COMINCIARE
DAL BAMBINO,
MARIO LODI
pubblicato
1977
testo caposaldo attività
pedagogica Lodi
LE PAGELLE
maestri scrivono voti
numerici x valutare
comportamento e
risultati lavoro
scolastico
impreciso e
soggettivo,
numero: risultato
strana operazione
basato su attività B
no raro temi
valutati ¹
voto
comportamento
¹ modi
valutazione:
premiato chi
zitto e chi
discute e dà
tono vita
classe
cause insuccesso
scolastico
maestro
dovrebbe essere
amico e imparare
con e da loro
lettera a prof: don
Milani riporta frase
se compito è
da 4 io gli do 4
proprio x questo è
accusata: è ingiusto far
le parti uguali fra disuguali
far le parti uguali fra
disuguali bisogna individuare
cause difficoltà: famiglie
voto=motivazione
studio
scuola come
liberazione
principi sui
quali fonda
attività sue
scolaresche
tendono a
realizzare
comunità
nessuno
comanda e
umilia ma guida
superare
individualismo
le due scuole
Lodi nota che diario di un
maestro, il telefilm di De
seta ha lasciato segno
problema tutti insegnanti due
specie di bambini: cresciuti in
casa piena di libri e stimoli
culturali e figli povera gente che
lavora, si dialetto
genitori pensano figli no bravi, umiliati
soluzione: no banchi individuali si
collaborazione compagni
il B che crea
importanza disegno e
pittura come prima
tecnica espressiva,
racconti di esperienze no
sollecitazione tema
insegnanti
valorizzare esperienza
bambino x mezzo di
immaginazione
edu come
fattore
rinnovamento
x formare
uomo nuovo
(sociale)
esperienza positiva e
comunitaria B
edu = creare
condizioni migliori xchè
B possa imparare
fin da piccolo: diritto
mantenere interezza
fondata 3 dimensioni
homo ludens:
attenzione gioco
faber: capacità
costruire
sapiens: capacità
capire
PUNTI
ESSENZIALI
LIBRO
si impara se non
c'è paura:
educare
comporta
liberare da
timore:
educatore non
dice fai come
faccio ma ti
posso guidare
NASCONO PRASSI
PEDAGOGICO
DIDATTICHE
cambiare setting e
tecniche
rinnovamento forme
partecipative
rinnovamento lavoro
docente
porre centro scuola
conoscenza valori
costituzione
