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Exercices de mathématiques concernant le thème de statistique. Les principaux thèmes abordés sont les suivants: exercices de 1 à 6.
Typologie: Exercices
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Ne manques pas les parties importantes!


REBIERE François Page 1 01/05/
Exercice n°1 : Dans une entreprise, les primes se répartissent suivant le tableau : Prime (€) Effectif [0 ; 75[ [75 ; 150[ [150 ; 225[ [225 ; 300[ [300 ; 375 [
Total : 148
Construire le polygone des fréquences cumulées croissants. En déduire l’abscisse du point d’ordonnée 0,5. On appelle cette valeur la médiane. Donner, sous forme d’une phrase, une interprétation de la réponse.
Exercice n°2 : A partir du mode d’emploi de votre calculatrice, établir la procédure d’acquisition des données qui vous permet de calculer directement avec votre machine la moyenne et l’écart-type d’une série statistique.
Exercice n°3 : La répartition du nombre d’enfants dans les 73 familles adhérentes à une association de parents d’élèves est donnée par le tableau : Nombre d’enfants Effectif 1 2 3 4 5 6 11 28 19 10 4 1
Calculer le nombre moyen d’enfants par famille. Remarquer que ce nombre n’est pas un entier.
Exercice n°4 : Une enquête a été réalisée auprès de 2500 jeunes ayant quitté le lycée depuis moins de cinq ans, pour connaître leur salaire. Salaire (€) Fréquence (%) Effectif [750 ; 900[ [900 ; 1050[ [1050 ; 1200[ [1200 ; 1350[ [1350 ; 1500[
REBIERE François Page 2 01/05/
Exercice n°5 : Un laboratoire a fabriqué 1200 doses d’un aliment expérimental pour enfant (masse unitaire : 500 g). Chaque dose a été pesée en fin de fabrication. Pour que le lot soit remis à l’expédition, on doit vérifier que la masse moyenne est comprise entre 503 et 508 g et que l’écart type est inférieur à 8 g ; sinon le lot est refusé. Les résultats des pesées sont donnés dans le tableau : Masse (g) Effectif [490 ; 495[ [495 ; 500[ [500 ; 505[ [505 ; 510[ [510 ; 515[ [515 ; 520[
Le lot est-il accepté pour expédition ou refusé?
Exercice n°6 : Au cours d’une séance de travaux pratiques, des élèves ont mesuré le dosage du calcium dans un eau minérale. Les résultats (en mg/L) ont été :
Résultats (mg/L)
Quel est le pourcentage des élèves qui ont réussi la manipulation?
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