SCHOPENHAUER
filosofo di età romantica
+ contemporaneo di Hegel
1788 = nasce a Danzica
+ figlio di un banchiere e di una scrittrice di romanzi
+ passa una parte della sua giovinezza viaggiando
frequenta l’università
+ si laurea con tesi intitolata = “Sulla quadruplice radice del principio di ragion sufficiente”
+ ragion sufficiente = causalità (=testo che si occupa di questo principio)
1814-1818 = periodo di Dresda = si trasferisce
+ comincia a lavorare alle sue opere principali = “Il mondo come volontà
e rappresentazione” (1818)
1822-1825 = viene in Italia
+ fa il grand tour
torna in Germania
+ insegna all’università di Berlino fino al 1831 (=non ebbe molto successo perché la sua filosofia si
scontrava con quella di Hegel)
+ si trasferisce a Francoforte dove muore nel 1860
“Il mondo come volontà e rappresentazione”
mondo come rappresentazione = termine che richiama la filosofia di Kant (=il nostro intelletto
conosce solo la superficie del reale, il fenomeno + al di là si staglia
il noumeno che è inconoscibile)
per Schopenhauer è più o meno la stessa cosa
+ intelletto si trova a conoscere solo la superficie
+ al di sotto c’è il noumeno che però per un modo particolare
noi riusciamo a conoscere
mondo è la mia rappresentazione = Kant diceva che il mondo è la rappresentazione nel senso che
l’intelletto, attraverso le 12 categorie, riesce a conoscere la
realtà fenomenica
+ conoscenza = universale, uguale per tutti quanti poiché le
categorie sono universali, appartengono a tutti indistintamente
per Schopenhauer io del mondo ho una mia
rappresentazione, personale, non necessariamente
coincide con quella di un altro
+ conoscenza del fenomeno = paragonata a un sogno
+ categorie attraversano cui intelletto si rapporta al mondo
= solo 3 (≠in Kant ce ne sono 12)
- categoria di spazio
- categoria di tempo
- categoria di causalità, ragion sufficiente = principale
(=quando cerchiamo di conoscere un fenomeno
applichiamo sempre questa categoria)
es. per stabilire rapporti causali tra oggetti, fenomeni
la pandemia (=causa) ha prodotto disoccupazione
(=effetto)
es. per stabilire nesso tra motivazioni e azioni
vedo una persona aggredirne un’altra e cerco di
stabilire il nesso tra le motivazioni della persona e le
sue azioni, il suo agire
es. per istituire nesso tra premesse logiche e
conseguenze
se studierai prenderai un bel voto
uso una categoria dell’intelletto per ordinare i
fenomeni, stabilire nessi, connessioni
+ principio di causalità è fondamentale perché
ci permette di costruire certa rappresentazione
del mondo (=superficiale, non coglie l’essenza
profonda del reale ≠ per Kant la conoscenza
del fenomeno era attendibile, corretta)
