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Baixe tcc DE GERENCIAMENTO DE PROJETOS tcc DE GERENCIAMENTO DE PROJETOS e outras Teses (TCC) em PDF para Gerenciamento de Projetos Arquitetônicos, somente na Docsity! NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO MBA USP ESALO  Daiane Aparecida Fausto Fernanda Latanze Mendes Rodrigues Normas para elaboração de trabalhos de conclusão de curso 3ª Edição Piracicaba - SP I-PECEGE 2020 4 Apresentação O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é uma etapa obrigatória para a conclusão dos cursos acadêmicos e deve ser elaborado individualmente, conforme exigência da USP. A redação do TCC consiste na expressão, por escrito, do resultado de uma investigação fundamentada, estruturada, analisada e elaborada de forma objetiva, clara e precisa segundo as normas fixadas pela coordenação das etapa de TCCs dos cursos de especialização da USP/ESALQ. 5 1. REGRAS GERAIS 1.1. Formato e Margens O texto deve ser escrito de forma concisa, impessoal, e não deve ultrapassar 30 páginas, incluindo folha de rosto, resumo(s), tabelas, figuras, referências, apêndices e anexos (caso o aluno tenha interesse em publicação, não recomenda-se a inserção de apêndices e anexos). O texto pode ser redigido em português, inglês ou espanhol. Trabalhos escritos em português podem incluir um resumo opcional em inglês ou espanhol; quando o texto for redigido em inglês ou espanhol, o resumo opcional deve ser escrito em português. O artigo deve ser formatado em papel tamanho A4 (210 X 297mm), na orientação retrato, justificado às margens direita e esquerda, com todas as margens de 2,5 cm. O espaçamento entre linhas deve ser de 1,5 pontos, exceto na página de rosto, no resumo, nas notas de rodapé, no corpo das tabelas, e no título e fonte das tabelas e figuras, que devem ter espaçamento simples. No caso de tabelas com muita informação, a orientação da página em que a tabela for inserida pode ser alterada para modo paisagem, caso seja necessário. O texto deve ser redigido em fonte Arial tamanho 11, exceto no endereço dos autores e nas notas de rodapé, que devem ser redigidos em fonte Arial tamanho 9. Expressões ou frases em outros idiomas devem ser grafadas entre aspas, exceto em latim, que devem ser destacadas em itálico. Os tópicos devem ser grafados em negrito e alinhados à esquerda, sem recuos e sem numeração. Os textos das seções devem ser separados dos títulos das respectivas seções por um espaço de caractere e com recuo especial de 1,25 cm na primeira linha. Subtópicos devem ser utilizados apenas quando fundamentais para o entendimento do texto. Os títulos dos subtópicos de cada seção devem ser grafados em negrito e com recuo especial de 1,25 cm na primeira linha. Os textos dos subtópicos devem ser separados dos títulos dos respectivos subtópicos por um espaço de caractere e com recuo especial de 1,25 cm na primeira linha. O texto deve utilizar o Sistema Internacional de Unidades1, 2. Exceto quando seguidos de unidades, números de um a dez devem ser grafados por extenso. Utilizar o ponto (.) como separador de milhar e vírgula (,) como separador decimal. As relações entre as unidades de medida devem ser representadas na forma de potência negativa da medida divisora, por exemplo: kg ha-1; g m-2. O sistema horário a ser utilizado é o de 24h, com quatro dígitos para horas e minutos, por exemplo: 09h00min e 21h30min. As datas devem ser escritas na forma dia-mês-ano, sem 1 http://www.inmetro.gov.br/inovacao/publicacoes/si_versao_final.pdf 2 http://www.inmetro.gov.br/inovacao/publicacoes/sistema_internacional_de_unidades_suplemento_2014-2016- Jan.pdf 6 a utilização de separadores [i.e., sem o uso da barra oblíqua (/), do hífen ou “n-dash” (-) etc.], e os meses devem ser grafados abreviadamente em três letras (jan.; fev.; mar. etc.), com exceção de maio, o qual deve ser escrito por extenso. Exemplos: 18 mar. 2000; 23 maio 1998; 01 fev. 1987. 1.2. Abreviaturas, siglas e acrônimos Abreviaturas e siglas representam a reunião das letras iniciais dos vocábulos fundamentais de uma denominação ou título; acrônimos representam a reunião das sílabas iniciais dos vocábulos fundamentais de uma denominação ou título. Quando aparecer pela primeira vez no resumo e no texto, e novamente nas tabelas e figuras (em todas), a forma completa do nome deve preceder a abreviatura, a sigla ou o acrônimo. Exemplos: Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento [MAPA], Imposto de Renda sobre Pessoa Física [IRPF], Lucro Antes do Imposto de Renda [LAIR], Receita Líquida [RL], Taxa Interna de Retorno [TIR], Valor Presente Líquido [VPL], “Project Management Institute [PMI]”, “Project Management Body of Knowledge [PMBOK]”. Na primeira vez que uma sigla aparecer no texto, exceto no resumo, a mesma deve ser colocada entre colchetes após a definição de seu significado, conforme exemplo do parágrafo anterior. Caso a sigla apareça outras vezes no texto, não é necessário enunciar novamente sua forma por extenso, nem colocá-la entre colchetes. 1.3. Páginação Todas as páginas do trabalho devem ser contadas e numeradas sequencialmente. A numeração das páginas deve ser iniciada na folha de rosto e formatada em algarismos arábicos, localizada no canto inferior externo da folha, em fonte Arial tamanho 9. 1.4. Figuras Gráficos, desenhos, mapas e fotografias utilizados(as) na ilustração do texto devem ser identificados(as) como Figuras, as quais devem ser inseridas no texto apenas quando forem absolutamente necessárias à documentação e/ou entendimento dos fatos descritos. As figuras devem ser citadas no texto do parágrafo imediatamente anterior à sua inserção, primeira letra maiúscula (Figura) seguida do respectivo número (Figura 1, Figura 2...). Os títulos devem ser localizados abaixo das figuras, com o texto justificado às margens, precedido da palavra Figura mais o número em algarismo arábico; as Figuras devem ser numeradas sequencialmente na ordem em que aparecem no texto. Tanto o título da figura quanto sua fonte não possuem ponto final e devem ser redigidos com espaçamento simples em fonte Arial tamanho 11. Caso existam, as notas da Figura devem ser incluídas após a Fonte, utilizando também fonte Arial 11, com espaçamento simples e sem ponto final. 9 Tabela 2. Investimento necessário para a implementação do projeto Equipamentos Unidades Valor Unitário Valor Total ----------------------R$---------------------- Kit auto piloto trator 44 50.000,00 2.200.000,00 Kit auto piloto colhedora 22 50.000,00 1.100.00,00 Base RTK 1 60.000,00 60.000,00 Repetidora 6 15.000,00 90.000,00 Total 3.450.000,00 Fonte: Souza (2015) Tabela 3. Resposta referente ao que os entrevistados entendem por propriedades periódicas do questionário pré e pós-jogo Categoria Frequência Pré jogo Pós jogo T1 T2 T1 T2 -------------------------%-------------------------- Informações gerais sobre tabela periódica 15,0 78,9 31,6 33,3 Aspectos conceituais sobre propriedades periódicas 70,0 10,5 68,4 66,7 Em branco 15,0 10,5 0,0 0,0 Total 100 100 100 100 Fonte: Zamboni (2014) Nota: Turma 1 [T1]; Turma 2 [T2] No caso de a tabela continuar na página seguinte, o final da primeira página não será delimitado por traço horizontal na parte inferior, o cabeçalho será repetido na página seguinte e deve haver uma das seguintes indicações em cada página: “continua” para a primeira; “conclusão” para a última; e “continuação” para as demais. O conteúdo do rodapé só deve ser apresentado na página de conclusão da tabela. Segue exemplo: Tabela 4. Discriminação dos custos de produção de café arábica produzido em uma propriedade certificada Fairtrade, no município de Divinolândia - SP, na safra 2015 (continua) Componentes do custo Custo de produção Participação COE (1) COT (2) CT (3) R$ ha-1 R$ saca-1 % Condução da lavoura 6.137,33 153,43 42 35 29 Pessoas fixas 3.494,16 87,35 24 20 17 Mecanização 339,87 8,50 2 2 2 Insumos 2.303,30 57,58 16 13 11 Corretivos 410,00 10,25 3 2 2 Fertilizantes 1.192,00 29,80 8 7 6 Controle biológico 105,00 2,63 1 1 1 Colheita e pós-colheita 7.102,67 177,57 49 40 34 Pessoas 5.558,64 138,97 38 32 26 Pessoas fixas 1.164,72 29,12 8 7 6 Pessoas eventuais 4.393,92 109,85 30 25 21 Mecanização 793,03 19,83 6 5 4 10 Tabela 4. Discriminação dos custos de produção de café arábica produzido em uma propriedade certificada Fairtrade, no município de Divinolândia - SP, na safra 2015 (conclusão) Componentes do custo Custo de produção Participação COE (1) COT (2) CT (3) R$ ha-1 R$ saca-1 % Outros itens 751,00 18,78 5 4 4 EPI(4) para colheita 60,00 1,50 0 0 0 Gastos gerais 1.339,28 33,48 9 8 6 Energia elétrica 240,00 6,00 2 1 1 Telefone 120,00 3,00 1 1 1 EPI para pulverização 16,00 0,40 0 0 0 Manutenção benfeitorias 477,20 11,93 3 3 2 Manutenção máq. e equip. 325,49 8,14 2 2 2 Outros itens 160,59 4,01 1 1 1 Juros de Custeio 0,00 0,00 0 0 0 COE (1) (A)=(1+2+3+4) 14.579,28 364,48 100 83 69 Depreciação (B) 3.042,96 76,07 - 17 14 Lavouras 800,00 20,00 - 5 4 Tratores próprios 1.120,00 28,00 - 6 5 Máquinas e implementos 619,84 15,50 - 4 3 Benfeitorias para o café 503,12 12,58 - 3 2 Depósito p/ agrotóxicos 4,00 0,10 - 0 0 Pró-labore (C) 0,00 0,00 - 0 0 COT (2) (D)=(A+B+C) 17.622,23 440,56 - 100 84 Remuneração capital circulante próprio (E) 437,38 10,93 - - 2 Remuneração terra (F) 1.200,00 30,00 - - 6 Remuneração bens de capital (G) 1.821,29 45,53 - - 9 CT (3) (H)=(D+E+F+G) 21.080,90 527,02 - - 100 Fonte: Resultados originais da pesquisa Nota: (1) Custo Operacional Efetivo [COE]; (2) Custo Operacional Total [COT]; (3) Custo Total de produção [CT]; Equipamento de Proteção Individual [EPI] 1.6. Equações e Fórmulas Equações e fórmulas devem aparecer destacadas no texto, sendo permitido ainda o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos (expoentes, índices e outros). As equações devem ser grafadas utilizando o editor de equação do programa MS Word® com a mesma fonte e tamanho do texto. Devem ser inseridas em linha separada do texto, justificadas à direita do texto e numeradas sequencialmente com algarismos arábicos colocados entre parênteses. As chamadas para equações e fórmulas no texto devem ser feitas da seguinte forma: eq. (1), form. (1) etc. Logo abaixo da equação, obrigatoriamente, deverá ser inserida a explicação referente aos termos utilizados na mesma, iniciando o parágrafo com letra minúscula. 11 Exemplo: VPL = [ ( ) ∑ n 1=t t t K+1 FC ] − [ ( ) ∑ n 1=t t t 0 K+1 I +I ] (1) onde, tFC : é o fluxo de caixa no período t, com t variando de 1 a n, com n igual a 10 anos; K: é taxa de desconto do projeto, representada pela Taxa Mínima de Atratividade - TMA; 0I : é o investimento inicial no momento zero; e tI : é valor do investimento previsto em cada período. 2. ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DO TEXTO O TCC deve ser redigido na seguinte sequência: • Folha de rosto (título em português), autoria, endereços físico e eletrônico • Título, Resumo (ou Sumário Executivo, sendo esse aplicado apenas ao curso de MBA em Gestão de Projetos) e Palavras-chave • Título em inglês ou espanhol, Abstract e Keywords ou Resumen e Palabras clave, respectivamente (opcional) • Introdução • Material e Métodos • Resultados e Discussão • Conclusão(ões) ou Considerações Finais • Agradecimentos (opcional) • Referências • Apêndices e Anexos (opcional) 2.1. Título Títulos devem ser destacados em negrito e centralizados, tendo somente a primeira palavra, os nomes próprios e/ou gêneros de denominações (nomes) científicas grafados em letra maiúscula. O título deve ser claro, conciso, conter no máximo 15 palavras e não possuir ponto final. O título não deve conter expressões redundantes como: “Estudo de...”; “Influência de...”; “Elaboração de...” “Efeito de...“, “Análise de...”. Exemplo 1: Desequilíbrio entre a oferta e a demanda brasileira por pescados em 2002/2003 e 2008/2009 14 viabilidade econômica da reutilização dos materiais plásticos empregados diretamente na fruticultura. Os dados foram coletados de uma empresa agrícola de fruticultura e de uma empresa de reciclagem no município de Icapuí, no estado do Ceará. Foram calculados indicadores de viabilidade financeira como Valor Presente Líquido [VPL], Taxa Interna de Retorno [TIR], Payback simples [PB], Payback descontado [PBD]. Os resultados mostraram que a utilização de técnicas e equipamentos de reciclagem em empresas é um caminho que gera muitas oportunidades de reutilização de materiais antes descartados, bem como a viabilidade econômica, confirmada pelos valores obtidos de VPL (R$ 529.777,58) e TIR de 31%. Conforme o cálculo do Payback descontado, serão necessários dois anos e quatro meses para recuperar o investimento dos fluxos líquidos de caixa descontados. Conclui-se que a atividade é sustentável e rentável, trazendo benefícios e lucro ao fruticultor, além de disponibilizar empregos diretos e indiretos. Palavras-chave: fruticultura; mulching; viabilidade econômica. Abstract The reuse of plastic can become an economically viable agricultural activity, mainly in the fruticulture located in the semi-arid region of Ceará. The materials in which they were treated as garbage in the agricultural areas can be an alternative source of capital generation and jobs for the region, using reuse and recycling techniques. The objective of this work was to evaluate the importance and economic viability of the reuse of plastic materials used directly in the fruticulture. The data were collected from an agricultural company of fruit production and recycling at Icapuí, in the State of Ceará. Economic indicators of viability were calculated as Net Present Value [NPV], Internal Rate of Return [IRR], Simple Payback [PB], Discounted Payback [DPB]. The results showed that the use of recycling techniques and equipment in companies is a path that generates many opportunities for reuse of materials previously discarded, as well as economically viable, confirmed by the values obtained from NPV (R$ 529.777,58) and IRR of 31%. According to the discounted Payback calculation, it will take two years and four months to recover the investment from discounted cash flows. The conclusion is that the activity is sustainable and economically profitable, bringing benefits and profit to the producers, besides providing direct and indirect jobs. Keywords: fruticulture, mulching, economic feasibility 2.5. Introdução O título da seção “Introdução” deve ser grafado em negrito, alinhado à esquerda e com a primeira letra maiúscula. Nesta seção o autor deve contextualizar o assunto, estabelecendo uma relação com outros trabalhos publicados sobre o tema e apresentar a justificativa para a realização do trabalho, situando a importância do problema estudado e solucionado, apoiado em citações bibliográficas de fontes confiáveis. O último parágrafo da introdução deve discriminar o objetivo do trabalho, que deve ser enunciado de forma coerente e direta. Esta seção deve ser redigida em no máximo duas páginas e não deve conter subtópicos, figuras ou tabelas. 2.6. Material e Métodos Os TCCs dos cursos de especialização USP/ESALQ devem apresentar um caráter aplicado. Pesquisas bibliográficas ou documentais, ou seja, ‘formas’ de pesquisa baseadas exclusivamente em dados não experimentais, serão consideradas e aceitas somente se 15 elaboradas utilizando métodos de análise de metadados ou grupos de dados. Entre os trabalhos com esse tipo de abordagem, também conhecidos como estudos secundários, são aceitos o Mapeamento Sistemático [MS] e a Revisão Sistemática [RS]. Mais informações sobre os estudos secundários podem ser consultadas no arquivo de Instruções para elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso. Todos os trabalhos deverão ser executados de forma que os(as) alunos(as) utilizem as ferramentas e os conhecimentos adquiridos ao longo do curso. Situações excepcionais serão avaliadas pela coordenação do programa. Recomenda-se que a escolha do tema seja realizada em função da identificação com a área de conhecimento e/ou demanda profissional do aluno. É fundamental que antes de iniciar a redação do seu TCC, o aluno considere se terá acesso irrestrito aos dados necessários, fontes de consulta e, principalmente, se a metodologia da pesquisa está ao alcance do conhecimento e domínio do assunto, tanto do(a) aluno(a) quanto do(a) orientador(a). Considerando que as pesquisas envolvendo a participação, direta ou indireta, de seres humanos, a experimentação com animais e aquelas pesquisas que representem risco potencial ao meio ambiente devem obedecer a um conjunto de diretrizes específicas, é responsabilidade do aluno e orientador conhecerem as regras pertinentes à sua área de pesquisa. As pesquisas com seres humanos deverão atender às diretrizes da Comissão Nacional de Ética em Pesquisa do Conselho Nacional de Saúde e do Ministério da Saúde (Conep/CNS/MS), com destaque para as resoluções CNS nº 466 de dezembro de 2012, que regula a pesquisa com seres humanos, e CNS nº 510 de abril de 2016, que dispõe sobre as normas aplicáveis às pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Considera-se pesquisa envolvendo seres humanos, conforme a definição da Resolução do Conselho Nacional de Saúde nº 466, de 12 de dezembro de 2012, aquela pesquisa que, individual ou coletivamente, tenha como participante o ser humano, em sua totalidade ou partes dele, e o envolva de forma direta ou indireta, incluindo o manejo de seus dados, informações ou materiais biológicos. Considera-se pesquisa em ciências humanas e socias, conforme a definição da Resolução do Conselho Nacional de Saúde nº 510, de 7 de abril de 2016 aquelas que se voltam para o conhecimento, compreensão das condições, existência, vivência e saberes das pessoas e dos grupos, em suas relações sociais, institucionais, seus valores culturais, suas ordenações históricas e políticas e suas formas de subjetividade e comunicação, de forma direta ou indireta, incluindo as modalidades de pesquisa que envolvam intervenção. É de responsabilidade conjunta do aluno e orientador submeterem o projeto de pesquisa e documentos obrigatórios aos Comitês de Ética e/ou órgãos reguladores 16 apropriados, comprometendo-se a iniciar as atividades da pesquisa somente após a obtenção de todas as autorizações, pareceres e licenças exigidas pelas resoluções, normas e leis nacionais aplicáveis. O Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) é um colegiado interdisciplinar e independente, que deve existir nas instituições que realizam pesquisas envolvendo seres humanos no Brasil, cujo objetivo consiste em defender os interesses dos sujeitos da pesquisa em sua integridade e dignidade, contribuindo com o desenvolvimento da pesquisa dentro de padrões éticos, conforme Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Dentre as responsabilidades do aluno e orientador, quando a pesquisa tenha como participante o ser humano, em sua totalidade ou partes dele, e o envolva de forma direta ou indireta, incluindo o manejo de seus dados, informações ou materiais biológicos, estão: • Buscar as informações necessárias para submeter o seu projeto de pesquisa e toda a documentação necessária à análise do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP); • Submeter o projeto de pesquisa para análise ao Comitê de Ética em Pesquisa, antes do seu início; • Submeter o seu projeto de pesquisa bem como toda a documentação exigida para análise junto ao Comitê de Ética em Pesquisa na plataforma competente; • Iniciar a realização da pesquisa após a aprovação do projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa; • Tomar ciência de todo o processo de submissão, avaliação e obtenção das autorizações, pareceres e licenças exigidas pelas resoluções, normas e leis nacionais aplicáveis ao projeto de pesquisa realizado; • Zelar pela privacidade dos participantes da pesquisa; • Garantir a confidencialidade das informações pessoais obtidas na pesquisa e decorrentes desta; • Cumprir todas as diretrizes das Resoluções do Conselho Nacional de Saúde, mais especificamente, CNS nº 466 de dezembro de 2012 e CNS nº 510 de abril de 2016. Aluno e orientador, por serem pesquisadores, assumem conjuntamente todas as consequências jurídicas e econômicas pelo desenvolvimento da pesquisa. Toda a documentação utilizada e colhida durante o processo de pesquisa deve ser guardada por um prazo de 5 (cinco) anos, preferencialmente pelo aluno. Estão dispensadas do registro, da submissão e da análise do Comitê de ética em pesquisa com seres humanos e da Conep as pesquisas da área de Ciências Humanas e 19 ser apresentados, discutidos e interpretados os resultados obtidos no trabalho, ou seja, autores devem fazer uma discussão comparativa dos resultados do seu trabalho com aqueles existentes na literatura e elaborar uma análise crítica dos dados, destacando as limitações e pontos positivos dos resultados. 2.8. Conclusão(ões) ou Considerações Finais O título da seção Conclusão(ões) ou Considerações Finais deve ser alinhado à esquerda e grafado em negrito. Fica a critério do aluno e do orientador a escolha de qual termo melhor se adequa ao trabalho. Esta seção deve conter frases curtas, apresentando as conclusões e inferências elaboradas a partir da discussão dos resultados. É importante que estas frases não sejam meras reproduções dos resultados, respondendo aos objetivos propostos no trabalho. Os autores não devem, em hipótese alguma, mencionar, citar ou reproduzir resultados de outros estudos na(s) conclusão(ões) ou considerações finais do TCC. Por fim, salienta-se que essa seção não deve conter tabelas ou figuras, sendo redigida de forma sucinta. 2.9. Agradecimentos (opcional) O título da seção Agradecimentos deve ser alinhado à esquerda e grafado em negrito, primeira letra da palavra grafada em letra maiúscula. Trata-se de seção opcional, de no máximo três linhas, na qual o autor agradece aqueles que contribuíram de maneira relevante para o desenvolvimento do trabalho e elaboração do TCC, mas que não tiveram o envolvimento intelectual necessário à atribuição de coautoria do mesmo, abstendo-se totalmente da menção ou citação de nomes de empresas, instituições ou pessoas que permitiram ou contribuíram com o desenvolvimento do trabalho, a menos que esteja documentalmente autorizado a fazê-lo. 2.10. Apêndices e Anexos (opcional) Apêndices são textos e/ou documentos que foram elaborados pelo autor e que são importantes para complementar a argumentação do trabalho. Anexos são textos ou documentos que ilustram, mas que não foram elaborados pelos autores. Apêndices deverão seguir as mesmas normas de formatação do restante do texto, inclusive para figuras e tabelas. Verificar orientações sobre a inclusão de Apêndices e Anexos no manual “Instruções para elaboração do TCC”. 20 3. CITAÇÕES E REFERÊNCIAS 3.1. Citações Citações são a menção no texto das informações extraídas de outras fontes (livros, artigos, portais eletrônicos etc.). Autores devem abster-se da utilização de informações oriundas de textos não científicos e de fontes que não são facilmente acessadas pelos leitores (literatura obscura ou “grey literature”), como por exemplo, blogs, sites populares, jornais e revistas não científicas e informações de slides e aulas. Não é permitida a utilização de apud (citado por) como citação. Todas as citações presentes no texto devem, obrigatoriamente, ser listadas na seção Referências, em ordem alfabética. As citações devem ocorrer de forma indireta, como detalhado a seguir. Só devem ser listados como Referências os trabalhos, boletins, leis, revistas e relatórios que foram citados no texto. 3.1.1. Citação Direta A citação direta – transcrições do texto original de forma fiel (respeitando inclusive eventuais incoerências, erros de ortografia e/ou concordância) – não deve ser utilizada. A mesma deve ser transformada em citação indireta, conforme exemplo abaixo. Transformar a citação direta: As receitas de um projeto, geralmente, se originam de vendas realizadas ou contraprestações de serviços prestados, mas receitas secundárias podem surgir como consequência do projeto, por exemplo, as receitas decorrentes de aplicações financeiras referentes aso recursos investidos (enquanto não utilizados nas atividades da empresa) (Bischoff, 2013, p. 74). Na forma de citação indireta: As vendas realizadas ou as contraprestações de serviços prestados geralmente originam as receitas de um projeto. Entretanto, as receitas secundárias podem surgir como consequência do projeto, por exemplo, quando os recursos investidos não são aplicados nas atividades da empresa, estes são decorrentes de aplicações financeiras (Bischoff, 2013). 3.1.2. Citação Indireta É o texto baseado na obra do autor consultado, em que se reproduz fielmente o conteúdo e ideias do documento original, entretanto, reescrito e contextualizado à discussão apresentada no texto que está sendo redigido, usando o estilo autor-ano. Dispensa o uso de aspas duplas. 21 Exemplo: Os músculos contêm somente uma pequena quantidade de colágeno, mas este componente fibroso inflexível do tecido conjuntivo intramuscular exerce influência na qualidade da carne, encontrando-se também envolvido no encolhimento e, portanto, nas perdas de líquido durante o cozimento (Light e Champion, 1984). Exemplo: A previsão de produção brasileira de café para a safra de café 2016/2017 é um valor entre 49,13 milhões de sacas e 51,94 milhões de sacas. Sendo que a produção de café arábica deve responder por 76,8% do valor total e café conilon por 23,2. Caso seja atingido o valor médio do intervalo esperado (50,53 milhões de sacas) essa será a segunda maior safra da história cafeeira do Brasil (CONAB, 2016). Exemplo: Zabala (1998) apresenta uma discussão que visa contribuir para analisar a prática educativa. Dois pontos são considerados centrais pelo autor e tratam de um lado da função social do ensino e de outro das concepções de aprendizagem. Toda a educação escolar, que compreende desde macroestruturas políticas, econômicas e sociais até a prática pedagógica realizada nas salas de aula, carrega um sentido de fonte sociológica e de fonte psicológica. Formas de citações indiretas no texto: • Apenas um autor: No meio do parágrafo: Santos (2012); No final do parágrafo: (Santos, 2012); • Dois autores: No meio do parágrafo: Tamarit e Gómez (2011); No final do parágrafo: (Tamarit e Gómez, 2011); • Três ou mais autores: No meio do parágrafo: Randow et al. (2010) ou Randow e colaboradores (2010); No final do parágrafo: (Randow et al., 2010); • Mais de um autor na mesma citação: organizar as referências por ordem alfabética, dentro de parênteses e utilizar ponto e vírgula (;) para separar as citações. Trabalhos de um autor precedem trabalhos de autores múltiplos que iniciam pelo mesmo sobrenome. Por exemplo: (Boerjan, 2006; Boleli, 2003; Muraroli e Mendes, 2003); (Lambert, 1992; Lambert e Harrington, 1989); 24 3.2.2. Exemplos 3.2.2.1. Revistas/Periódicos científicos As referências de revistas e periódicos científicos devem ser escritos na seguinte sequência: Autor(es). Ano de publicação. Título do trabalho citado. Nome da revista ou periódico científico. volume (número da edição): páginas inicial e final do trabalho. Exemplos: Simon, D.P. 2010. Implied volatility in the grain complex. Journal of Futures Markets 22: 959- 981. Luchansky, M.S.; Monks, J. 2009. Supply and demand elasticities for the unites states ethanol market. Energy Economics 31: 403-410. Iglesias, E.; Garrido, A.; Gómez-Ramos, A. 2003. Evaluation of drought management in irrigate areas. Agricultural Economics 29: 211-229. Frizzone, J.A.; Matiolli, C.S.; Rezende, R.; Gonçalves, A.C.A. 2001. Viabilidade econômica da irrigação suplementar da cana-de-açúcar, Saccharum ssp., para a região norte do estado de São Paulo. Acta Scientiarum 23: 1131-1137. Cruvelo E.R.; Romanatto, M.J.; Marques, R.N.; Ribeiro R.; Lemes S.S. 2011. Avaliação, gestão e novas possibilidades para a emancipação na perspectiva de transformação social. Política e Gestão Educacional 9: 1-9. Loughran, J.; Mulhall, P.; Berry, A. 2004. In search of pedagogical content knowledge in science: developing ways of articulating and documenting professional practice. Journal of Research in Science Teaching 41(4): 370-391. 3.2.2.2. Relatórios de dados on-line Os relatórios de dados on-line devem ser escritos na seguinte sequência: Nome por extenso da instituição [SIGLA DA INSTITUIÇÃO] ou Autor(es). Ano de publicação. Título do relatório. Disponível em: <site de acesso>. Acesso em: dia, mês e ano de acesso (seguindo as regras para formatação de datas da página 6). Exemplos: Centro de Estudos Avançados em Economia Aplicada [CEPEA]. 2007. Indicadores Pecuários Regionais. Disponível em: <http://www.cepea.esalq.usp.br/boi/informativos/2007/01SPJan.pdf>. Acesso em: 20 maio 2013. 25 Ministério da Agricultura Pecuária e Abastecimento [MAPA]. 2012. Plano Agrícola e Pecuário 2011/2012. Disponível em: <www.agricultura.gov.br>. Acesso em: 15 fev. 2012. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira [INEP]. Sinopse Estatística da Educação Básica 2012. Disponível em: http://download.inep.gov.br/informacoes_estatisticas/sinopses_estatisticas/sinopses_educac ao_basica/sinopse_estatistica_educacao_basica_2012_11032013.zip>. Acesso em: 23 ago. 2013. Melo, P.A.; Luz, R.J.P. 2005. A formação docente no Brasil. Instituto Internacional para a Educação Superior na América Latina e o Caribe, Florianópolis, SC, Brasil. Disponível em:<http://www.oei.es/docentes/info_pais/informe_formacion_ docente_brasil_iesalc.pdf>. Acesso em: 10 mar. 2014. 3.2.2.3. Livros Livros com um ou mais autores Os livros devem ser escritos na seguinte sequência: Autor(es). Ano de publicação. Título do livro. Edição. Editora, Cidade, Estado, País. Exemplos: Hull, J.C. 2009. Options, Futures and other derivatives. 8ed. Pearson Prentice Hall, New Jersey, NJ, USA. Malavasi, A.; Zucchi, R.A. 1999. Mosca-das-frutas de importância econômica no Brasil: conhecimento básico e aplicado. 1ed. Editora Holos, Ribeirão Preto, SP, Brasil. Contreras, J. 2002. A autonomia de professores. 2ed. Editora Cortez, São Paulo, SP, Brasil. Tardif, M. 2014. Saberes docentes e formação profissional. 16ed. Editora Vozes, Petrópolis, RJ, Brasil. Autor corporativo Os livros com autor corporativo devem ser escritos na seguinte sequência: Nome por extenso da instituição [SIGLA DA INSTITUIÇÃO]. Ano de publicação. Título do livro. Edição (quando houver). Editora, Cidade, Estado, País. Exemplos: Coordenadoria de Assistência Técnica Integral [CATI]. 2003. Manual técnico das culturas. 2ed. CATI, Manual 8. CATI, Campinas, SP, Brasil. 26 Enviroment Protection Agency [USEPA]. 1980. Health assessment document for chromium. USEPA, Washington, DC, USA. Food and Agriculture Organization of the United Nations [FAO]. 2001. Codex alimentarius. Commission on Food Additives and Contaminants, FAO, Rome, Italy. Project Management Institute [PMI]. 2013. Um guia do conhecimento em gerenciamento de projetos. 5ed. Project Management Institute, Newtown Square, PA, EUA. Autor corporativo online Os livros com autor corporativo online devem ser escritos na seguinte sequência: Nome por extenso da instituição [SIGLA DA INSTITUIÇÃO]. Ano de publicação. Título do livro. Disponível em: <site de acesso>. Acesso em: dia mês e ano. Exemplos: Banco Central do Brasil [BACEN]. 2011. Anuário estatístico do crédito rural. Disponível em: <http://www.bcb.gov.br/?RED2-RELRURAL>. Acesso em: 20 fev. 2011. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística [IBGE]. 2011. Pesquisa pecuária municipal. Disponível em: <www.sidra.ibge.gov.br>. Acesso em: 06 nov. 2011. Sindicato Nacional da Indústria de Componentes para Veículos Automotores [Sindipeças]. 2013. Levantamento da frota circulante brasileira. Disponível em: <http://www.sindipecas.org.br/>. Acesso em: 12 maio 2013. União da Indústria de Cana de Açúcar [UNICA]. 2012. Setor sucroenergético: Mapa da produção. Disponível em: <http://www.unica.com.br/content/show.asp?cntCode={D6C39D36-69BA-458D-A95C- 815C87E4404D>. Acesso em: 14 fev. 2012. Livros on-line Os livros online devem ser escritos na seguinte sequência: Autor(es) ou Instituição. Ano de publicação. Título do livro. Edição. Editora, Cidade, Estado, País. Disponível em: <site de acesso>. Acesso em: dia, mês e ano de acesso. Exemplo: National Research Council. 2001. Nutrient requirements of dairly cattle. 7ed. National Academy of Science, Washington, DC, USA. Disponível em: <http:www.nap.edu/books/0309069971/html>. Acesso em: 12 maio 2001. Livros em vários volumes Os livros em vários volumes devem ser escritos na seguinte sequência: 29 Exemplo: Lopes, E.B.M. 2002. Diversidade metabólica em solo tratado com biossólidos. Dissertação de Mestrado em Solos e Nutrição de Plantas. Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”, Universidade de São Paulo, Piracicaba, SP, Brasil. Disponível em: <http://www.teses.usp.br>. Acesso em: 10 mar. 2002. 3.2.2.5. Documentos jurídicos (leis, decretos, portarias e resoluções) Os documentos jurídicos devem ser escritos na seguinte sequência: Instituição. Ano de publicação. Título da lei, decreto, norma ou instrução normativa. Diário Oficial da União, Cidade, dia, mês e ano de publicação no diário oficial. Seção, p. (páginas). Exemplos: Brasil.1990. Lei n. 8074, de 31 de julho de 1990. Dispõe sobre as diretrizes orçamentárias para o ano de 1991. Diário Oficial da União, Brasília, 01 ago. 1990. Seção 1, p. 2-3. Ministério da Agricultura Pecuária e Abastecimento [MAPA]. 2006. Instrução Normativa SDA n. 27, de 05 de junho de 2006. Dispõe sobre as concentrações máximas admitidas para agentes fitotóxicos, patogênicos ao homem, animais e plantas, metais pesados tóxicos, pragas e ervas daninhas. Diário Oficial da União, Brasília, 09 jun. 2006. Seção 1, p.15-16. Brasil. 1925. Decreto n. 16.782-A, de 13 de janeiro de 1925. Estabelece o concurso da União para a difusão do ensino primário, organiza o Departamento Nacional do Ensino, reforma o ensino secundário e o superior e dá outras providências. Disponível em: http://www.camara.gov.br/internet/infdoc/novoconteudo/legislacao/ republica/Leis1925v2- 772p/L1925-08.pdf#page=9. Acesso em: 20 dez. 2014. 3.2.2.6. Trabalhos publicados em eventos (Anais) Os trabalhos publicados em anais de enventos devem ser escritos na seguinte sequência: Autor(es). Ano de publicação. Título do trabalho. In: Evento apresentado (Congresso, Simpósio etc), ano, Cidade, Estado, País. Anais... páginas (p. número página inicial - página final). Exemplo: Oliveira Junior, J.N.; Freitas, D.G.F.; Oliveira, J.D.B. 2003. Margens de comercialização do tomate no estado do Ceará - 1995 a 2002. In: XLI Congresso Brasileiro de Economia e Sociologia Rural, 2003, Juiz de Fora, MG, Brasil. Anais... p. 53-55. 30 ANTES DE ENVIAR O TCC, OBSERVE SE TODOS OS ITENS DO CHECKLIST FORAM ATENDIDOS 4. CHECKLIST • Certifique-se de que a página de rosto está organizada como exigido, se contém informações completas e está numerada. • Elimine do título expressões como: “Estudo de...”; “Influência de...”; “Elaboração de...” “Efeito de...“, “Análise de...”. Lembre-se que o título deve conter, no máximo, 15 palavras. • Nomes científicos devem ser utilizados nos títulos apenas quando absolutamente necessários. Expressões em inglês ou qualquer outro idioma também devem ser evitadas. • Certifique-se de que o Resumo traga uma frase introdutória ao assunto e/ou identifique o problema que se propôs a investigar. • Elimine do resumo expressões/construções como: “Concluiu-se que...”; “De posse dos resultados obtidos”, “Foi possível observar que...”; “Os dados mostram que...”. • Certifique-se de que a Introdução não ultrapassa 2 páginas, com informações sobre o atual estado da arte do assunto e os objetivos do trabalho. • Não cite nomes de escolas, institutos, laboratórios, fazendas, etc. onde o trabalho foi conduzido. Identifique somente a cidade, o estado e, quando for o caso, o país, e inclua no Material e Métodos as coordenadas geográficas do(s) local(is) onde o(s) experimento(s) de campo foi(ram) conduzido(s). • Verifique que o texto foi redigido na terceira pessoa do singular e nos tempos verbais adequados. • Descreva detalhadamente os procedimentos utilizados para análises na seção de Material e Métodos. • Certifique-se de que os resultados estão discutidos detalhadamente. Explique relações de causa-efeito e confronte os resultados com referências bibliográficas no tópico de Resultados e Discussão. • Elimine de Resultados e Discussão expressões redundantes como “Foi observado que...”; “Deve-se ressaltar que...”; “Salienta-se que...”; “É importante notar que...”; “Verificou-se que...”. • Em Conclusão(ões) ou Considerações Finais, não utilize frases como “Nas condições em que o estudo foi realizado...”, “Para as condições deste experimento...”, bem como não utilize inferências ou afirmativas que sejam meras repetições dos resultados. 31 • Certifique-se de que a lista de referências bibliográficas segue de maneira estrita o formato das normas para elaboração de TCCs. • Preferencialmente, faça uso de referências bibliográficas atualizadas, produzidas nos últimos cinco anos, mas sinta-se livre para reconhecer e utilizar referências clássicas e trabalhos-chave no texto. • Obrigatoriamente, todas as referências citadas no texto devem ser referenciadas.