analyse de situation de stage, Résumés de Ergonomie

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ANALYSE DE SITUATION

DE STAGE

Promo 2019- 2021

UE 6.1 S

Art 57: de l’arrêté du 31 juillet 2009 modifié par les arrêtés des 18 mai 2017 et 17 avril 2018 relatifs au diplôme d’Etat d’infirmier: (p16)  Le stage est validé dès lors que l’étudiant remplit les conditions suivantes:  Avoir réalisé la totalité du stage: la présence sur chaque stage ne peut être inférieure à 80% du temps prévu pour ce stage, sans que les absences ne dépassent 10 % de la durée totale des stages sur l’ensemble du parcours de formation clinique  Avoir mis en œuvre et acquis les éléments des compétences requises dans les situations professionnelles rencontrées et analysées

Compétence 8:  C8: Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques (p47)  Questionner, traiter, analyser des données scientifiques et/ou professionnelles  Identifier une problématique professionnelle et formuler un questionnement

Une analyse de situation de stage est attendue pour 5 semaines de stage

Cette situation vous

interpelle , vous

questionne , vous met

en difficultés ou au

contraire vous a

donné satisfaction.

 2 critères fondamentaux au choix de la situation de stage:  Une situation qui interpelle  Une situation avec la triangulation: patient soignant soin Soignant : vous dans l’action ou vous dans l’observation d’un autre soignant Patient: seul ou avec son entourage Soin infirmier : soin paramédical direct au patient

 Phase de contextualisation  Description de la situation et du ressenti/interpellation  Questionnement de 1 er degré en lien avec la situation  Eclairage de la situation par réponses apportées  Phase de décontextualisation  Questionnement de second degré en lien avec les soins infirmiers  Recherches théoriques, cadre conceptuel  Phase de recontextualisation  Analyse, confrontation cadre conceptuel/ situation  Identification des écarts  Phase de transfert  Transposition des éléments de l’analyse à d’autres situations

LES CRITERES ATTENDUS

PAR

SEMESTRE

SEMESTRE 2  Phase de contextualisation  Description de la situation et du ressenti/interpellation  Questionnement de 1 er degré en lien avec la situation  Eclairage de la situation par réponses apportées (recherches théoriques)  Phase de décontextualisation  Questionnement de second degré en lien avec les soins infirmiers

SEMESTRE 3  Phase de contextualisation  Description de la situation et du ressenti/interpellation  Questionnement de 1 er degré en lien avec la situation  Recherches théoriques  Phase de décontextualisation  Questionnement de second degré en lien avec les soins infirmiers  Recherches théoriques, cadre conceptuel  Phase de recontextualisation  Analyse, confrontation cadre conceptuel/ situation  Identification des écarts

SEMESTRE 5 SEMESTRE 6  Phase de contextualisation  Description de la situation et du ressenti/interpellation  Questionnement de 1er^ degré en lien avec la situation  Recherches théoriques  Phase de décontextualisation  Questionnement de second degré en lien avec les soins infirmiers  Recherches théoriques, cadre conceptuel  Phase de recontextualisation  Analyse, confrontation cadre conceptuel/ situation  Identification des écarts  Phase de transfert  Transposition des éléments de l’analyse à d’autres situations

PHASE DE

CONTEXTUALISATION

 Phase de contextualisation:  Introduction:  Citer le contexte de la situation de soin et /ou de l’activité, typologie (soins de courte durée, de longue durée, lieux de vie, santé mentale), spécialité (chirurgie, médecine, pédiatrie…), et qui je suis en tant qu’étudiant(e) (moment dans le stage, 1 ère expérience, …).

 Phase de contextualisation  Description de la situation  De façon anonyme, factuelle, claire, précise et exhaustive Vous décrivez le contexte général avec mise en avant des informations concernant le patient (mini recueil de données), pour arriver ensuite sur la scène précise qui vous interpelle  La situation met en avant la triangulation  La description de la situation se termine par vos propres émotions, réflexions, réactions.  Un premier questionnement émerge…..