Download THAM LUẬN CÁN BỘ HỘI TOÀN NĂNG and more Exercises Law in PDF only on Docsity!
HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM TP. HỒ CHÍ MINH
BCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM
BÁO CÁO THAM LUẬN
MÔ HÌNH OU STUDY CHALLENGE 21+
I. Giới thiệu về mô hình/giải pháp
1. Bối cảnh chung Trong bối cảnh đất nước đang đẩy mạnh chuyển đổi số và phát triển nền kinh tế tri thức, yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao ngày càng trở nên cấp thiết. Sinh viên với vai trò là lực lượng tri thức trẻ không chỉ cần có kiến thức chuyên môn mà còn phải sở hữu năng lực tự học, tư duy phản biện và khả năng nghiên cứu khoa học. Tuy nhiên, trước sự phát triển nhanh chóng của công nghệ và lượng thông tin khổng lồ, nếu không có phương pháp học tập phù hợp, sinh viên rất dễ rơi vào trạng thái quá tải, mất phương hướng và giảm động lực học tập. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với tổ chức Hội trong việc chuyển đổi cách tiếp cận, từ tổ chức các hoạt động phong trào đơn lẻ sang xây dựng môi trường học tập mang tính hệ thống và bền vững. 2. Thực trạng tại đơn vị Trong thời gian qua, sinh viên ngày càng thể hiện sự năng động và khả năng thích ứng nhanh với môi trường học tập hiện đại, đặc biệt là trong việc tiếp cận và ứng dụng công nghệ vào học tập. Bên cạnh đó, một bộ phận sinh viên đã có ý thức học tập tích cực, chủ động tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học và không ngừng nâng cao năng lực bản thân. Đồng thời, các hoạt động học thuật do tổ chức Hội triển khai cũng đã bước đầu được quan tâm và thực hiện, góp phần tạo nền tảng ban đầu cho việc hình thành môi trường học tập tích cực trong sinh viên.
Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế đáng chú ý. Một bộ phận sinh viên còn thiếu động lực học tập, chưa xác định rõ mục tiêu và dễ rơi vào trạng thái học tập thụ động. Thói quen học tập chưa được hình thành một cách ổn định, thiếu tính kỷ luật và khó duy trì trong thời gian dài. Các hoạt động học thuật hiện nay vẫn chủ yếu mang tính ngắn hạn, chưa được tổ chức theo hướng hệ thống và liên tục. Đồng thời, sự liên kết giữa sinh viên, giảng viên và cán bộ Hội trong hỗ trợ học tập vẫn chưa thực sự chặt chẽ, dẫn đến hiệu quả lan tỏa còn hạn chế.
Từ những hạn chế nêu trên, có thể thấy hiện nay vẫn chưa có một mô hình phù hợp và hiệu quả nhằm hỗ trợ sinh viên hình thành cũng như duy trì thói quen học tập một cách bền vững. Đồng thời, môi trường học tập mang tính cộng đồng, có khả năng kết nối, lan tỏa và tạo động lực lâu dài cho sinh viên vẫn còn thiếu và chưa được phát huy đúng mức.
3. Giới thiệu mô hình OU Study Challenge 21+
Cơ sở khoa học: Mô hình được xây dựng dựa theo quy luật tâm lý 21/90, được ra đời vào năm 1960 bởi Tiến sĩ phẫu thuật thẩm mỹ Maxwell Maltz. Theo đó, “chúng ta mất 21 ngày để tạo thói quen và 90 ngày để thay đổi lối sống vĩnh viễn”. Khi bạn muốn xây dựng thói quen tốt, bạn cần cam kết lặp lại thói quen đó trong 21 ngày liên tục. Sau 3 tuần, việc theo đuổi mục tiêu đã trở thành một thói quen. Lúc này, bạn tiếp tục thực hiện trong 90 ngày nữa. Vậy thì hành động được lặp đi, lặp lại hằng ngày ấy sẽ thực sự trở thành thói quen và thay đổi lối sống của bạn vĩnh viễn.
Nội dung: Mô hình được xây dựng nhằm giải quyết trực tiếp tình trạng thiếu động lực và kỷ luật trong học tập của một bộ phận sinh viên, thông qua việc tạo ra cơ chế thúc đẩy và duy trì thói quen học tập một cách chủ động. Đồng thời, mô hình hướng đến việc hình thành một môi trường học tập có tính tương tác cao, nơi sinh viên có thể hỗ trợ, kết nối và học hỏi lẫn nhau. Trên cơ sở đó, các hoạt động học thuật không còn dừng lại ở những phong trào mang tính ngắn hạn, mà được phát triển theo hướng xây dựng một hệ sinh thái học tập bền vững và lâu dài trong sinh viên.
II. Mục tiêu mô hình/giải pháp:
1. Mục tiêu chung
Giai đoạn 1: Khởi động
Giai đoạn khởi động của mô hình được triển khai thông qua việc đẩy mạnh truyền thông chương trình trên các nền tảng số nhằm thu hút sự quan tâm và tham gia của sinh viên. Trên cơ sở đó, sinh viên tiến hành đăng ký tham gia chương trình và thực hiện khảo sát ban đầu về thói quen học tập cũng như mục tiêu cá nhân, qua đó làm căn cứ để định hướng và hỗ trợ phù hợp trong suốt quá trình tham gia thử thách. Đồng thời, tiến hành liên hệ với các giảng viên có chuyên môn để xây dựng các bài test từng chặng trong từng giai đoạn cũng như bài test cuối khóa.
Giai đoạn 2: Challenge 21 ngày
Chặng 1 (Ngày 1–7): Kích hoạt
Trong giai đoạn đầu của thử thách, mô hình tập trung vào việc giúp sinh viên hình thành thói quen ôn tập đều đặn mỗi ngày với thời lượng từ 1 đến 2 giờ. Song song đó, sinh viên được hướng dẫn các phương pháp học tập hiệu quả nhằm nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức và xây dựng nền tảng tự học bền vững. Để theo dõi và đảm bảo tính cam kết, sinh viên được yêu cầu thực hiện check-in hằng ngày thông qua Google Form, kèm theo minh chứng như hình ảnh quá trình học tập, nội dung đã học hoặc báo cáo ngắn về tiến độ. Cơ chế này không chỉ giúp giám sát việc thực hiện mà còn góp phần tạo động lực, hình thành ý thức kỷ luật và trách nhiệm trong quá trình tham gia chương trình. Vào ngày cuối cùng của chặng này, sinh viên sẽ được thực hiện một bài test kiến thức do các giảng viên.
Chặng 2 (Ngày 8–14): Duy trì
Trong giai đoạn tiếp theo, mô hình triển khai hình thức học tập theo nhóm nhỏ từ 3 đến 5 sinh viên nhằm tạo môi trường học tập mang tính gắn kết và hỗ trợ lẫn nhau. Mỗi nhóm có sự đồng hành của mentor (giảng viên) để định hướng, giải đáp thắc mắc và theo dõi tiến độ học tập. Thông qua đó, hoạt động học tập không chỉ mang tính cá nhân mà còn được thúc đẩy bởi sự tương tác, trao đổi và thảo luận thường xuyên giữa các thành viên, góp phần nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức và duy trì động lực học tập. Song song với đó, tiến hành tổ chức 01 Talkshow chia sẻ kinh nghiệm học tập/ nghiên cứu khoa học/ giữ vững thành tích cho sinh viên tham gia.
Chặng 3 (Ngày 15–21): Bứt phá
Ở giai đoạn cuối của thử thách, sinh viên được yêu cầu thực hiện một dự án nhỏ dưới hình thức tiểu luận hoặc nghiên cứu nhỏ nhằm vận dụng kiến thức đã tích lũy vào thực tiễn. Kết thúc quá trình này, sinh viên tiến hành báo cáo kết quả học tập, qua đó không chỉ củng cố kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng tổng hợp, phân tích và trình bày vấn đề một cách logic, khoa học.
Giai đoạn 3: Duy trì sau challenge
Sau khi kết thúc giai đoạn thử thách, mô hình tiếp tục được duy trì thông qua việc thành lập cộng đồng học tập OU nhằm tạo môi trường kết nối lâu dài giữa các sinh viên. Các nhóm học tập được duy trì và phát triển ổn định, đồng thời tổ chức các hoạt động học thuật định kỳ để giữ vững động lực học tập. Bên cạnh đó, mô hình còn chú trọng tăng cường sự kết nối với giảng viên và tạo điều kiện cho sinh viên tham gia các cuộc thi nghiên cứu khoa học, qua đó góp phần phát triển năng lực học thuật và mở rộng cơ hội học tập, nghiên cứu trong thực tiễn.
Cơ chế hỗ trợ
Để đảm bảo hiệu quả triển khai, mô hình được hỗ trợ bởi các cơ chế vận hành cụ thể và đồng bộ. Trong đó, sinh viên thực hiện check-in học tập hằng ngày nhằm theo dõi tiến độ và duy trì tính kỷ luật. Mô hình mentor - mentee được triển khai nhằm hỗ trợ, định hướng và đồng hành cùng sinh viên trong suốt quá trình học tập. Đồng thời, hình thức học theo nhóm nhỏ tiếp tục được duy trì để tăng cường sự gắn kết, tương tác và hỗ trợ lẫn nhau giữa các thành viên. Bên cạnh đó, việc có các giảng viên là cố vấn cho mô hình đồng thời là metor sẽ tăng độ uy tín, đồng thời thu hút được sinh viên quan tâm và tham gia đông đảo hơn.
IV. Hiệu quả dự kiến:
1. Định lượng:
Mô hình hướng đến việc thu hút tối thiểu 100 sinh viên tham gia trong đợt triển khai đầu tiên và tăng dần số lượng theo từng đợt (tăng khoảng 50 - 100 sinh viên qua từng đợt), trong đó phấn đấu đạt tỷ lệ khoảng 70% sinh viên hoàn thành toàn bộ chương trình. Đồng thời, khoảng 50–60% sinh viên sau khi kết thúc thử thách sẽ tiếp tục tham
Mô hình có tính khả thi cao khi có thể triển khai dựa trên nguồn lực sẵn có của tổ chức Hội, không đòi hỏi quá nhiều chi phí hay điều kiện phức tạp. Đồng thời, với cấu trúc linh hoạt và dễ áp dụng, mô hình có thể được nhân rộng tại các khoa, các đơn vị trong trường cũng như các cơ sở đào tạo khác. Nội dung và phương thức triển khai của mô hình cũng phù hợp với xu hướng học tập hiện đại, đặc biệt trong bối cảnh chuyển đổi số và nhu cầu học tập chủ động ngày càng gia tăng.
VI. Kết luận
Mô hình “OU Study Challenge 21+” không chỉ là một hoạt động học tập ngắn hạn mà còn là một giải pháp mang tính hệ thống nhằm hình thành thói quen học tập chủ động, nâng cao tinh thần tự học và xây dựng văn hóa học thuật bền vững trong sinh viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số và nền kinh tế tri thức ngày càng phát triển, sinh viên không chỉ cần kiến thức chuyên môn mà còn phải có khả năng tự học, tư duy độc lập và tính kỷ luật để thích ứng với yêu cầu của xã hội hiện đại. Thông qua cơ chế challenge 21 ngày kết hợp học nhóm, mentor đồng hành và ứng dụng chuyển đổi số trong quản lý, mô hình hướng đến việc tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi sinh viên được kết nối, hỗ trợ và tạo động lực học tập lẫn nhau. Đồng thời, việc duy trì cộng đồng học tập sau chương trình sẽ góp phần giúp sinh viên từng bước xây dựng thói quen học tập lâu dài, nâng cao kỹ năng nghiên cứu khoa học, kỹ năng làm việc nhóm và khả năng phát triển bản thân một cách toàn diện. Với tính thiết thực, khả thi và khả năng nhân rộng cao, mô hình kỳ vọng sẽ trở thành một giải pháp hiệu quả trong việc đổi mới hoạt động học thuật của tổ chức Hội, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trẻ trong thời đại số. 21 ngày có thể chưa đủ để thay đổi cuộc đời, nhưng đủ để bắt đầu một thói quen tích cực; và chính những thói quen được duy trì mỗi ngày sẽ trở thành nền tảng định hình tương lai của mỗi sinh viên.
Trên đây là báo cáo tham luận mô hình “OU Study Challenge 21+” của thí sinh “Nguyễn Phạm Nhật Minh” trong vòng Chung kết cuộc thi Cán bộ Hội toàn năng năm học 2025 - 2026
NGƯỜI NỘP
Nguyễn Phạm Nhật Minh
