Baixe Projeto politico pedagogico da escola estadual mato grosso do sul e outras Notas de estudo em PDF para História, somente na Docsity! PPP E METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM QUESTIONAMENTO: Considerando o desenvolvimento de competências e Habilidades, de que maneira as metodologias de aprendizagem, contempladas no PPP da sua escola, oportunizam e potencializam o protagonismo e o desenvolvimento integral do estudante? O PPP é um documento muito importante não só para a escola, mas para esclarecer a toda comunidade escolar o que é desenvolvido no ambiente escolar. Desse modo, o PPP da escola desenvolve metodologias que contemplam e potencializam o desenvolvimento integral do aluno. Assim, a escola Estadual Senador Filinto Muller parte da ideia de protagonismo, na qual o aluno desenvolve sua aprendizagem e o professor é apenas um suporte. Sendo que, as metodologias ativas estão presentes na escola em vários modelos, sendo: sala de aula invertida, ensino híbrido, promoção de seminários e discussões e gamificação. No caso, a sala de aula invertida pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia do aluno, protagonismo, criticidade, exercita a curiosidade intelectual e recorrer a abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise critica, a imaginação e a criatividade, para investigar e elaborar Causas, elaborar e testar hipóteses. Segundo Moran (2018): A aula invertida é uma estratégia ativa e um modelo hibrido, que otimiza o tempo da aprendizagem e do professor. O conhecimento básico fica a cargo do aluno- curadoria do professor- e os estágios mais avançados têm interferência do professor e também um forte componente grupal. (MORAN, 2018,p.13) No caso do ensino Híbrido, vivenciamos esse momento com maior eficácia durante a pandemia. Entretanto, a escola busca contemplar, compreender, utilizar e criar as tecnologias digitais de informação e comunicação de forma critica significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas socias para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimento, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. Para Almeida e Valente: Por meio da midiatização das tecnologias da informação e comunicação, o desenvolvimento do currículo se expande para além
