Projeto escolas, Notas de estudo de Pedagogia
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Projeto escolas, Notas de estudo de Pedagogia

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ALINE CRISTINA MONTEIRO ROQUE RA 0815113

PROJETO: ANÁLISE SOCIOECONÔMICA DA REALIDADE ESCOLAR TODOS JUNTOS PELA APRENDIZAGEM

(Estágio Supervisionado de Práticas de Gestão em Escolas e Empresas)

UNIP INTERATIVA Universidade Paulista

Areado/2010 6° semestre

APRESENTAÇÃO:

Um projeto que visa atender o social nasce do desejo de mudar uma realidade.

Unir-se a comunidade, empresas privadas e públicas, ONGs e universidades

ajudam a escola na missão de ensinar. É um trabalho que exige raciocínio,

paciência e uma visão do todos para chegar ao resultado pretendido. Assim,

buscar parceiros contribui para a garantia de que todos os alunos aprenderão

e descobrirão os pontos necessários para o aperfeiçoamento da escola.

OBJETIVOS:

Despertar em todos os segmentos da escola o interesse pela melhoria em sua

comunidade; Melhorar o relacionamento escola, comunidade e parceiros;

Investir em parcerias como de hospitais, bancos, artesanato, universidades

para melhorar o desempenho dos alunos na aprendizagem bem como para

obter informações diversas; Conscientizar os educadores, comunidades

escolares, pais e alunos sobre os problemas ocorridos na comunidade

presente.

JUSTIFICATIVAS:

A elaboração deste projeto é diagnosticar a realidade social, identificar

contextos sócio-históricos, compreender relações institucionais, grupais e

comunitárias e, finalmente, planejar uma intervenção, considerando os limites

e as oportunidades para a transformação social. Além disso, a construção do

mesmo é uma importante ferramenta de ação e democratização.

PÚBLICO ALVO: equipe gestora, educadores, funcionários, pais de alunos,

alunos e comunidade.

DESENVOLVIMENTO:

- 1ª etapa: Levantar dados através de entrevistas com a comunidade das

escolas: E.M. Álvaro Faria Pereira e Logos Colégio e Curso para análise e

definição dos problemas vivenciados por moradores do entorno da escola:

salário; alimentação;escolaridade dos pais, etc.

- 2ª etapa: Buscar entidades próximas com experiência em educação para

parceria e elaboração de palestras contra drogas; sobre sexo (Ex: médicos

universitários, Polícia, grupos religiosos, pais de alunos); de cursos técnicos

para adolescentes e familiares (Senac, CDL, etc.); para criação de programas

de estágio Júnior em empresas na cidade (Bancos, Tecelagem, Escolas,

Universidades, Comércios, Usinas, Prefeituras etc).

3ª etapa: Reunir diretor, secretário, professores, pais e membros da

comunidade para criar e implementar uma nova disciplina: Organização Social,

Comunitária e Política de Areado, cujo propósito é tratar das questões da

realidade local e conscientizar a comunidade escolar e a sociedade sobre as

mudanças necessárias e possíveis para viver uma vida saudável e tranquila em

sua casa, na sua rua, no seu bairro, na escola e em qualquer lugar.

AVALIAÇÃO:

Através de debates e observações, verificar o comportamento dos alunos, pais,

comunidade, funcionários e professores antes, durante e depois do projeto,

fazendo intervenções quando necessário. Ainda, verificar se todos (alunos,

professores e pais) conscientizaram sobre as mudanças necessárias para

transformar a realidade local e por onde começar.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

- www.gestores.pucsp.br- acesso em 27/10/2010

- http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar - acesso em 03/10/2010

- http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/index.shtml - acesso em

03/10/2010

- www.artigos.com/artigos/.../gestao--escolar - acesso em 03/10/2010

- www.portaleducacao.com.br/.../gestao-escolar- acesso em 03/10/2010

- www.gestaoeducacional.com.br/ acesso em 03/10/2010

- www.conteudoescola.com.br - acesso em 03/10/2010

- Apostila UNIP Interativa 6° Semestre / Prática de Gestão em Escolas e

Empresas.

ALINE CRISTINA MONTEIRO ROQUE RA 0815113

PROJETO: IMPLANTAÇÃO DA TECNOLOGIA NA GESTÃO ESCOLAR GESTÃO ESCOLAR E TECNOLOGIAS

(Estágio Supervisionado de Práticas de Gestão em Escolas e Empresas)

UNIP INTERATIVA Universidade Paulista

Areado/2010 6° semestre

APRESENTAÇÃO:

Este projeto nasceu da necessidade de aliar a gestão da escola com o uso das

tecnologias. Ainda, um estímulo à reflexão sobre a função dos gestores na vida

da escola e alunos, na sua relação com a comunidade e na formação

pedagógica. Pois, não se pode entender o uso das tecnologias sem sentido de

liderança, sensibilidade e autonomia. Seu uso na escola deve ser

administrativo, político, mas, sobretudo, com a finalidade pedagógica: a

melhoria da aprendizagem pedagógica.

OBJETIVOS:

O principal objetivo do projeto é preparar o gestor escolar e sua equipe diretiva

para utilizarem as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano da escola e na gestão escolar, bem como apoiarem, se comprometerem e proverem condições para que os professores possam incorporar as TIC à prática pedagógica, favorecendo a aprendizagem significativa dos alunos. Os objetivos específicos estão voltados para: formação de gestores escolares para o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); aprimorar a gestão da escola com o

apoio das tecnologias; levar professores, alunos e profissionais da educação a

refletir sobre como a tecnologia é desenvolvida para ser utilizada em contextos

sociais específicos, ao mesmo tempo em que impacta na vida cotidiana

possibilitando novos arranjos sociais.

JUSTIFICATIVAS:

Debater questões do dia a dia escolar, apresentando situações que orientam o

gestor escolar a descobrir o que pode ser feito através do uso das tecnologias,

evidenciando sua importância para o trabalho da gestão e para a renovação da

escola. Ainda, aliar teoria, prática, reflexão e ação sobre a realidade escolar.

Fortalecendo interação e trocas colaborativas entre gestores, professores,

funcionários e alunos. Afinal, uma gestão escolar eficiente resulta, afinal, em

uma comunidade escolar mais coesa e em alunos mais motivados para

aprender.

PÚBLICO ALVO: Professores, especialistas em gestão escolar; diretores, vice-

diretores; coordenadores pedagógicos de escolas; funcionários, alunos e

comunidade.

DESENVOLVIMENTO:

- 1ª etapa: Formar um debate com toda a gestão escolar (diretor, vice,

funcionários de secretaria) e professores para fazer questionamentos sobre os

seus hábitos relacionados ao uso de aparelhos tecnológicos:

Quais tecnologias de comunicação utilizam – celular, computadores, e-mail?

Fazem parte de alguma rede social? Qual?

Quanto tempo passam conectados à internet?

Quais ferramentas eletrônicas utilizam para realizar os trabalhos de gestão,

secretaria e preparar planos de aula?

- 2ª etapa: Aprendendo em parceria: Contratar um técnico para desenvolver um

site da escola. Depois, organizar uma oficina na sala multimídia da escola e

apresentar os programas do Word, Excel, Power Point com o apoio do técnico

no assunto e explicar como executar as funções em cada programa, o que

cada um proporciona a cada setor da escola: gestor, secretário e professor. Em

seguida, apresentar o ambiente virtual de aprendizagem, o site criado para a

escola e explicar sua função e como postar seus comentários, atividades,

projetos realizados que deram certos e como ajudar os alunos a se

interessarem cada vez mais pelo ensino.

- 3ª etapa: Agora, com o blog já em funcionamento, fazer um paralelo com os

alunos, incentivando a participação deles no site. Pedindo a colaboração de

todos alunos, que deixem recados para seus professores sobre questões e

exercícios não entendidos e que troque informações com seus colegas sobre

os assuntos abordados na sala de aula. Também, que os professores postem

novidades sobre os conteúdos ensinados em sala de aula; que novas

informações sobre o ocorrido no mundo, na comunidade, no bairro, na cidade

sejam postadas pela equipe gestora; que pais e membros da comunidade

possam deixar mensagens, relatos de experiências vividas e até mesmo dicas

para todos os envolvidos no processo educacional.

AVALIAÇÃO:

Observar o desenvolvimento dos alunos após a criação do site, da criatividade

dos professores quanto os matérias trabalhados e postados no site e a

disposição da equipe gestora para acompanhar e mediar esse processo de

construção do conhecimento. Só fazer a intervenção e mediação quando

necessário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- www.gestores.pucsp.br- acesso em 03/10/2010

- http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar - acesso em 03/10/2010

- http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/index.shtml - acesso em

03/10/2010

- www.artigos.com/artigos/.../gestao--escolar - acesso em 03/10/2010

- www.portaleducacao.com.br/.../gestao-escolar- acesso em 03/10/2010

- www.gestaoeducacional.com.br/ acesso em 03/10/2010

- www.conteudoescola.com.br - acesso em 03/10/2010

- Apostila UNIP Interativa 6° Semestre / Prática de Gestão em Escolas e

Empresas.

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