CAPITOLO IX – TECNOLOGIE EDUCATIVE
Indichiamo con l’appellativo di tecnologie educative quegli strumenti informatici che possono aiutare i processi di
apprendimento formali,non formali e informali.
Formali: Si svolgono in sistemi scolastici organizzati e strutturati,tra cui, quelli di specializzazione e di formazione
professionale che conducono al conseguimento di un certificato (diploma,laurea).
Non formali: Quelli che svolgono in maniera organizzata al di fuori dei contesti scolastici ( Es. corso volontari
soccorso).
Informali: Pratiche apprenditive messe in atto dagli individui nei contesti più vari con i quali si acquisiscono anche in
maniera non intenzionale nuove conoscenze e abilità lungo tutto il corso della vita ( es. famiglia, web …).
Formazione a distanza (FAD) Forme di apprendimento che avvengono grazie a sistemi educativi e tecnologici che
permettono l’accesso alla formazione di discenti che sono separati dai docenti nello spazio e, spesso, nel tempo.
Formazione a distanza esperienza svolte in autonomia da utenti della rete che auto- organizzano la propria
formazione in base alle proprie esigenze e alle risorse di rete disponibili.
Tre generazioni della formazione a distanza:
1. Risalente alla metà dell’800, nacque tramite il diffondersi di efficienti servizi postali.
2. A partire dal XX secolo, nacque tramite il testo scritto con le nuove tecnologie educative tra cui il telefono,
radio, televisione, dischi, nastri e cassette.
3. Impiega le tecnologie educative.
FORMAZIONE: vari tipi di processi e di sistemi.
Modalità di proposta didattica a distanza, troviamo:
- Il grado zero della FAD è quello della semplice distribuzione via rete dei testi, articoli, lucidi di presentazione delle
lezioni, che sostituisce con il web la classica copisteria che fotocopia le dispense del docente.
- A livello più elevato, materiali delle lezioni pensati in funzione del mezzo telematico, quindi di oggetti progettati in
funzione dello specifico ambiente di apprendimento ( es. organizzazione ipertestuale).
- Ai materiali didattici fin qui visti si possono affiancare esercizi di verifica proposti dal docente agli studenti.
Diffusione di testi di esercizi
- Forme di comunicazione bi- direzionale, quando studenti invano al docente gli esercizi svolti e ne ricevono correzioni.
- Forme di interattività, quando gli esercizi vengono svolti dal calcolatore che è in grado di interagire con lo studente,
fornendo risultati e correzioni.
- A livello ancor più elevato troviamo i sistemi FAD nei quali avviene comunicazione molti a molti ossia, i discenti
possono comunicare tra loro ( es. Forum, posta, chat …).
Ambiente della FAD
Strutturato, quello in cui la FAD avviene nella piattaforma di formazione permettendo di monitorare e tracciare le
attività di ogni singolo partecipante ai corsi per quanto riguarda la fruizione dei materiali, connessione e risultati delle
valutazioni.
Spesso questi tipi di piattaforma sono gestiti da un Learning Content Management System ( CMS) che offre funzioni
tali da permettere al docente di inserire contenuti in piattaforma senza particolari abilità che non siano quelle del
semplice uso di moduli di caricamento loro proposti o dell’uso di funzionalità di colloquio come quelle del forum o
chat.
E- learning Insieme di strumenti e metodi per favorire l’apprendimento di singoli o comunità che siano spazialmente
separati dal docente.
