Study with the several resources on Docsity
Earn points by helping other students or get them with a premium plan
Prepare for your exams
Study with the several resources on Docsity
Earn points to download
Earn points by helping other students or get them with a premium plan
LESSON PLAN LESSON TOPIC – HOW A TELEPHONE SAVES GRADE 1 LESSON GOAL (as a result): to try to describe the cause and effect relationship of an accident, based on one's own experience, known events, games, and experimental activities. To learn the emergency telephone number and apply it when calling for help in an emergency. General competencies: communication competence will be manifested by naming the cause and effect relationship of an accident, by cooperating during the game and experiment. Initiative competence is developed during the game, they will choose a partner for the game, they will be able to start a conversation by imitating
Typology: Study Guides, Projects, Research
1 / 14
This page cannot be seen from the preview
Don't miss anything!
Darbą vertino: dr.Violeta Šlekienė Darbas originalus: Aistė Kergienė Šiauliai, 2020 m.
PAMOKOS TIKSLAS (kaip rezultatas): stengtis nusakyti nelaimingo atsitikimo priežasties ir pasekmės ryšį, remiantis savo patirtimi, žinomais įvykiais, žaidimais, atliekant eksperimentinę veiklą. Išmokti skubios pagalbos telefono numerį ir pritaikyti iškviečiant pagalbą nelaimės metu. Bendrosios kompetencijos: komunikavimo kompetencija pasireikš įvardinant nelaimingo atsitikimo priežasties ir pasekmės ryšį, bendradarbiaujant žaidimo ir eksperimento metu. Iniciatyvumo kompetencija ugdoma žaidimo metu, pasirinks žaidimui porą, gebės pradėti pokalbį imituojant nelaimingą atsitikimą. Savimi pasitikinčio kompetencija pasireikš, remiantis savo patirtimi išsakys nelaimingo atsitikimo atvejus, žaidimo metu veiksmais imituos pagalbos telefono numerius, saugiai atliks eksperimentą. Gamtamokslinės kompetencijos: Žinos/supras: remiantis vadovėlio iliustracija, nurodys svarbiausias saugaus elgesio taisykles. Žaidimo metu žinos nelaimingų įvykių priežastis ir pasekmes, supras skubios pagalbos telefono numerio reikšmę. Gebės/taikys: gebės saugiai elgtis mokantis, dirbant, žaidžiant. Nelaimės metu pritaikys skubios pagalbos telefono numerį realioje situacijoje, rūpindamasis savo sveikata ir gyvybe. Vertybinės kompetencijos: stengtis būti atsargiam žaidžiant, buityje, gatvėje, kelyje, gamtoje. VERTINIMO/ĮSIVERTINIMO METODAI (kokie būdai padės mokiniui ir mokytojui pamatyti, kad pasiekė pamokos tikslą) IR KRITERIJAI : Vertinimo : naudojamas formuojamasis vertinimas. Žaidimo metu mokiniams yra sudaromos sąlygos parodyti ką išmoko. Imitaciniais veiksmais pademonstruos pagalbos telefono numerius. Atliks eksperimentą įvardindami gaisro priežasties ir pasekmės ryšį. Vaikai skatinami mokytis
● Pagalba yra tai, kai kam nors pagelbėjame, padedame. ● Kai reikia pagalbos, turime žinoti, kas mums gali padėti. ● Kilus pavojui ar įvykus nelaimei, svarbu kuo greičiau apie tai pranešti, tėveliams, pagalbos tarnyboms. Dažniausiai skambinama telefonu. Dėstymas Yra toks ypatingas numeris 112. Kai atsitinka bėda tada mes skambiname šituo numeriu. ● Kas atsilieps? (budėtojas) Žaidžiamas žaidimas: paskambink pagalbos telefonu. Žaidimo metu aptaria, ką reikia žinoti skambinant šiuo telefonu ir kokią informaciją reikia pasakyti. Po žaidimo diskusija. Paaiškinamos kito žaidimo taisyklės, pagalbos telefono numerių žinių žinojimui, įtvirtinimui. Žaidžiamas žaidimas. Kai pasakoma 01 vaikai tampa gaisrininkais (gestais rodo, kaip laistyti) 02 policininkais, (vejasi, bėga) 03 greitoji (įjungti švyturėliai) 04 dujos (atsitupia ir atsistoja). Suklydus sėdasi į suolą. Žaidžia žaidimą. Vieni skambina, kiti atsiliepia. Pokalbio metu įvardiją, kas nutiko, kur vaikas randasi ir t.t., Žaidžia žaidimą imituodami 01,02,03,04 pagalbos telefonu. Mokytojai pasakius 01 parodo tinkamą veiksmą. Jei tai yra 01-gaisrinė vaikai laisto, 02 - policija vaikai bėga ir t.t., Žaidžia telefoninio pokalbio žaidimą. Vaikai skambina 112 numeriu, o mokyta atsiliepia (kaip operatorius). Paskui vaikai žaidžia poromis. Vaikai tuo metu įvardija kas atsitiko, kur jie yra, koks jų adresas ir t.t.,
Klausiama: Kokiu, iš šitų profesijų, atstovu jūs norėtumėte tapti, kai būsite suaugę? Klausiama: Ar žinote, kas yra gaisras? Ar žinote, kaip kyla gaisras? Kokios gali būti gaisro priežastys ir pasekmės? Pasakykite, ar žinote, kaip žmogus gali kontroliuoti/suvaldyt i ugnį, kad apsaugotų save? O ar jūs mokate saugiai elgtis su degtukais ar kitais uždegimo įrankiais? Ar vaikai gali imti ir naudoti šituos įrankius, kai nėra šalia suaugusių? Jeigu kiltų gaisras, kaip jūs elgtumėtės pirmiausiai? Kokios ir kur ieškotumėte pagalbos? Jeigu kiltų gaisras, kokiu pagalbos telefono numeriu skambintumėte? Paaiškinamas eksperimento tikslas.
Pateikia užduotis pratybų sąsiuviniuose. Pabaiga Klausiama: Ką naujo sužinojo pamokos metu? Koks yra pats svarbiausias? pagalbos numeris? Kaip mes galime saugoti save ir kitus? Kur ir kaip ieškotume pagalbos? Kas pamokoje patiko labiausiai? Įsivertina. 3 veikėjai: voveriukas sako: viską spėjau, viską supratau; voverytė sako: dirbau puikiai, ne viską spėjau; peliukas sako: ne viską supratau ir suspėjau, kitą pamokėlę. Vaikai atsako 112. Įsivertinimas. Įvardindami, kaip sekėsi pamokoje prideda raidę prie tinkamo veikėjo.
● Siūloma pažaisti žaidimą. Paaiškinama, kad skambinsime ne draugams ir ne šeimos nariams, o ypatingu numeriu. Reikės tariamai paskambinti kokiu nors pagalbos telefonu ir su draugu suvaidinti pokalbį. Pokalbio metu vaikai įvardina koks, tai yra numeris (112). Kokią informaciją turime pasakyti ir t.t., EKSPERIMENTAS BEORĖ ERVĖ STIKLAINYJE ” Tikslas – atpažįsta degimo procesui reikalingus elementus panaudodoja eksperimentinėje veikloje. Įvardina gaisro priežastį ir pasekmes, žinos ir taikys pagalbos telefono numerį kilus gaisrui realiame gyvenime. Sąvokos: Gaisras – tai nekontroliuojamas, vykstantis ne tam skirtoje vietoje degimas, keliantis pavojų žmogui, turtui ar aplinkai. Gaisrų gesinimas – aktyvūs veiksmai, kuriais siekiama išgelbėti žmones, turtą ir užgesinti gaisrą. Priemonės. Žvakės, 2 stiklainiai, degtukai. Teorinis pagrindimas: Degimas yra pagrindinis procesas, kuris vyksta gaisre. Degimas yra egzoterminė medžiagos reakcija su oksidatoriumi, kai išsiskiria šiluma, dūmai ir liepsna. Kitaip sakant, degimas tai cheminė reakcija, kurios metu degi medžiaga ir ore esantis deguonis susijungia ir dėl to atsiranda šiluma, matome liepsną, išsiskiria degimo produktai. Degant kai kurioms medžiagoms dūmai ir (arba) liepsna gali būti nematomi. Tam, kad vyktų degimas turi būti trys pagrindiniai komponentai: degioji medžiaga, oksidatorius (ore esantis deguonis) ir uždegimo šaltinis. Tai vadinama klasikiniu degimo trikampiu. Kai visi trys komponentai yra kartu degimo procesas vyksta. Atskirkime nors vieną kampą – degimo procesas nutrūks. Pavyzdžiui: Atskyrus uždegimo šaltinį mes turime degią medžiagą ir deguonį, bet neturėdami kuo degią medžiagą uždegti degimo neturėsime. Atskyrus degią medžiagą, o turėdami tik deguonį ir uždegimo šaltinį mes vėl neturėsime degimo. Žaibo iškrova debesyse. Ugnies šaltinis labai galingas, deguonies yra pakankamai, bet kadangi nėra kam
degti, degimas nevyksta. Atskyrus deguonį nebus antrosios cheminės reakcijos sudėtinės dalies ir reakcija nevyks.
Rezultatų aptarimas: Rezultatas: ● Panaudojus stiklainį juo uždengus žvakę, liepsna po kurio laiko užgeso. ● Žvakė užgeso, nes stiklainiuose nebeliko oksidatoriaus (ore esančio deguonies). ● 1 L stiklainyje žvakė užgeso po 10s. 3 L stiklainyje žvakė užgeso po 15s. Degimo laikas nevienodas, nes skiriasi stiklainio tūris. ● Palikus žvakę degti neuždengus stiklainiu ji neužgeso, nes vienu metu veikia visi trys komponentai reikalingi (O2, degioji medžiaga, uždegimo šaltinis) ugnies degimo procesui vykti. ● Remiantis eksperimentu ir turima patirtimi pateikė nelaimingo atsitikimo pavyzdžių. Suprato gaisro priežasties ir pasekmės ryšį. Įvardino uždegimo
komponentus. Diskusijos metu pateikė pavyzdžių apie nelaimingo atsitikimo (gaisro) prevenciją ir saugų elgesį. Literatūra
