Tema anterior: La fuerza de gravedad.
Tema posterior: Los satélites y los asteroides.
Nivel: Primaria
Grado: 5. °
Asignatura: Ciencias Naturales y Tecnología
Bloque: ¿Cómo conocemos?
Tema: 1. Descripción del Sistema Solar
Aprendizaje esperado: Describe algunas características de los componentes del
Sistema Solar.
Sesión 1 de 2
Duración: 60 min.
Fecha: 26 de octubre 2020
Objetivos: Describir las características de los cuerpos celestes del Sistema Solar.
Recursos a utilizar de la NEM:
Video Sistema solar para niños
-Teams, Whiteboard, Class Notebook, Word, Powerpoint, OneDrive, Forms
Otros recursos:
-Libro de texto: Ciencias Naturales, págs. 131 a 134.
-Dispositivo electrónico y conexión a Internet
Antes de la clase:
-Revisar los recursos para detectar vocabulario desconocido por los estudiantes.
-Programar una reunión a través de Teams y a través de la notificación solicitar a las y los estudiantes: El fin de semana observar el
cielo tanto en el día como de noche y hacer notas sobre lo que ven y las dudas que les surgen.
Actividades
Inicio
Duración: 20
min.
-A través de una videollamada en Teams, preguntar a las y los estudiantes si observaron el cielo, qué
pensamientos surgieron, qué se preguntan y anotar, a través de Whiteboard sus dudas y preguntas para que
todos las observen. Identificar las que se relacionan directamente con el tema. Comentar que las otras se irán
respondiendo posteriormente.
-Guiarlos para responder algunas de ellas a partir de lo que ya saben.
-Tener presente las dudas y lo que no pudieron responder entre ellos.
-Para recordar lo que ya conocen sobre el Sistema Solar, ingresar a la plataforma NEM, entrar al video: Sistema
solar para niños e invitar a los estudiantes a observarlo. Detenerlo en (0:25 min.) y preguntarles si saben lo que
significa la salida y puesta del Sol. (Otra opción es enviar a los estudiantes el video, junto con una guía de
observación)
-A partir del minuto 1:01 indicar a los estudiantes que vayan anotando en orden el color y apariencia de cada
planeta en Class Notebook . Que lo comenten a sus compañeros en la videollamada.
Desarrollo
Duración: 30
min.
-Pedir que estudien en su libro de texto de Ciencias Naturales (páginas 131 a 133) y que registren otros datos
sobre los astros del Sistema Solar que no se mencionaron en el video.
-Preguntar a las y los estudiantes si los planetas se encuentran a una misma distancia del Sol. -Solicitar que lo
investiguen y que realicen la actividad indicada en la página 134 y presenten sus resultados mediante una
presentación elaborada en Powerpoint.
Cierre
Duración: 10
min.
-Recuperar las preguntas que se hicieron al inicio de la sesión y preguntar a las y los estudiantes si ya las
pueden resolver y que expresen si surgen nuevas interrogantes.
-Invitar a conocer los trabajos presentados como resultado de la actividad sobre la distancia de los planetas al
Sol. (Presentación en Powerpoint)
Evaluación
-Se realizará al finalizar el Bloque, tomando en cuenta el portafolio de evidencias (a través de OneDrive) con la
integración de los resultados de las actividades, del proyecto, la evaluación y autoevaluación (utilizando
Forms).
Tarea
-Indicar a las y los estudiantes, realizar la actividad de la página 134.