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Planeaciones 5to Semana 7, Cheat Sheet of Education Planning And Management

ATA Career EducationEducation Planning And Management

Planeaciones para quinto grado con adecuaciones.

Typology: Cheat Sheet

2022/2023

Uploaded on 03/07/2023

Rebeconi
Rebeconi 🇺🇸

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Escuela Primaria: Héroes Ferrocarrileros Turno: Matutino
Maestra: Rebeca Pérez Sánchez Grado: 5° Ciclo Escolar 2022-2023
PLANEACION DIDACTICA
SEMANA 7: 10 AL 14 DE OCTUBRE DE 2022
Español
Practica social del
lenguaje
Analizar fabulas y refranes Aprendizaje esperado:
Identifica las características de las fábulas y refranes.
Comprende la función de fábulas y refranes.
Interpreta el significado de fábulas y refranes.
Producto final Fábulas acompañadas de un refrán para su publicación.
Lunes 10 Actividad 1: Hacer una lista de características entre fabulas y refranes.
Actividad 2: Lectura de comprensión de una fábula.
Actividad 3: Realizar una relación de columnas entre refranes y fabulas.
ADECUACIONES
Hacer un dictado con las
silabas “m..”
Trabajar en el
cuadernillo.
Martes 11 Actividad 1: Cuestionario de características entre fabula y refranes
Actividad 2: Escribir en el pizarrón que son los recursos literarios.
Los recursos literarios son recursos que utiliza el autor para embellecer y/o
enriquecer un texto literario, para explicarlo de otra.
Los recursos literarios que se emplean en los refranes son las metáforas, las
analogías, los juegos de palabras y las rimas.
https://nuevaescuelamexicana.sep.gob.mx/detalle-ficha/6577/
Actividad 3: Escribir refranes en el pizarrón y escribir a que recurso literario
pertenecen.
Trabajar en el cuadernillo
y enseñar la silaba “s..”
Miércoles 12 Actividad 1: Realizar una copia de recursos literarios.
Actividad 2: Convertir un refrán en un comic.
Actividad 3: Escribir en el cuaderno ejercicios ortográficos sobre el uso de las
mayúsculas y un dictado.
Hacer el comic sin texto.
Jueves 13 Actividad 1: Realizar una copia sobre refranes y memorama
Actividad 2: Jugar entre todo el grupo el memorama de refranes.
Actividad 3: Escribir en el cuaderno 5 refranes y su significado.
Hacer un dibujo de 3
refranes.
Viernes 14 Actividad 1: Repartir una copia de refranes y significados.
Actividad 2: Hacer una fábula a partir de un refrán. (PROYECTO).
Actividad 3: Realizar una sopa de letras del tema de fabulas y refranes como
repaso de la practica social.
Hacer un dibujo de una
fábula y explique el
mensaje del refrán.
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Escuela Primaria: Héroes Ferrocarrileros Turno: Matutino

Maestra: Rebeca Pérez Sánchez Grado: 5° Ciclo Escolar 2022-

PLANEACION DIDACTICA

SEMANA 7: 10 AL 14 DE OCTUBRE DE 2022

Español Practica social del lenguaje Analizar fabulas y refranes Aprendizaje esperado :  Identifica las características de las fábulas y refranes.  Comprende la función de fábulas y refranes.  Interpreta el significado de fábulas y refranes. Producto final Fábulas acompañadas de un refrán para su publicación. Lunes 10  Actividad 1: Hacer una lista de características entre fabulas y refranes.  Actividad 2: Lectura de comprensión de una fábula.  Actividad 3: Realizar una relación de columnas entre refranes y fabulas.

ADECUACIONES

Hacer un dictado con las silabas “m..” Trabajar en el cuadernillo. Martes 11  Actividad 1: Cuestionario de características entre fabula y refranes  Actividad 2: Escribir en el pizarrón que son los recursos literarios. Los recursos literarios son recursos que utiliza el autor para embellecer y/o enriquecer un texto literario, para explicarlo de otra. Los recursos literarios que se emplean en los refranes son las metáforas, las analogías, los juegos de palabras y las rimas. https://nuevaescuelamexicana.sep.gob.mx/detalle-ficha/6577/  Actividad 3: Escribir refranes en el pizarrón y escribir a que recurso literario pertenecen. Trabajar en el cuadernillo y enseñar la silaba “s..” Miércoles 12  Actividad 1: Realizar una copia de recursos literarios.  Actividad 2: Convertir un refrán en un comic.  Actividad 3: Escribir en el cuaderno ejercicios ortográficos sobre el uso de las mayúsculas y un dictado. Hacer el comic sin texto. Jueves 13  Actividad 1: Realizar una copia sobre refranes y memorama  Actividad 2: Jugar entre todo el grupo el memorama de refranes.  Actividad 3: Escribir en el cuaderno 5 refranes y su significado. Hacer un dibujo de 3 refranes. Viernes 14  Actividad 1: Repartir una copia de refranes y significados.  Actividad 2: Hacer una fábula a partir de un refrán. (PROYECTO).  Actividad 3: Realizar una sopa de letras del tema de fabulas y refranes como repaso de la practica social. Hacer un dibujo de una fábula y explique el mensaje del refrán.

Matemáticas Lección : Desafío 7, 8 y 9 Paralelas y perpendiculares Descripciones Diferentes ángulos Intención didáctica:

  • Que los alumnos identifiquen y definan rectas paralelas y secantes; dentro de las secantes, que identifiquen y definan el caso particular de las rectas perpendiculares.
  • Que los alumnos tracen figuras en las que haya rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas, a partir de las instrucciones redactadas por compañeros.

Contenido - Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos Lunes 10  Actividad 1: Realizar 3 multiplicaciones y 3 divisiones.  Actividad 2: Presentar el tema de líneas paralelas, perpendiculares y secantes. Mostrar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=drzHCXmwF3E y repartir una copia de un dibujo de una casa para trazar las líneas.  Actividad 3: Realizar una copia de líneas paralelas, perpendiculares y secantes.

ADECUACIONES

Realizar el mismo ejercicio con guía del maestro. Martes 11  Actividad 1: Hacer un ejercicio en el cuaderno para repasar el tipo de líneas.  Actividad 2: Realizar el desafío 7”Paralelas y perpendiculares”.  Actividad 3: Realizar una competencia de cálculo mental en el patio. Realizar el mismo ejercicio. Sumas y restas en la competencia. Miércoles 12  Actividad 1: Realizar una copia sobre las líneas.  Actividad 2: Realizar el desafío 8 “Descripciones”. Indicar a los alumnos que utilicen las líneas para describir las imágenes que su compañero tiene que dibujar.  Actividad 3: Realizar un dibujo en el cuaderno con líneas paralelas, perpendiculares y secantes. Practicar las secuencias numéricas. Jueves 13  Explicar el tema de ángulos. Agudo, obtuso, rectos y llanos.  Actividad 1: Realizar una copia con la explicación de los tipos de ángulos. Sumas

Historia Tema Los intereses Extranjeros y el reconocimiento de México Aprendizaje esperado: Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, España e Inglaterra en México. Martes 11  Darle lectura al tema “Los intereses Extranjeros y el reconocimiento de México”  Actividad 1: Escribir en el cuaderno las ideas principales ya antes subrayados.  Actividad 2: Repartir una copia sobre la guerra de Estados Unidos y la separación de su territorio.

ADECUACIONES

Subrayan las silabas “s..” Ver de la lectura que palabras reconocen de la silaba “s..” y hacer un dibujo de ellos. Jueves 13  Actividad 1: Realizar una línea de tiempo sobre las lecciones ya vistas partiendo de la conclusión de la guerra de independencia.  Actividad 2: Hacer un mapa mental de los diferentes motivos por el cual diferentes países querían invadir México. Dibujaran el mapa mental Formación Cívica y Ética Lección ¿Qué es integridad? Aprendizaje esperado: Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales. Miércoles 12  Actividad 1: Leer la página 16 de nuestro libro. Pedir a los niños que escriban en el pizarrón que sentimientos expresan cuando en una situación no favorable.  Actividad 2: Escribir situaciones en donde presentamos emociones que pudieran afectar nuestra integridad. Escribir como nos sentiríamos y que podemos hacer para que no afecte nuestra integridad. Artística Lección Mi espacio favorito Aprendizaje esperado: Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales. Viernes 14  Actividad 1: Pedir a los niños que piensen como se presentarían a alguien por primera vez. Pedir a voluntarios que pasen a presentarse, pueden decir cómo se llaman, cuantos años tienen, que les gusta hacer o comer y que no les gusta. Al finalizar la participación comentaremos que movimientos pudimos observar en nuestros compañeros y si son movimientos que repite sin darse cuenta. Poner ejemplo mi caso donde utilizo mucho mis manos para hablar.  Actividad 2: Leer la lección 2 Mi espacio favorito y salir al patio con nuestros recortes a dibujar nuestro lugar perfecto.