Вариант билетов по логике билеты по логике , Egzaminy из Искусственный интелект
refbank3483
refbank3483

Вариант билетов по логике билеты по логике , Egzaminy из Искусственный интелект

25 стр-ы.
302Количество просмотров
Описание
Вариант билетов по логике билеты по логике
20 баллов
Количество баллов, необходимое для скачивания
этого документа
Скачать документ
Предварительный просмотр3 стр-ы. / 25
Это только предварительный просмотр
3 стр. на 25 стр.
Скачать документ
Это только предварительный просмотр
3 стр. на 25 стр.
Скачать документ
Это только предварительный просмотр
3 стр. на 25 стр.
Скачать документ
Это только предварительный просмотр
3 стр. на 25 стр.
Скачать документ

примерный перечень экзаменационных вопросов ЛОГИКА

.1 Объясните этимологию (происхождение) названия логической науки.

.2 Назовите два смысловых значения, в которых используется слово «логика».

.3 Охарактеризуйте процесс познания мира человеком.

.4 Перечислите три основные этапа (формы) чувственного познания.

.5 Охарактеризуйте ощущение, восприятие и представление как этапы (формы) чувственного познания.

.6 Дайте определение категориям «понятие», «суждение» и «умозаключение».

.7 Дайте определение формальной логике как науке.

.8 Раскройте смысл термина «логическая форма».

.9 Укажите границы применения характеристик «истинно» и «ложно».

.10 Укажите границы применения характеристик «формально правильно» и «формально неправильно».

.11 Объясните специфику то части логики, которую называют «традиционной».

.12 Покажите принципиальное отличие дедуктивной логики от индуктивной.

.13 Назовите имя ученого, стоящего у истоков дедуктивной логики.

.14 Назовите имена ученых, основавших индуктивную логику.

.15 Объясните суть и функции символической логики.

.16 Назовите имена философов, с творчеством которых связано основание и становление диалектической логики.

.17 Назовите основные причины и цели создания диалектической логики.

.18 Покажите способ рассмотрения языка наукой семиотикой.

.19 Как называется специально созданный для целей логики язык.

.20 Назовите основные этапы развития формальной логики.

.21 Дайте определение категории «знак».

.22 Раскройте понятие имени в формальной логике.

.23 Раскройте суть именной и пропозициональной функций.

.24 Приведите пример простого и сложного имени, объясните суть их отличия

.25 Назовите виды семантических категорий.

.26 Перечислите три группы, на которые делятся все правила значения языка.

.27 Дайте определение логическим операциям «анализ и синтез», «сравнение», «абстрагирование» и «обобщение».

.28 Перечислите основные функции, которые выполняют понятия, покажите их отличия.

.29 Приведите пример универсального класса, укажите основное отличие универсальных классов.

.30 Приведите пример единичного класса, дайте логические характеристики единичного класса.

.31 Приведите пример нулевого класса, объясните саму возможность их существования.

.32 Сформулируйте «закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия».

.33 Дайте логическое объяснение такому языковому явлению как синонимы и омонимы.

.34 Дайте определение конкретных и абстрактных понятий.

.35 Дайте определение положительных и отрицательных понятий.

.36 Дайте определение соотносительных и безотносительных понятий.

.37 Дайте определение собирательных и несобирательных понятий.

.38 Приведите пример и объясните суть пустых понятий.

.39 Дайте определение непустых понятий.

.40 Приведите пример и объясните суть логически сравнимых и несравнимых понятий.

.41 Приведите пример и объясните суть совместимых понятий.

.42 Дайте определение равнозначных понятий.

.43 Объясните на примере отношение подчинения между понятиями.

.44 Объясните на примере отношение перекрещивания (пересечения) между понятиями.

.45 Назовите существующие отношения между двумя несовместимыми понятиями.

.46 Объясните на примере отношение соподчинения (координации) понятий.

.47 Приведите пример двух понятий, находящихся в отношении противоречия

1

(контрадикторности), объясните суть этого отношения. .48 Объясните на примере отношение противоположности понятий. .49 Покажите принципиальные отличия таких отношений между понятиями как противоположность и противоречие.

.50 Назовите основные логические операции с объемами понятий.

.51 Назовите отличительные черты определения.

.52 Определите «описание предмета» как логическую операцию.

.53 Покажите на примере специфику характеристики как логической операции.

.54 Назовите существующие виды определений.

.55 Покажите на примерах принципиальное отличие реального и номинального определений.

.56 Назовите виды определения через ближайший род и видовое отличие.

.57 Приведите пример и объясните суть генетического, сущностного, функционального и структурного определения.

.58 Сформулируйте основное логическое требование к определению.

.59 Приведите примеры и охарактеризуйте ошибки «слишком широкое определение» и «слишком узкое определение».

.60 Приведите пример и объясните причины тавтологии в определении.

.61 Охарактеризуйте ошибку «круг в определении».

.62 Дайте определение деления как логической операции.

.63 Раскройте структуру логической операции «деление».

.64 Перечислите существующие виды деления как логической операции.

.65 Покажите на примере и объясните суть деления понятий по наличию или отсутствию признака и по видоизменению признака, служащего основанием деления

.66 Назовите (без подробной характеристики) правила деления понятий.

.67 Покажите на примерах и объясните суть ошибок «неполнота в делении», «излишество в делении», «сбивчивое деление», «члены деления не исключают друг друга» и «скачек в делении».

.68 Приведите пример и объясните структуру правильного последовательного деления.

.69 Объясните и покажите на примере «дихотомию» как вид деления.

.70 Приведите примеры и дайте характеристики логическим операциям «обобщение понятия» и «ограничение понятия».

.71 Перечислите признаки и приведите характеристики суждения.

.72 Покажите на примерах и объясните принципиальные отличия повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

.73 Назовите две важнейшие характеристики суждения, отличающие его от понятия

.74 Дайте общее определение суждения.

.75 Покажите на примерах и объясните условия истинности и ложности суждений.

.76 Приведите примеры и объясните функцию логической связки в суждении.

.77 Объясните значение качества и количества суждения как его логических характеристик.

.78 Дайте определения утвердительного и отрицательного суждения.

.79 Сравните по информационной содержательности утвердительные и отрицательные суждения, подтвердите примером Ваше мнение.

.80 Дайте определение общего, частного и единичного суждения.

.81 Приведите пример пограничного случая, когда суждение по форме – общее, а, по сути, – частное.

.82 Приведите пример исключающего суждения, объясните его сущность.

.83 Назовите (перечислите) три вида простых суждений, выделяемых без учета модальных характеристик.

.84 Приведите пример и объясните суть атрибутивных, реляционных и экзистенциальных суждений.

.85 Назовите (перечислите) известные Вам виды модальностей.

.86 Дайте определение ассерторическим суждениям.

.87 Дайте определения распределенного и нераспределенного термина.

.88 Приведите по два основных вида утвердительных и отрицательных категорических суждений.

.89 Дайте логическую характеристику и укажите символику общеутвердительного, частноутвердительного, общеотрицательного и частноотрицательного суждений.

.90 Приведите примеры общеутвердительного, частноутвердительного, общеотрицательного и

2

частноотрицательного суждений и продемонстрируйте графически соотношение объемов его терминов.

.91 Покажите механизм образования сложных суждений.

.92 Назовите основные группы сложных суждений.

.93 Объясните на примерах суть конъюнктивного, слабого (нестрогого) дизъюнктивного, сильного (строгого) дизъюнктивного, импликативного и эквивалентного суждений, продемонстрируйте их символы.

.94 Назовите логические отношения, возникающие между совместимыми суждениями.

.95 Приведите пример и объясните суть отношений подчинения (субординации), частичной совместимости (субконтрарности), противоположности (контрарности) и противоречия (контрадикторности) в логическом квадрате.

.96 Назовите логические отношения, возникающие между несовместимыми суждениями.

.97 Приведите пример и объясните суть симметричного и несимметричного реляционного суждения.

.98 Дайте определение категории умозаключение.

.99 Дайте определение логическим операциям «превращение (обверсия)», «противопоставление субъекту», «обращение (конверсия)» и «противопоставление предикату».

.100 Объясните сферу применения правил вывода в умозаключениях.

.101 Дайте определение категорического силлогизма.

.102 Дайте определение модусов фигур категорического силлогизма.

.103 Сформулируйте правила терминов и посылок категорического силлогизма.

.104 Дайте определение утверждающего и отрицающего модусов условно-категорического умозаключения, приведите его символическую схему, проиллюстрируйте примером.

.105 Дайте определение условно-категорического умозаключения, приведите его символическую схему, проиллюстрируйте примером.

.106 Покажите и обоснуйте принципиальное отличие вывода дедуктивного от вывода индуктивного.

.107 Дайте определение полной индукции.

.108 Покажите на примере и объясните характер индукции через простое перечисление (популярной).

.109 Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод единственного сходства” (метод сходства), “метод единственного различия” (метод различия), “метод сопутствующих изменений”, “метод остатков”.

.110 Дайте определение умозаключения по аналогии.

.111 Приведите важнейшие характеристики строгой аналогии.

.112 Дайте определение доказательства в логике.

.113 Назовите составные части логического доказательства.

.114 Дайте определение категории «тезис».

.115 Объясните значение оснований (аргументов) в доказательстве.

.116 Сформулируйте логическую задачу доказательства.

.117 Назовите виды доказательств.

.118 Дайте определение прямого и косвенного доказательства.

.119 Покажите на примере и объясните суть логической операции «опровержение».

.120 Назовите наиболее распространенный прием опровержения.

.121 Дайте определение формальной ошибки в доказательстве.

.122 Покажите на примере и объясните суть подмены тезиса и круга по ходу доказательства.

.123 Приведите характеристики формализованного доказательства.

.124 Дайте определение категории «гипотеза».

.125 Дайте определение общей, частной и единичной гипотезы.

.126 Покажите на примере и объясните суть конкурирующих гипотез.

.127 Охарактеризуйте (кратко) пять этапов построения гипотезы.

.128 Укажите самый действенный способ подтверждения гипотезы.

.129 Назовите основной способ подтверждения гипотез является.

.130 Объясните механизм опровержения гипотез.

.131 Перечислите законы (принципы) правильного мышления, считающиеся логическими законами.

.132 Дайте принципиальное определение категории «закон мышления».

3

.133 Объясните значение логического критерия истинности.

.134 Приведите два важнейших требования закона тождества.

.135 Сформулируйте логические законы тождества, противоречия и исключенного третьего, приведите примеры их действия.

.136 Объясните Ваше понимание значения законов противоречия и исключенного третьего.

.137 Покажите, в чем Вы видите объективный источник и сущность закона исключенного третьего.

.138 Назовите имя ученого, впервые сформулировавшего «закон достаточного основания».

.139 Приведите пример и объясните смысл «закона достаточного основания».

.140 Приведите пример ошибки, к которой может привести нарушение требований «закона достаточного основания».

.141 Обоснуйте значение «закона достаточного основания».

.142 Дайте определение и назовите цель дискуссии.

.143 Покажите принципиальные отличия дискуссии от полемики.

.144 Определите логическую структуру дискуссии в естествознании по проблеме происхождения жизни на Земле.

.145 Дайте определение и назовите цель полемики.

.146 Дайте определение риторического спора.

.147 Приведите принятое название искусства ведения спора.

.148 Сформулируйте главную задачу спора.

.149 Дайте определение стратегии и тактики спора.

.150 Покажите на примерах и обоснуйте принципиальное отличие паралогизма от софизма.

.151 Объясните требование «обосновать некоторое утверждение».

.152 Покажите на примере и объясните суть приемов в споре «аргумент к публике», «аргумент к жалости», «аргумент к невежеству», «аргумент к тщеславию» и «аргумент к личности».

.153 Проиллюстрируйте примером и объясните логический термин «верификация».

.154 Приведите основные отличия прямого подтверждения от косвенного.

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 1

)1 Дайте определение логической операции «абстрагирование». )2 Приведите пример и объясните причины тавтологии в определении. )3 Дайте общее определение суждения.

4

)4 Дайте определение нераспределенного термина. )5 Дайте определение чисто разделительного умозаключения, приведите его символическую схему, проиллюстрируйте примером.

)6 Объясните Ваше понимание значения закона противоречия. )7 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждения «некоторые автомобили – отечественного производства» и «некоторые автомобили – не отечественного производства» находятся в отношении А) – противоположности; Б) – противоречия; В) – частичной совместимости; Г) – подчинения.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 2

Раскройте суть именной функции. )8 Охарактеризуйте ошибку «круг в определении». )9 Покажите на примерах и объясните условия истинности суждений. )10 Дайте определение логической операции «противопоставление субъекту». )11 Назовите виды доказательств. )12 Покажите на примере и объясните суть приема в споре «аргумент к тщеславию». )13 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждения «все рыбы погибают без воды» и «некоторые рыбы не погибают без воды» находятся в отношении А) – противоположности; Б) – противоречия; В) – частичной совместимости; Г) – подчинения.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

5

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 3

Дайте определение категории «суждение». )14 Объясните на примере отношение противоположности понятий. )15 Приведите пример и объясните суть реляционных суждений. )16 Приведите два основных вида отрицательных категорических суждений. )17 Назовите основной способ подтверждения гипотез является. )18 Покажите на примере и объясните суть приема в споре «аргумент к невежеству». )19 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: на логическом квадрате отношение между суждениями «Все учебные предметы профессионально важны для будущего специалиста» и «Некоторые учебные предметы профессионально важны для будущего специалиста» будет обозначено элементом А. Б. В. Г.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 4

Охарактеризуйте процесс познания мира человеком. )20 Объясните на примере отношение соподчинения (координации) понятий. )21 Покажите на примерах и объясните условия ложности суждений. )22 Дайте определение категории умозаключение. )23 Дайте определение категории «тезис». )24 Назовите цель дискуссии. )25 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение «Вы говорите, что этот человек виновен. Этот человек не виновен, так как совершивший преступление должен был находиться в момент его совершения на месте преступления, а он был в другом городе» является А) прямым доказательством; Б) косвенным доказательством; В) прямым опровержением; Г) косвенным опровержением.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

6

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 5

Назовите виды семантических категорий. )26 Покажите принципиальные отличия таких отношений между понятиями как противоположность и противоречие.

)27 Приведите пример и дайте характеристику логической операции «обобщение понятия».

)28 Приведите основания распределенности терминов в суждениях. )29 Дайте определение категории «гипотеза». )30 Дайте определение риторического спора. )31 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы понятий «студент» и «учащийся» находятся в отношении А) подчинения; Б) пересечения; В) равнозначности; Г) исключения..

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 6

Объясните этимологию (происхождение) названия логической науки. )32 Дайте определение конкретных понятий. )33 Назовите (перечислите) известные Вам виды модальностей. )34 Приведите пример и объясните суть несимметричного реляционного суждения. )35 Дайте определение чисто условного умозаключения, приведите его символическую схему, проиллюстрируйте примером.

)36 Определите логическую структуру дискуссии в естествознании по проблеме происхождения жизни на Земле.

)37 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждение «все студенты СГУ проходят производственную практику» можно отрицать А) Только суждением «ни один студент СГУ не проходит производственную практику»; Б) Суждениями «ни один студент СГУ не проходит производственную практику» и «некоторые студенты СГУ не проходят производственную практику»; В) Только суждением «некоторые студенты СГУ не проходят производственную практику»; Г) Суждением «некоторые студенты СГУ проходят производственную практику».

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

7

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 7

Раскройте понятие имени в формальной логике. )38 Дайте определение непустых понятий. )39 Приведите пример и объясните структуру правильного последовательного деления. )40 Дайте определения большего, среднего и меньшего терминов категорического силлогизма, приведите их символы.

)41 Дайте определение отрицающего модуса условно-категорического умозаключения, приведите его символическую схему, проиллюстрируйте примером.

)42 Сформулируйте главную задачу спора. )43 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: из ряда понятий «квадрат, окружность, куб, треугольник» чтобы остался один род, надо исключить А) «квадрат»; Б) «окружность»; В) «куб»; Г) «треугольник».

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 8

Укажите границы применения характеристики «истинно». )44 Приведите пример и объясните суть совместимых понятий. )45 Покажите на примере и объясните суть деления понятий по видоизменению признака, служащего основанием деления.

)46 Назовите основные группы сложных суждений. )47 Сформулируйте логическую задачу доказательства. )48 Сформулируйте логический закон исключенного третьего, приведите пример его действия. )49 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: соотношение объемов понятий

«1. писатель; 2. русский писатель, 3. Л.Н. Толстой; 4. писательское вдохновение» отражено на схеме.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

8

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 9

Объясните суть и функции символической логики. )50 Приведите пример и объясните суть генетического определения. )51 Приведите пример пограничного случая, когда суждение по форме – общее, а, по сути, – частное.

)52 Дайте определение категорического силлогизма. )53 Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод остатков”.

)54 Назовите две большие группы, на которые можно разделить тактические приемы, помогающие выиграть спор.

)55 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: на логическом квадрате отношение между суждениями «Все студенты группы присутствовали на лекции» и «Ни один студент группы не присутствовал на лекции» будет обозначено элементом А. Б. В. Г.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 10

Назовите основные этапы развития формальной логики. )56 Приведите пример нулевого класса, объясните саму возможность их существования. )57 Покажите на примере и объясните суть деления понятий по наличию или отсутствию признака, служащего основанием деления.

)58 Приведите пример и объясните суть отношения противоположности (контрарности) в логическом квадрате.

)59 Покажите на примере и объясните суть логической операции «опровержение». )60 Приведите основные отличия прямого подтверждения от косвенного. )61 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждения «все птицы – летают» и «ни одна птица – не летает» находятся в отношении А) – противоположности; Б) – противоречия; В) – частичной совместимости; Г) – подчинения.

9

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

10

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 11

Дайте определение логической операции «сравнение». )62 Сформулируйте «закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия». )63 Дайте определение утвердительного суждения. )64 Дайте логическую характеристику и укажите символику частноотрицательного суждения. )65 Назовите составные части логического доказательства. )66 Приведите два важнейших требования закона тождества. )67 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение «Все студенты СГУ изучают логику. Все студенты СГУ проходят производственную практику. Следовательно – некоторые проходящие производственную практику изучают логику» является силлогизмом А) второй фигуры; Б) четвертой фигуры; В) первой фигуры; Г) третьей фигуры.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 12

Укажите границы применения характеристики «формально неправильно». )68 Покажите на примере специфику характеристики как логической операции. )69 Дайте определение ассерторическим суждениям. )70 Приведите пример и объясните суть отношения противоречия (контрадикторности) в логическом квадрате.

)71 Дайте определение умозаключения по аналогии. )72 Обоснуйте значение «закона достаточного основания». )73 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: соотношение объемов понятий

«1. преступление; 2. преступность; 3. кража; 4. общественная проблема» отражено на схеме.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

11

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 13

Дайте определение категории «понятие». )74 Назовите существующие отношения между двумя несовместимыми понятиями. )75 Назовите две важнейшие характеристики суждения, отличающие его от понятия. )76 Сформулируйте правила посылок категорического силлогизма. )77 Покажите на примере и объясните суть нестрогой аналогии. )78 Покажите, в чем Вы видите объективный источник и сущность закона исключенного третьего.

)79 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: примером ограничения понятий будет пара А) «учащийся – студент»; Б) «ученый – юрист»; В) «дорога – дорожка»; Г) «преступник – человек, взявший чужую вещь».

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 14

Назовите имена философов, с творчеством которых связано основание и становление диалектической логики.

)80 Назовите виды определения через ближайший род и видовое отличие. )81 Объясните и покажите на примере «дихотомию» как вид деления. )82 Приведите пример и объясните суть отношения подчинения (субординации) в логическом квадрате.

)83 Дайте определение единичным версиям. )84 Назовите цель полемики. )85 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: в какой паре второе понятие – результат обобщения первого А) «москвич – житель столицы»; Б) «президент – глава государства»; В) «процессор – компьютер»; Г) «отдых – сон».

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

12

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 15

Перечислите три основные этапа (формы) чувственного познания. )86 Дайте определение соотносительных понятий. )87 Покажите на примере и объясните суть ошибки «сбивчивое деление». )88 Назовите логические отношения, возникающие между несовместимыми суждениями. )89 Дайте определение прямого доказательства. )90 Объясните требование «обосновать некоторое утверждение». )91 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: на логическом квадрате отношение между суждениями «Некоторые учебные пособия устарели» и «Ни одно учебное пособие не устарело» будет обозначено элементом А. Б. В. Г.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 16

Охарактеризуйте ощущение как этап (форму) чувственного познания. )92 Дайте определение собирательных понятий. )93 Приведите пример и дайте характеристику логической операции «ограничение понятия».

)94 Приведите пример и объясните суть отношения частичной совместимости (субконтрарности) в логическом квадрате.

)95 Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод единственного сходства” (метод сходства).

)96 Обоснуйте негативное влияние на развитие научного знания абсолютизации законов формальной логики.

)97 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: как будет выглядеть вывод из следующих посылок: «некоторые солдаты – храбрые, некоторые французы – солдаты» А) – «некоторые французы – храбрые»; Б) «некоторые храбрецы – французы»; «некоторые храбрые солдаты – французы»; Г) из этих двух посылок вообще ничего не следует.

13

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

14

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 17

Перечислите три группы, на которые делятся все правила значения языка. )98 Приведите пример единичного класса, дайте логические характеристики единичного класса.

)99 Раскройте структуру логической операции «деление». )100 Приведите пример частноутвердительного суждения и продемонстрируйте графически соотношение объемов его терминов.

)101 Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод единственного различия” (метод различия).

)102 Назовите два типа, на которые подразделяются основные законы мышления. )103 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы понятий «рыба» и «дельфин» находятся в отношении А) подчинения; Б) пересечения; В) равнозначности; Г) исключения..

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 18

Охарактеризуйте восприятие как этап (форму) чувственного познания. )104 Приведите пример универсального класса, укажите основное отличие универсальных классов.

)105 Дайте определение общего суждения. )106 Дайте логическую характеристику и укажите символику частноутвердительного суждения.

)107 Покажите на примере и объясните суть подмены тезиса по ходу доказательства. )108 Обоснуйте недопустимость риторического спора в науке, в судопроизводстве. )109 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех понятий «студент»; «студент СГУ» и «студент юридического факультета СГУ» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного подчинения; В) противоречия; Г) противоположности..

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

15

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 19

Дайте определение логической операции «обобщение». )110 Дайте определение положительных понятий. )111 Приведите примеры и объясните функцию логической связки в суждении. )112 Сформулируйте правила терминов категорического силлогизма. )113 Дайте определение утверждающего модуса условно-категорического умозаключения, приведите его символическую схему, проиллюстрируйте примером.

)114 Сформулируйте логический закон тождества, приведите пример его действия. )115 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждение «некоторые птицы – летают» можно отрицать А) суждением «некоторые птицы – не летают»; Б) суждением «все птицы – летают»; В) суждением «все птицы – не летают»; суждением «некоторые не птицы – летают».

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 20

Назовите два смысловых значения, в которых используется слово «логика». )116 Приведите пример и объясните суть логически несравнимых понятий. )117 Перечислите названия терминов суждения, дайте определение каждому. )118 Дайте определение дедуктивного умозаключения. )119 Объясните механизм опровержения гипотез. )120 Сформулируйте логический закон противоречия, приведите пример его действия. )121 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждения «все студенты СГУ изучают логику» и «некоторые студенты СГУ изучают логику» находятся в отношении А) – противоположности; Б) – противоречия; В) – частичной совместимости; Г) – подчинения.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

16

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 21

Дайте определение логической операции «анализ и синтез». )122 Сформулируйте основное логическое требование к определению. )123 Покажите на примерах и объясните принципиальные отличия простых и сложных суждений.

)124 Объясните на примере суть конъюнктивного суждения, продемонстрируйте символ конъюнкции.

)125 Дайте определение формальной ошибки в доказательстве. )126 Покажите на примерах и обоснуйте принципиальное отличие паралогизма от софизма.

)127 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы понятий «лето» и «время года после весны и перед осенью» находятся в отношении А) подчинения; Б) пересечения; В) равнозначности; Г) исключения..

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 22

Сравните на примерах функциональные роли знаков «индексов», «образов» и «символов». )128 Приведите пример и охарактеризуйте ошибку «слишком широкое определение». )129 Дайте определение деления как логической операции. )130 Объясните на примере суть импликативного сложного суждения, продемонстрируйте символ импликации.

)131 Приведите характеристики формализованного доказательства. )132 Дайте определение тактики спора. )133 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение «Все студенты сдают сессии. Ни один из сдающих сессии не профессор. Следовательно – ни один профессор не студент» является силлогизмом А) второй фигуры; Б) четвертой фигуры; В) первой фигуры; Г) третьей фигуры.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

17

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 23

Назовите имя ученого, стоящего у истоков дедуктивной логики. )134 Дайте логическое объяснение такому языковому явлению как омонимы. )135 Дайте определение отрицательного суждения. )136 Покажите механизм образования сложных суждений. )137 Дайте определение косвенного доказательства. )138 Сформулируйте важнейшие требования к выдвигаемым по ходу спора аргументам. )139 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех понятий «студент СГУ»; «студент первого курса СГУ» и «студент выпускного курса СГУ» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного подчинения; В) противоречия; Г) противоположности.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 24

Укажите границы применения характеристики «ложно». )140 Приведите пример двух понятий, находящихся в отношении противоречия (контрадикторности), объясните суть этого отношения.

)141 Назовите (перечислите) три вида простых суждений, выделяемых без учета модальных характеристик.

)142 Дайте определение распределенного термина. )143 Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод сопутствующих изменений”.

)144 Покажите на примере и объясните суть приема в споре «аргумент к публике». )145 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: для двух понятий «тополь» и «береза» непосредственным обобщающим понятием будет А) «растение»; Б) «лиственное дерево»; В) «дерево»; Г) «живое существо».

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

18

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 25

Укажите границы применения характеристики «формально правильно». )146 Приведите пример и объясните суть структурного определения. )147 Дайте определение частного суждения. )148 Дайте определение модусов фигур категорического силлогизма. )149 Покажите на примере и объясните суть конкурирующих гипотез. )150 Покажите принципиальные отличия дискуссии от полемики. )151 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех понятий «студент»; «студент СГУ третьего курса» и «студент СГУ первого курса» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного подчинения; В) противоречия; Г) противоположности..

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 26

Дайте определение категории «умозаключение». )152 Приведите пример и объясните суть пустых понятий. )153 Объясните принципиальное отличие модальных суждений от немодальных. )154 Дайте определение логической операции «обращение (конверсия)». )155 Назовите наиболее распространенный прием опровержения. )156 Покажите на примере и объясните суть приема в споре «аргумент к личности». )157 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: определение «квадрат – это ромб с прямым углом» является А) логически корректным; Б) слишком узким; В) слишком широким; Г) содержащим круг.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

19

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 27

Покажите принципиальное отличие дедуктивной логики от индуктивной. )158 Дайте определение абстрактных понятий. )159 Покажите на примерах и объясните принципиальные отличия повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

)160 Дайте логическую характеристику и укажите символику общеотрицательного суждения.

)161 Дайте определение доказательства в логике. )162 Перечислите законы (принципы) правильного мышления, считающиеся логическими законами.

)163 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: определение «деньги – это средство платежа» является А) логически корректным; Б) слишком узким; В) слишком широким; Г) содержащим круг.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 28

Перечислите основные функции, которые выполняют понятия, покажите их отличия. )164 Приведите пример и объясните суть сущностного определения. )165 Покажите на примере и объясните суть ошибки «излишество в делении». )166 Дайте определение логической операции «противопоставление предикату». )167 Покажите и обоснуйте принципиальное отличие вывода дедуктивного от вывода индуктивного.

)168 Дайте определение стратегии спора. )169 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение «Ни один кит не дышит жабрами. Все рыбы дышат жабрами. Следовательно – Ни один кит не рыба.» является силлогизмом А) второй фигуры; Б) четвертой фигуры; В) первой фигуры; Г) третьей фигуры.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

20

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 29

Покажите способ рассмотрения языка наукой семиотикой. )170 Объясните на примере отношение перекрещивания (пересечения) между понятиями. )171 Покажите на примере и объясните суть ошибки «скачек в делении». )172 Назовите логические отношения, возникающие между совместимыми суждениями. )173 Дайте определение общей гипотезы. )174 Дайте логическое обоснование значения закона тождества. )175 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: определение «логика – это наука о логических правилах и законах» является А) логически корректным; Б) слишком узким; В) слишком широким; Г) содержащим круг.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 30

Раскройте смысл термина «логическая форма». )176 Дайте логическое объяснение такому языковому явлению как синонимы. )177 Перечислите существующие виды деления как логической операции. )178 Объясните на примере суть эквивалентного сложного суждения, продемонстрируйте символ конъюнкции.

)179 Охарактеризуйте (кратко) пять этапов построения гипотезы. )180 Приведите пример ошибки, к которой может привести нарушение требований «закона достаточного основания».

)181 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех понятий «студент»; «студент СГУ» и «студент любого другого Вуза, кроме СГУ» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного подчинения; В) противоречия; Г) противоположности.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

21

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 31

Дайте определение формальной логике как науке. )182 Приведите пример и объясните суть функционального определения. )183 Дайте определение единичного суждения. )184 Объясните на примере суть слабого (нестрогого) дизъюнктивного суждения, продемонстрируйте символ слабой (нестрогой) дизъюнкции.

)185 Приведите важнейшие характеристики строгой аналогии. )186 Проиллюстрируйте примером и объясните логический термин «верификация». )187 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: соотношение объемов понятий «1. равносторонний треугольник, 2. Бермудский треугольник, 3. остроугольный треугольник; 4. равнобедренный треугольник» отражено на схеме.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 32

Приведите пример простого и сложного имени, объясните суть их отличия. )188 Дайте определение безотносительных понятий. )189 Назовите (без подробной характеристики) правила деления понятий. )190 Приведите пример и объясните суть симметричного реляционного суждения. )191 Дайте определение частной гипотезы. )192 Объясните значение логического критерия истинности. )193 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение «дедуктивное рассуждение логически корректно, так как опирается на истинные посылки и построено по первому модусу первой фигуры Barbara» является А) прямым доказательством; Б) косвенным доказательством; В) прямым опровержением; Г) косвенным опровержением.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

22

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 33

Как называется специально созданный для целей логики язык )194 Назовите основные логические операции с объемами понятий. )195 Приведите пример и объясните суть экзистенциальных суждений. )196 Дайте логическую характеристику и укажите символику общеутвердительного суждения.

)197 Покажите на примере и объясните характер индукции через простое перечисление (популярной).

)198 Приведите принятое название искусства ведения спора. )199 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: на логическом квадрате отношение между суждениями «Некоторые студенты группы присутствовали на лекции» и «Некоторые студенты группы не присутствовали на лекции» будет обозначено элементом А. Б. В. Г.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 34

Раскройте суть пропозициональной функции. )200 Объясните на примере отношение подчинения между понятиями. )201 Объясните значение количества суждения как его логической характеристики. )202 Приведите два основных вида утвердительных категорических суждений. )203 Дайте определение единичной гипотезы. )204 Объясните, как Вы понимаете значение закона исключенного третьего. )205 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: определение «автомобиль – это машина» является А) логически корректным; Б) слишком узким; В) слишком широким; Г) содержащим круг.

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

23

24

Экзаменационный билет по предмету ЛОГИКА

Билет № 35

Охарактеризуйте представление как этап (форму) чувственного познания. )206 Дайте определение отрицательных понятий. )207 Перечислите признаки и приведите характеристики суждения. )208 Объясните сферу применения правил вывода в умозаключениях. )209 Перечислите методы установления причинной связи, называемых в современной логике «методы Бэкона-Милля».

)210 Дайте определение дискуссии. )211 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы понятий «студент» и «спортсмен» находятся в отношении А) подчинения; Б) пересечения; В) равнозначности; Г) исключения..

Зав. кафедрой --------------------------------------------------

25

Здесь пока нет комментариев
Это только предварительный просмотр
3 стр. на 25 стр.
Скачать документ