Leerling kenmerken
= kenmerken van leerling, krasteristieke (wel dynamisch dus kan veranderen)
Voorkennis:
Kennis dat leerlingen vroeger verworven hebben voor de les, de leraar moet
Toep: leraar frans wil passe compose uitleggen
Hoe kan hij dat best doen?
Herhalen wat voltooid verleden tijd in ned is.
Voorkennis kan op 2 manieren verschillen;
• Hoeveelheid: hoe meer leerling weet hoe makkelijker hij de nieuwe kennis zal
bijleren, maar hoe meer hij weet hoe minder cognitieve vaardigheid hij nodig heeft om
nieuwe kennis te vervaardigen.
• Structuur en organisatie: hoe iets in mekaar zit. Organistatie: correctheid,
beschikbaarheid en volledgiheid
Correctheid: is het nog juist
Beschikbaarheid: zit het verweg
Volledigheid: kent hij het nog volledig bv: hij kent er maar 26
1. Beschikbaarheid, op dit moment
2. Volledigheid, het gaat wel over marktevenwicht maar hij weet niet meer juist wat is
dat net? Het licht op je tong
3. Correctheid: het is omgekeerd
4. Structuur
Voorkennis achterhalen
Niet sanctionerende toets: toets dat niet op punten staat
Vermunt: 8
Hoe examen leren: fluoriseren geen goede methode = selecteren
Analyseren: opsplitsen van groterdeel in kleineren delen.
Structureren: afzonderlijke delen terug samen brnegen
Memoriseren: bv woordenlijsten leren
Vergelijken: verbanden tussen verschillende onderdelen
Toepassen: oefening maken, stage doen
Metacognitie
1. Extern
2. Extern
3. Intern
4. Extern
5. Extern
6. Intern
Motivatie
Taak: leerling taak uitoefenen omdta hij graag wil bijleren
Prestatie: opdracht doen om goede punten te behalen
Oef:
