


Study with the several resources on Docsity
Earn points by helping other students or get them with a premium plan
Prepare for your exams
Study with the several resources on Docsity
Earn points to download
Earn points by helping other students or get them with a premium plan
redaction of social redes negative
Typology: Cheat Sheet
1 / 4
This page cannot be seen from the preview
Don't miss anything!



El impacto negativo de las redes sociales en la sociedad En la actualidad, las redes sociales se han convertido en una de las herramientas más utilizadas en el mundo. Estas transformaron la manera en que las personas se relacionan. Ante este tópico, hay personas que opinan que estas plataformas han generado beneficios importantes, como la comunicación inmediata y el acceso rápido a la información. Sin embargo, existen personas que opinan de manera distinta, ya que señalan que sus efectos adversos tienen un mayor impacto en la sociedad, como la adicción, la pérdida de la privacidad y propagación de noticias falsas. De esta manera surge la siguiente pregunta: ¿Es mayor el impacto positivo o negativo de las redes sociales en la sociedad? En cuanto a esta interrogante, consideramos que las redes sociales tienen un mayor impacto negativo en la sociedad. En primer lugar, las redes sociales pueden generar adicción en los usuarios. Marín et al. (2019) afirmaron lo siguiente: Las redes sociales atraen tanto a jóvenes como a mayores, por la necesidad que el ser humano siente de estar en contacto con otros, su deseo de comunicarse es lo que puede llegar a provocar un uso excesivo de las mismas. (p. 137) En ese sentido, la tendencia innata del ser humano a comunicarse incrementa la necesidad de permanecer conectado y limita la capacidad de concentrarse en otras actividades de mayor relevancia. En segundo lugar, debilitan el desarrollo de las habilidades sociales. De acuerdo con Tonato & Valencia (2020), “se encontró una relación inversa entre el uso de redes sociales y las habilidades sociales, es decir, que entre mayor es el uso de las redes sociales, menores son las habilidades sociales que se dominan” (p. 132). Lo anterior
demuestra que la forma en que los adolescentes socializan en el mundo real se ve perjudicada por su exposición excesiva en estos entornos virtuales. Por este motivo, su formación como adultos resulta comprometida, ya que la falta de habilidades sociales dificulta el desarrollo de sus relaciones interpersonales y la construcción de su identidad. Por otro lado, el uso descontrolado de las redes sociales afecta negativamente en el rendimiento académico de los adolescentes. Múltiples investigaciones afirman que el desarrollo educativo de los jóvenes empeora a medida que incrementa el tiempo que dedican a estas plataformas. Aunque los propios estudiantes son conscientes de su situación, no son capaces de gestionar su tiempo de manera adecuada. En consecuencia, se presenta un aumento significativo en el porcentaje de alumnos reprobados, independientemente de la materia que cursen. Asimismo, la privacidad de los usuarios se encuentra vulnerada. Millones de personas publican su información personal en las redes, quedando expuestas ante distintos riesgos. Además, un creciente número de estudios sostiene que la identidad que proyectan en estas plataformas virtuales refleja cómo actúan en la vida real; en otras palabras, no pretenden adoptar identidades falsas. Por tal razón, se vuelven susceptibles a diversas amenazas: suplantación de identidad, fraude financiero, ciberacoso, entre otros. Finalmente, las redes sociales facilitan la propagación de desinformación y noticias falsas. Estos espacios digitales se convirtieron en uno de los medios más importante para la difusión de información; sin embargo, entre la gran cantidad de publicaciones que se realizan a diario circulan noticias falsas que pueden distorsionar la percepción de los usuarios. Por ejemplo, Vega et al. (2024) señalan que “la difusión de noticias falsas en redes sociales entre estudiantes universitarios ecuatorianos representa
Referencias Hernández-Serrano, M. J., Renés-Arellano, P., Campos Ortuño, R., & González-Larrea, B. (2021). Privacidad en redes sociales: análisis de los riesgos de auto- representación digital de adolescentes españoles. Revista Latina de Comunicación Social, 79, 133– 15 4. https://www.doi.org/10.4185/RLCS- 2021 - 1528 Marín-Díaz, V., Vega-Gea, E., & Passey, D. (2019). Determinación del uso problemático de las redes sociales por estudiantes universitarios. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), 135–151. https://doi.org/10.5944/ried.22.2. Muñoz Franco, R. M., Díaz López, A., & Sabariego García, J. A. (2023). Impacto de las redes sociales en el rendimiento académico de los adolescentes: Estudio de Instagram y TikTok. Ciencia y Educación, 4(2), 12. https://doi.org/10.56712/latam.v5i2. Tonato Ruales, L. M., & Valencia Núñez, E. R. (2020). Las redes sociales y su influencia en el desarrollo de habilidades sociales de los adolescentes. Revista Cognosis. Revista de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 6(2), 126–