Docsity
Docsity

Prepare-se para as provas
Prepare-se para as provas

Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity


Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos para baixar

Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium


Guias e Dicas
Guias e Dicas

Relatório de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Exercícios de Educação avançada

Um relatório de estágio supervisionado realizado por uma estudante do curso de pedagogia da universidade cruzeiro do sul - ead. O estágio foi realizado no centro municipal de educação professora haydée maria de santana góes, em simões filho, bahia, durante o 4º semestre do ano de 2024, com duração de 100 horas. O relatório descreve as atividades observadas e realizadas durante o estágio, destacando a atuação da professora regente, aline almeida teles, e as reflexões da estagiária sobre a importância do estágio supervisionado na formação docente. O documento aborda temas como a integração entre teoria e prática, a relevância da música no processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, e a contribuição do estágio para o desenvolvimento pessoal, profissional e acadêmico do estudante de pedagogia.

Tipologia: Exercícios

2024

Compartilhado em 29/05/2024

raqueline-freitas-1
raqueline-freitas-1 🇧🇷

1 / 9

Toggle sidebar

Documentos relacionados


Pré-visualização parcial do texto

Baixe Relatório de Estágio Supervisionado em Pedagogia e outras Exercícios em PDF para Educação avançada, somente na Docsity! UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL CURSO DE GRADUAÇÃO – LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SIMÕES FILHO 2024 RAQUELINE SILVA DE FREITAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PRÁTICA DOCENTE EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado apresentado para o Curso de Graduação – Licenciatura em Pedagogia na Universidade Cruzeiro do Sul – EAD, como requisito final para aprovação e obtenção do título Licenciado em Pedagogia. SIMÕES FILHO 2024 chamou a atenção foi a compreensão teórica da postura que um professor deve adotar nessa etapa de ensino. Sua prática deve ser cuidadosamente planejada de modo a permitir que os alunos desenvolvam confiança, habilidades e uma compreensão de suas próprias limitações, além de conhecer seus corpos, suas potencialidades e limitações. O estágio proporcionou a oportunidade de observar o desempenho do professor em sala de aula, possibilitando uma reavaliação dos modelos analisados. Através dessas observações, o estagiário tem a chance de analisar a prática e, ao mesmo tempo, desenvolver uma crítica reflexiva, como enfatizado por PIMENTA e LIMA (2006), que afirmam que "o estágio é uma atividade de conhecimento, fundamentação, diálogo e intervenção na realidade". Durante o período do estágio, foi possível acompanhar e observar as aulas, participar das atividades em sala de aula e compreender o funcionamento da escola. Além disso, houve oportunidades de interação durante as atividades, brincadeiras, histórias e músicas cantadas pelas crianças e pela professora. Isso permitiu uma observação ativa do desenvolvimento motor, emocional e cognitivo das crianças, demonstrando a importância fundamental do estágio em nossa formação, já que ele representa o primeiro passo para a vivência no ambiente escolar. Os anos iniciais diferente da educação infantil trabalha com a interdisciplinaridade onde é um processo de adaptação dos alunos para os próximos anos da educação básica, ele vai ser a inserção de disciplinas. 4) PERFIL DOS PROFESSORES A professora responsável pelo 4º ano I é a Aline Almeida Teles, que possui formação em pedagogia, com especialização em Gestão Escolar e Psicopedagoga. Ela acumula uma experiência profissional de 21 anos e tem desempenhado suas funções no Centro Municipal de Educação Professora Haydée Maria de Santana Góes durante as últimas duas décadas, concentrando todo esse período no ensino infantil. O estágio foi de 100 horas, sendo acompanhada apenas a professora Aline. 5) PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES A professora que acompanhamos demonstrou ser uma guia, afetuosa e acolhedora com seus alunos. Ela também conduz eficazmente a comunicação em sala de aula, incentivando a liberdade de expressão, a escolha, a manifestação de opiniões e a partilha de experiências do dia a dia. Ela cria um ambiente onde os alunos se sentem confiantes e seguros para participar ativamente de todas as atividades. Além disso, a professora incorpora a música e gestos às suas lições. Ao analisar todas essas abordagens, fica evidente a importância do relacionamento entre o professor e cada aluno, pois a escolha de uma abordagem pedagógica inevitavelmente transmite uma concepção sobre o processo de aprendizagem e sobre o aprendiz. Como afirmado por Bruner (2001), "A pedagogia nunca é isenta; trata-se de um meio que carrega sua própria mensagem." A reflexão desempenha um papel crucial na aplicação dessas práticas e em suas adaptações. Esse processo reflexivo contribui significativamente para a formação de um educador que está sintonizado com diversos contextos e atualizado em relação às novas abordagens pedagógicas. A reflexão é fundamental para a construção da identidade docente e para o desenvolvimento profissional, pois permite que o professor seja capaz de aprimorar sua prática e se tornar um sujeito autônomo capaz de promover mudanças no cenário educacional, conforme destacado por Alação (1996). 6) OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS 6.1) TEMA: MÚSICA Conforme Nascimento afirma, "Na Educação Infantil, a música assume diversas formas e se insere em várias situações." Essa constatação ficou evidente para mim nas músicas que a professora entoava para receber as crianças, saudá-las de manhã, marcar os dias da semana e abordar tópicos como as condições climáticas e as cores. A música desempenha um papel multifacetado, contribuindo para a memorização, a expressão corporal, o desenvolvimento da coordenação motora e, além disso, tem impacto no desenvolvimento cognitivo, linguístico e mesmo na dimensão lúdica. Durante todas as aulas às quais assisti, a música estava presente, incluindo cantigas populares, como "Caranguejo não é peixe" e "Atirei o pau no gato", e, de maneira especial, a canção "O cravo e a Rosa," composta por Rubinho do Vale, que estava sendo ensaiada para uma apresentação em que as crianças estavam vestidas com fantasias floridas, celebrando a primavera. Com a orientação da professora, aprendi valiosas lições por meio da observação durante o estágio remoto. O conhecimento foi transmitido de maneira lúdica, transparente e segura, demonstrando como a música pode ser integrada de maneira eficaz ao ambiente escolar. 7) CONSIDERAÇÕES FINAIS Concluo que a experiência adquirida durante o estágio na Educação Infantil teve um impacto fundamental em minha formação. Tornou-se evidente que o estágio é o momento em que