De forma oral, conforme o desempenho de cada aluno nas atividades de apresentação da turma. Referências https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/3ano/ multicomponentes/comprar-para-que/6480 15 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao concluir este trabalho podemos compreender a importância do PPP e da BNCC para que as escolas tenham como base todo o processo de desenvolver os projetos e alcançar os objetivos propostos, necessitando da participação de toda a equipe pedagógica e administrativa para o sucesso de alcançar as habilidades que são necessárias para ser trabalhadas de acordo com a faixa etária de cada fase da educação básica, mas nesse relatório sendo a Educação Infantil como embasamento. O estágio e sua importância para a formação do graduando, percebendo quais os pilares essenciais para uma educação de qualidade. Compreende-se que para atuar na Educação Infantil é necessário não somente gostar de crianças, mas também uma formação consistente e uma reflexão constante sobre nossas práticas, procurando sempre inovar. 16 6 REFERÊNCIAS PRIMA, Sofia. Saiba qual é o papel dos temas transversais na Educação.Disponívelem:https://www.sophia.com.br/blog/gestao-escolar/saiba-qual- e-o-papel-dos-temas-transversais-na-educacao>.Acesso em:10 de março de 2021. LORENZONI, Marcelo. Como preparar sequências didáticas na EducaçãoInfantil.2015.Disponívelem:https://naescola.eduqa.me/rotina-pedagogia/ como-preparar-sequencias-didaticas-na-educacao-infantil/>.Acesso em: 12 de março de 2021. GAROFALO, Débora. Como as metodologias ativas favorecem oaprendizado.2018.Disponívelem:https://novaescola.org.br/conteudo/11897/ >.Acesso em: 20 de março de 2021. https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/3ano/multicomponentes/ comprar-para-que/6480