Los estilos de
aprendizaje VARK
Centro Universitario República de
México
Academia de Formación Policial de
Yucatán
ME. Eric Alberto Carvajal Celis
Colaboración: Br. Camelo Castillo
Gladelmy Guadalupe
Mérida, Yucatán, México
14/06/2025
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Estilos de Aprendizaje VARK: Guía para Educadores y Estudiantes, Summaries of Real Estate Management
Este documento explora los estilos de aprendizaje VARK (Visual, Auditivo, Lectura/Escritura, Kinestésico) de Fleming y Mills. Describe cómo los estudiantes procesan información según sus preferencias sensoriales y cómo los educadores pueden adaptar la enseñanza. Analiza estrategias específicas para cada estilo, con ejemplos prácticos para optimizar el aprendizaje. Aborda factores ambientales y emocionales influyentes, ofreciendo una visión integral para mejorar la educación. Incluye referencias a la PNL y las ESE del profesor César Dleon, enriqueciendo el análisis. Este recurso es valioso para estudiantes y educadores que buscan personalizar y mejorar las estrategias de aprendizaje.
Typology: Summaries
2024/2025
1 / 15
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Los estilos de
aprendizaje VARK
Centro Universitario República de México Academia de Formación Policial de Yucatán ME. Eric Alberto Carvajal Celis Colaboración: Br. Camelo Castillo Gladelmy Guadalupe Mérida, Yucatán, México 14/06/
Introducción
Origen.
- (^) En 1992, por el profesor Neil Fleming
y Collen Mills.
- (^) Universidad de Lincoln, en Nueva
Zelanda.
- (^) Clasificación de acuerdo a
preferencias sensoriales al procesar
información o contenidos educativos.
- (^) Para ellos, el cerebro selecciona la
información útil e interesante
recolectada a través de los sentidos.
Catalizador para la reflexión y análisis.
- (^) ¿Cómo aprendo más rápido y mejor?
¿En cuáles condiciones?
- (^) VARK = Visual (visual), Aural
(auditivo), Read/Write (lectura-
escritura), Kinesthetic (quinestésico).
Otros conceptos clave
- (^) Escuela de Programación Neurolingüística (PNL) = Manera preferida de captar, recordar, imaginar o enseñar un contenido determinado.
Estilo de aprendizaje
- (^) Apropiación de los contenidos (ojo, oído, boca, etc.).
Canal perceptual
- (^) Ambientales (luz, temperatura, ruido)
- (^) Emocionales (motivación, responsabilidad)
Factores que
afectan el
aprendizaje
Estrategias de Estudio sin Esfuerzo (ESE) del Profesor César D’Leon
- D`LEON Cesar, Academia de Matemáticas, Escuela de Ingeniería en Computación y Electrónica, Un. Guadalajara México, 2003 VISUAL AURAL − Libros con Diagramas y dibujos − Usar símbolos − Subrayar − Diagramas de flujo − Mapas mentales − Imágenes, videos − Graba resúmenes − Estudiar con audio − Explicar a otros − Leer resúmenes en voz alta − Explicar los apuntes a otra persona aural − Conversar con maestro y compañeros LECTOR/ESCRITOR KINESTÉSICO Usa y elabora:
- Listas
- Diccionarios
- Glosarios
- Definiciones
- Libros de texto y revistas
- Manuales
- Bitácoras − Textos en internet Usa y aprovecha:
- Laboratorios
- Ejemplos
- Aplicaciones reales
- Proyectos
- Simulaciones
- Modelos
- Algoritmos
- Juego de roles
- Dramatizaciones
Estudiantes visuales (2)
Leyendo libros de texto:
Ver títulos, tablas, gráficos e imágenes. Usar resaltadores de color para las ideas importantes. Escribir o ilustrar en los márgenes.
Evaluación:
Escribir o ilustrar una secuencia. Usar ayudas visuales y asociaciones al recordar información. Discutir alternativas de evaluación. Ensayos y/o exámenes con respuestas cortas, o presentaciones / demostraciones en clase.
Estudiantes auditivos (1)
Prefieren todo aquello que involucre escuchar. Modalidad principal para aprender = Voz y oído. Recuerdan más fácilmente lo que explican o escuchan. Si algo se les hace difícil o están emocionados prefiere la vía oral para comunicarlo o comprenderlo. No realizan anotaciones. Requieren debates, explicaciones o pláticas grupales. No discriminan sonidos importantes = Distracción. Habilidad para la música o las lenguas extranjeras. El sistema auditivo no permite relacionar o elaborar conceptos abstractos tan fácilmente.
Estudiantes lector-escritor (1)
Prefieren todo lo
relacionado con
leer y escribir.
Cuando leen
vocalizan las
palabras.
Repiten las cosas
en voz alta cuando
quieren recordarlas.
Tiene dificultad para
trabajar en silencio
por un período
largo de tiempo.
Pueden seguir al
maestro si tienen
notas de apoyo.
Revisan material y
estudian
principalmente con
notas o resumen.
Estudiantes lector-escritor (2)
- Por listas, títulos, diccionarios, glosarios, definiciones, folletos, libros de texto, lecturas, notas, ensayos y manuales (informática y laboratorio). Para tomar o recibir información:
- (^) Escribir las palabras una y otra vez.
- Leer las notas una y otra vez.
- Volver a escribir las ideas y principios en otras palabras.
- (^) Organizar los diagramas o gráficos, así como listas de preguntas guía. Paquete de aprendizaje:
- (^) Escribir las respuestas del examen.
- (^) Practicar con preguntas de opción múltiple.
- (^) Escribir párrafos, comienzos y finales, así como una lista (a, b, c, d, 1,2,3,4).
- (^) Organizar palabras en jerarquías y puntos. Para sus exámenes:
Estudiantes quinésicos o kinestésicos (2)
Tomar o recibir información:
- (^) Todos los sentidos → Laboratorios, practicas, viajes de estudio, visitas de campo, ejemplos reales, aplicaciones, por ensayo y error, así como colecciones de tipos de rocas, plantas, conchas, hierbas o exposiciones, muestras y fotografías. Paquete de aprendizaje:
- (^) Sus notas son pobres si los temas no fueron "concretos“.
- (^) Poner un montón de ejemplos en su resumen.
- Usar estudios de casos y aplicaciones.
- (^) Hablar acerca de sus notas con otro “kinestésico”.
- (^) Usar imágenes y fotografías que ilustran una idea.
- (^) Buscar simulaciones o software. Para sus exámenes:
- (^) Escribir las respuestas de la práctica, o del laboratorio.
- (^) Hacer juegos de roles en la situación del examen en su propia habitación
- (^) Estudiar con ejemplos, ejercicios prácticos o simulaciones.