Baixe Relatório de estágio Obrigatório Educação Infantil e outras Manuais, Projetos, Pesquisas em PDF para Pedagogia, somente na Docsity! 4 UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ-UNOPAR SISTEMA DE ENSINO SEMIPRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LICENCIATURA JUCIVÂNIA SILVA SOUZA GONÇALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: EDUCAÇÃO INFANTIL ADAPTADO COVID-19 UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ-UNOPAR SISTEMA DE ENSINO SEMIPRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LICENCIATURA Miguel Calmon 2020 Miguel Calmon 2020 4 RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à universidade Norte do Paraná- UNOPAR, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I: Educação Infantil do curso de Pedagogia Licenciatura. Orientadora: Patrícia Luciana Pereira Sanches. JUCIVÂNIA SILVA SOUZA GONÇALVES 4 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS De acordo com o Plano de Trabalho, a leitura obrigatória apontada é o artigo de Juliana Campregher Pasqualini (2010), titulado “O papel do professor e do ensino na Educação Infantil, a perspectiva de Vygotsky, Leontiev e Elkonin.’’ A autora caracteriza as concepções de ensino da Educação Infantil. O texto foi resultado de uma pesquisa de mestrado, em destaque a natureza teórico-conceitual, com objetivo de investigar e analisar as relações entre o desenvolvimento infantil e ensino do estágio, compreende-se a importância de enfatizar a psicologia histórico-cultural de Vygotsky, A. N. Leontiev e D. B. Elkonin, apresentando as concepções gerais do desenvolvimento infantil e as especificidades que atende nessa faixa etária do ensino escolar. Considera-se que o foco no processo de ensino da Educação Infantil está nas relações educativas e pedagógicas, compreendendo a criança como sujeito e objeto de ensino nas diferentes áreas, por meio das aulas, que possuem as crianças de 0 a 6 anos de idade. Essas relações educativas e pedagógicas vão além da dimensão cognitiva, enfatizando as dimensões expressivas, lúdicas, criativa, afetiva, nutricional, médica e sexual. Assim que o planejamento pedagógico deve estar situado, em destaques as dimensões e relações da criança com o meio. Dessa maneira, a autora destaca que o professor não deve ensinar e sim limitar-se a acompanhar, favorecer, estimular o desenvolvimento infantil. Seguindo a perspectiva de Vygotsky, apresenta a abordagem do processo de desenvolvimento, apresentando o papel da cultura e da relação social no desenvolvimento psíquico da criança. Para o pensador o desenvolvimento constitui entre duas linhas genéticas: biológico e cultural. Sendo ele um processo de formação, onde a criança forma sua personalidade de uma maneira de mistura entre o plano biológico e social. Contudo, Vygotsky, Leontiev e Elkonin, contribuíram positivamente para a compreensão de articulação do desenvolvimento infantil. Todos eles evidenciaram a relação entre o desenvolvimento da criança e o meio no qual ela está inserida, na compreensão das condições objetivas disponibilizada para a criança. Na Educação Infantil é necessário ensinar a criança e garantir a brincadeira, caracterizando as atividades onde o professor revele a criança a sua realidade e como ela pode conhecer o mundo. Tendo em vista os objetos e o fenômeno da cultura na qual são apropriados pela criança. Entende-se que o professor não deve ser aquele que apenas estimula e acompanha a criança, e sim, aquele que transmite 4 os resultados do desenvolvimento histórico da criança, promovendo desenvolvimento psíquico. Compreende-se que o desenvolvimento é um processo espontâneo e natural e o ensino fonte de desenvolvimento que comprove sua essência nas condições de vida e da educação. 2 FUNÇÃO E A ESTRUTURA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar? O Projeto Político Pedagógico (PPP) surgiu em 1996, por determinação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). É um documento norteador que deve ser elaborado por todas as escolas com o objetivo de orientar as práticas educacionais durante todo o ano letivo. Portanto define a identidade e as diretrizes que serão implementadas na escola para a aprendizagem e formação integral dos alunos. Ele serve como guia que orienta todas as atividades da instituição seguindo a realidade da própria escola e também dos objetivos dispostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O documento em si, funciona como um mapa para que a instituição alcance seu potencial máximo, adequando-se ao contexto no qual está inserida e contribuindo para o crescimento e o desenvolvimento dos seus alunos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP? A Base Nacional Comum Curricular possui dez competências gerais, que englobam habilidades, conhecimentos, atitudes e valores que visam a promoção do desenvolvimento dos alunos em todas as dimensões (social, física, intelectual, cultural e emocional). Diante disso, no que se refere á Educação Infantil, são oferecidos os requisitos indispensáveis para o desenvolvimento dessa primeira etapa, a qual tem como objetivo trabalhar o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação? 4 A avaliação desenvolvida e contínua, ou seja, o aluno é acompanhado constantemente, orientado, mediante registros e comunicação, quanto ao desenvolvimento do processo educativo, destaca-se que é importante considerar na avaliação do processo de desenvolvimento das competências do estudante, o território e o contexto em que está inserido, pois a avaliação do aprendizado e desenvolvimento dos estudantes não deve ser apenas somativa, mas também formativa e realizada de maneira contínua. Dessa maneira, a avaliação está de acordo com a política educacional vigente, os compromissos assumidos no Plano do Desenvolvimento Individual-PID e no Projeto Político Pedagógico - PPP. 3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do professor e explique como essas atividades devem ocorrer. Recepção: O receber a criança é a primeira atividade da rotina de um professor e deve ser observado com muito carinho, pois é o momento que no qual o aluno é acolhido na escola. Momento da atividade: A atividade planejada pelo professor é mais uma das rotinas com os alunos, onde se tem a execução da atividade que o professor planejou para aquela turma. Hora do lanche: O professor faz desse momento uma aprendizagem, estimulando bons hábitos de alimentação, higiene entre outros. De qual maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do projeto político pedagógico e da proposta curricular. É função dos educadores compreender as minúcias presentes no PPP e entender qual é a função da escola, para que a proposta curricular seja direcionada resultando em uma aprendizagem mais significativa aos alunos de forma geral. No que se refere a atribuições a equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar. 4 6 PLANOS DE AULA Disciplina: Ciências Série: 5° ano Turma: A Turno: Matutino Conteúdos: Astros e Sistema Solar Objetivo Geral: Valorizar o estudo sistematizado e aprofundado dos seres vivos e dos componentes da natureza, desenvolvendo em linhas gerais as características e o ciclo da vida dos seres vivos proporcionando uma formação ampla acerca dos conhecimentos em ciências ao cotidiano do aluno. Objetivo Específico: Diferenciar astros luminosos de astros iluminados; Conhecer algumas características de cada um dos planetas do sistema solar. Metodologia Demonstração do sistema solar a partir do uso de projetor holográfico; Uso do livro didático do aluno, leitura e interpretação do texto informativo seguido de atividade escrita; Uso do planetário, leitura de texto informativo a partir do livro didático do aluno, atividade mimeografada sobre o assunto. Recursos Projetor holográfico; Livro didático; Planetário. Avaliação A avaliação será feita de forma contínua, através da participação e de execução das atividades desenvolvidas e realizadas dentro e fora da sala de aula. Plano de Aula As Cores Conteúdo: As cores Objetivo: Incentivar o desenvolvimento oral e amplificação; Identificar o nome das cores; Explorar a criatividade. Desenvolvimento metodológico 4 1°- Apresentar a poesia “As Borboletas” de Vinicius de Moraes utilizando um cartaz. AS BORBOLETAS BRANCAS AZUIS AMARELAS E PRETAS BRINCAM NA LUZ AS BELAS BORBOLETAS BORBOLETAS BRANCAS SÃO ALEGRES E FRANCAS. BORBOLETAS AZUIS GOSTAM DE MUITA LUZ. AS AMARELAS SÃO TÃO BONITINHAS! E AS PRETAS ENTÃO OH, QUE ESCURIDÃO! 2°- Conversar sobre as cores que os cercam, cores dos objetos, as cores das borboletas, roupas e sapatos dos alunos. 3° - Assistir o vídeo da música arco íris (Xuxa), observando as cores. 4°- Distribuir imagens de borboletas para serem coloridas com tinta guache com a cor preferida do aluno. 5°- Montar um painel com as borboletas coloridas. Avaliação Será realizada através de registro da participação dos alunos no desenvolvimento das atividades propostas. 4 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS Para todo acadêmico o Estágio Curricular Obrigatório é um período muito importante para o aprendizado profissional e pessoal. Pois é dentro da escola que o acadêmico percebe o quanto é verdadeiro e necessário o ato de cuidar e educar. Portanto, está entrelaçados e permeados por amor, carinho, respeito, dedicação e muita paciência, ou seja, o professor é tarefa que exige muitos estudos e dedicação. E dentro da instituição educacional todos os profissionais são relevantes, pois é através do bom desempenho de cada um que a escola cumpre seu papel de formação integral da criança, aspectos sociais, físico, psicológico e intelectual. O professor da Educação Infantil deve ter seu planejamento cheio de brincadeiras, ludicidade e amor para com as crianças. Concluindo á docência no Brasil enfrenta muitos obstáculos, os professores são mal remunerados, encontram escolas com escassez de material pedagógico, lidam com o descaso de muitas famílias dos alunos e mesmo assim quando o profissional da Educação Infantil ama o que faz, ele se torna único e especial para cada uma das crianças que ele venha cruzar durante sua carreira. .

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