Docsity
Docsity

Подготовься к экзаменам
Подготовься к экзаменам

Учись благодаря многочисленным ресурсам, которые есть на Docsity


Получи баллы для скачивания
Получи баллы для скачивания

Заработай баллы, помогая другим студентам, или приобретай их по тарифом Премиум


Руководства и советы
Руководства и советы

Урок изучения нового "свойства арифметического квадратного корня" 8 класс, Руководство, Проектов, Исследование из Математика

Урок изучения нового "свойства арифметического квадратного корня" 8 класс

Вид: Руководство, Проектов, Исследование

2017/2018

Загружен 15.10.2018

bogdan-ostrovskiy
bogdan-ostrovskiy 🇷🇺

1 документ

1 / 2

Сопутствующие документы


Частичный предварительный просмотр текста

Скачай Урок изучения нового "свойства арифметического квадратного корня" 8 класс и еще Руководство, Проектов, Исследование в формате PDF Математика только на Docsity! Урок «Свойства арифметического квадратного корня» Конспект урока Учебник: Алгебра 8/ Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков – 15-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2007, Глава 2 параграф 6 Свойства арифметического квадратного корня. Тема урока: Свойства арифметического квадратного корня. Тип урока: изучения нового. Учебная задача урока: в совместной деятельности с учащимися выявить основные свойства арифметического квадратного корня и доказать их. Диагностируемые цели: В результате урока ученик: Знает: - теорему о квадратном корне из произведения и её доказательство; - теорему о квадратном корне из дроби и её доказательство; - теорему о квадратном корне из степени и её доказательство; Умеет: - доказывать теоремы о квадратном корне из произведения, о квадратном корне из дроби, о квадратном корне из степени. Понимает: - аналогию в доказательстве теорем о квадратном корне из произведения, о квадратном корне из дроби, о квадратном корне из степени; - что формулы действуют в обе стороны. Учебные действия, формируемые на уроке: • Личностные: умение учащегося устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом, т.е. между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется, таким образом должна осуществляться осмысленная организация собственной деятельности ученика • Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно, планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Docsity logo