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Elenco Puntato: appunti del Corso Letteratura Contemporanea E, Schemi e mappe concettuali di Letteratura Contemporanea

Università di Torino (UNITO)Letteratura Contemporanea
Prof. Beatrice Manetti

È un elenco puntato ricavato dalle sbobine del corso

Tipologia: Schemi e mappe concettuali

2020/2021

Caricato il 22/08/2022

ludovicamarta-trivellato
ludovicamarta-trivellato 🇮🇹

4.7

(33)

23 documenti

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Bildungsroman
• Germania, 1700 → romanzo di formazione → verificare le
trasformazioni → generi/sociali
• 1750: Bilding → processo formativo → integrazione mondo adulto
• Importante: periodo storico → capacità autodeterminarsi →
modernità
• Fisionomie diverse da paese a paese:
• Italia
• Inghilterra
• Francia
• Capostipite del genere: Whilem Meiser, Goethe
• Giovane borghese → strada paterna ❌
• Strada del teatro → Mariane
• Viaggio con Werner
• Incontrano una coppia → teatro
• Philine (seduttrice) e Laerte
• Mignon, bambina del capocomico
• Whilem → teatro
• Compagnia: esibirsi in un castello
• Incontro con Jarno → importante riflessione su Shakespeare
• Banditi → l’amazzone
• Altra compagnia
• Aurelie→ sedotta da Lotario
• Lettera di Werner → morte del padre
• Morte di Aurelie → ricerca di Lotario, 💌
• Castello → ambiente illuminato
• Allontanamento teatro
• W. → si forma come uomo
• Therese, amministratrice della casa
• Castello → luogo ideale per crescere Mignon
• Luoghi segreti del castello → chiede a Jarno
• Società della torre → formare uomo nuovo
▪ Lettera di apprendistato
• 💍 Therese → Mignon sta male → W. 🆘 a Natalie→
Amazzone→ W. 🫂Therese → morte di Mignon necessaria, lei
resiste alla formazione → non è un trionfo dell’arte, perché M.
muore → omaggio alla realtà
• Due matrimoni:
▪ Lotario e Therese
▪ Whilem e Natalie
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Anteprima parziale del testo

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Bildungsroman

  • Ger trasformazioni → generi/socialimania, 1700 → romanzo di formazione → verificare le
  • 1750: Bilding → processo formativo → integrazione mondo adulto
    • Importante: periodo storico modernità → capacità autodeterminarsi →
  • Fisionomie diverse da paese a paese:
    • Italia
    • Inghilterra
    • Francia
  • Capostipite del genere: Whilem Meiser , Goethe
    • Giovane borghese → strada paterna ❌
    • Strada del teatro → Mariane
    • Viaggio con Werner
    • Incontrano una coppia → teatro
    • Philine (seduttrice) e Laerte
    • Mignon, bambina del capocomico
    • Whilem → teatro
    • Compagnia: esibirsi in un castello
    • Incontro con Jarno → importante riflessione su Shakespeare
    • Banditi → l’amazzone
    • Altra compagnia
    • Aurelie → sedotta da Lotario
    • Lettera di Werner → morte del padre
    • Morte di Aurelie → ricerca di Lotario, 💌
    • Castello → ambiente illuminato
    • Allontanamento teatro
    • W. → si forma come uomo
    • Therese, amministratrice della casa
    • Castello → luogo ideale per crescere Mignon
    • Luoghi segreti del castello → chiede a Jarno
    • Società della torre ▪ Lettera di apprendistato → formare uomo nuovo
    • 💍 Therese → Mignon sta male → W. 🆘 a Natalie→ Amazzone→ W. 🫂Therese → morte di Mignon necessaria, lei resiste alla formazione muore → omaggio alla realtà → non è un trionfo dell’arte, perché M.
    • Due matrimoni: ▪ Lotario e Therese ▪ Whilem e Natalie
  • 1810 Karl Von Morgenstern → il romanzo di formazione deve essere:
    • Evoluzione personaggio
    • Evoluzione autore ▪ Obiettivo: formazione del lettore
  • 1810 Hegel : lezione di estetica
    • Sotto impalcatura ideologica ▪ Conflitto tra
      • Ragioni del cuore (es. Teatro) → aspir. Individ. ▪ Ergo:^ •^ Il mondo e i suoi vincoli (edil romanzo è mediazione tra le du. di Mignon)ue cose
  • 1810 Dilthey ne “La vita di Shleiermacher”
    • Giovane sonnambulo tappe alla maturità → no consapevolezza → approdo per ▪ ▪ (^) Esiste una lotta traRiprende idea di Hegel cuore e realtà
    • 1870 : 3 tipologie di Bildungsroman ▪ Borghese→ vita breve→ troppi compromessi con società e ▪ e libertà individualeArtista → Wilhelm Meister ▪ Natura eroica → formazione eroe
  • Fine del 1700 – GERMANIA
    • Individuo libero, autonomo → valore della sua formazione
    • Il lettore → libro come arricchimento
    • Società del vecchio regime in crisi → società borghese
  • Due proposte di genealogie:
    • Nato XVIII
    • Evoluzione dei generi romanzeschi
  • Teorie sulla genealogia del romanzo → educazione” → distinzione tra i sottogeneri del romanzo Michail Bachtin “il romanzo di
    • Principio classificatorio: la costruzione dell’eroe ▪ Due tipologie:
      • Romanzo di Prove o Svilupp narrativo, prova , vita normale: no fisionomia diversa nel personaggio, la prova è una digressione
      • Romanzo di P o Avventure, mondo in movimento → avveeregrinazioni nture o o L’eroe è attivo La sfera delle emozioni è statica o La formazione non è interessante
  • In comune hanno l’immagine immutabile dell’eroe
  • Nuova idea, 1798, di generazione → ha valore culturale diverso dai padri
  • Gioventù deve finire prima o poi, proprio come il post momento turbolento che prima o poi dovrà finire -rivoluzione,
  • Principio di classificazione del romanzo di formazione ▪ Geograficamente ▪ Cronologicamente
  • Finale chiuso Germania, Inghilterra → la gioventù deve finire → 1700 - 1820
  • Finale aperto lieto fine → 1800 → la gioventù come valore in sé- 19 00 (prima parte) → Francia, non
  • Fase discendente 1869 (educazione sentimentale) o Irrigidimento politico e sociale dopo 1848 - 1914 Francia o o Formazione = integrazione sostituita da prolungare la giovinezzaGiovinezza come valore in se o o Educazione sentimentalePrima guerra mondiale
  • Francia: o conflitto tra individuo e mondo o Formazione con la storia
  • Romanzi fondamentali: o Il rosso e il nero 1830 ▪ Julien Sorel è ambizioso ipocrita, eroe ambiguo, eroe contraddittorio (oscilla tra i suoi→ rivoluzioni napoleoniche → eroe ideali e le sue ambizioni)
  • La giovinezza come valore, ideale perdita di quei valori→ preferisce la morte → maturità come
  • Cambiamento della dialettica libertà libertà vince su tutto, anche sulla vita-felicità → la
  • L’educazione intellettuale è la formazione o Illusioni perdute^ •^ Julien rinuncia alla 1843 Balzac^ socializzazione ▪ Lucien de Rubemprè
  • Dalla provincia alla città
  • Metropoli capitalistica → tutto può essere comprato
  • L. arriva a Parigi, scrittore→ giornalista → notorietà
  • Parabola capitalistica, lo perde velocemente
  • Lucien è l’eroe ambizioso, parvenir → arrivare
  • Lucien rinuncia a formazione

o L’educazione ▪ 1848 → sentimentale 1869rivoluzione socialista, abbatte F. d’ → parabola discendereOrleans → elezioni di Luigi Napoleone Bonaparte → secondo impero → 1851 colpo di stato

  • Periodo di grandi speranze che vengono precocemente illuse
  • La borghesia come l’aristocrazia o Frederic • Moreau^ Nuova realtà più rigida → città per Madame Arnoux→ eroe strano, non compie mai la sua formazione educazione sentimentale a Parigi→ ha diverse amanti, compie la sua ▪ ▪ Eroe procastinatoreGioventù come moratoria ▪ ▪ Invischiato al suo internoGioventù protratta all’infinito ▪ ▪ Diventa inconcepibileAspirazione: protrarre giovinezza in eterno ▪ La tragedia è nel passaggio da giovinezza → vecchiaia
  • Romanzo di adulterio matrimonio → relazione extraconiugale → prospettiva di formazione per → eccezione che ha 🚺 → protagoniste femminili con romanzi di formazione femminili → 🇬🇧
  • Inghilterra → Charlotte Bronte Jane Eyre
  • Caratteristiche Inghilterra, 1800: o Centralità ▪ Simile al romanzo di prove: immutabilità eroe scelte infanzia → la maturità come conferma o o Fiaba modelloEroe ordinario →→ bene e maledemocrazia ▪ Personaggi secondari → classi sociali diverse ▪ L’eroe^ •^ cl.basse è stabile socialmente^ →^ umoristico^ →^ antico regime o o Elemento esterno che minacciaIl viaggio è dolore, non si deve cambiare → avvio o o Finale chiusoSalto sociale →→ intervento esternostratagemmi
  • Esponenti: o C. Dickens o o Charlotte BronteGeorge Eliot
  • 2°: affidamento a Dio o Alla fine Renzo è l’immagine del popolo → peste borghese → attitudine placata → sopporta e confida nell’intervento ▪ Ascesa sociale grazie al denaro altrui aumentare di cl. Sociale → nessuna lotta per o Renzo è il simbolo della modernità italiana^ ▪^ Proletario^ →^ borghese → rigida → no rivoluzioni
  • Carlo Altoviti, Confessioni di un Italiano

o o Carlino Orfano →→ ultimo gradino scala sociale tutte le condizioni sociali → castello di Frappa

o Studia^ ▪^ Dettami feudali a Padova → cancelliere o Agnizione fiabesca ▪ Si scopre figlio di un nobile della propria condizione aristocratica o Caduta Rep. Venezia ▪ Formazione con condizione borghese → G. Napoleoniche→ di sua volontàG. Risorgimentale o Intendete delle finanze ▪ Formazione di compromesso → commerciante fra le tre classi → uomo d’affari o Formazione sentimentale^ •^ La^ condizione^ finale di→ simile^ borghese : La Piasana deve uscire di^ ha una^ valore scena = Mignon o Formazione dell’eroe ▪ Bachtin: idea dell’uomo → formazione della nazione🫂 divenire del mondo

  • La traiettoria di Carlino segue la storia italiana tra fine 1700 e 1848 ⚠️ nasce Il romanzo storico pre-unitario caratterizzato dal contesto storico in cui
  • Il romanzo di formazione post o Apprendistati negativi → unici due positivi: - unitario in Italia ▪ ▪ E. De Amicis,C. Collodi, Pinocchio Cuore (1886) (1883) o E. De Amicis,^ •^ Obiettivo^ Cuore didattico^ →^ formare i nuovi cittadini o o NatoEgemonia culturale nuova nazione → cultura positivista italia nord → come manuale di aggiornamento ▪ Ambientazione scolastica → 3 ª elementare → campionario vasto

▪ Tre livelli narrativi → piramidale:

  • Diario di Enrico sorveglianza → libertà sotto la massima
  • genitori ▪ Interferenza con Enrico:^ •^ I racconti del maestro
  • Racconti di virtù
  • Obiettivo → buon cittadino
  • Prediche del padre ▪ ▪ Controllo della famiglia vsPoco del romanzo di formazione scuola
  • Protagonista: bambino → non cresce
  • Il libero andare o Scuole ❌sostituito da: o Genitori
  • Non approda ad un suo sistema di valori o Gli vengono proposti ▪ È più un romanzo di omologazione
  • C. Collodi, o Toscana Pinocchio → 1880, consistenti realtà rurali (1883) → valori crudeli o Obiettivo ▪ Rinunciare al disordine → mitigazione inquietudine po → danni polare o o Formazione sotto proletariato Tentazione-Colpa- Punizione- (^) rurale Salvazione- Pentimento- Tentazione … o La formazione comporta una perdita^ ▪^ Metafora:^ Pinocchio^ →^ non vuole crescere→^ prezzo alto o o Dimensione Fiabesca >> DoveriPinocchio è immagine del popolo
  • G. Verga, I Malavoglia
  • Bildung negativa
  • ‘Ntoni: 4 viaggi o Leva di mare o o Parte per fortunaGalera o Ultimo viaggio → manca appartenenza alla casa del Nespolo
  • ‘Ntoni è trasgressivo → rifiuto legge dei padri
  • Personaggio simbolo tra due epoche
  • Bildungromance ipotetico → i viaggi non vengono mai raccontati

Il novecento: il secolo di Peter Pan

  • Peter Pan formazione → → 1904 in scena a Londra diabolico: fa uccidere quando segni di adultità → non è un personaggio di
  • Cosa ci dice Peter Pan del romanzo di formazione? o o Diventare adultiNon ci sono più modelli adulti 🤮🤮
  • La regressione → movimento prediletto
  • Adulti → sostituito gruppo coetanei→ dinamiche uguali
  • 1919 testo chiave o Ammirazione verso il padre → lettera al padre di Kafka o o Paure e disgusto verso il padreSbarra la strada al figlio → insegne del riconoscimento sociale tenute dal padre ma non vuole diventare come il padre
  • (^) del NovecentoDoppia connotazione della giovinezza del romanzo di formazione o o GiovinezzaMomento della ribellione → sofferenza → si vuole uscire subito
  • Sistema letterario Novecento o Rivolta figli – padre → turbolento: o Secolo delle Avanguardie → rivolte sul piano letterario o Morte della gioventù in guerra la borghesia → idea per cui muore → ribaltare o Spirito rivoluzionario, anche sotto i totalitarismi rosso → Il garofano o Identificazione della giovinezza con la rivolta ▪ Configurazione gioventù come mondo separato adulti o Psicanalisi fondamentale ▪ Idea identità individuale lineare 💔 o Cambia il concetto di esperienza^ ▪^ Primi anni di vita : fondamentali^ e non innocenti ▪ ▪ Se infanzia imprintingFormazione non interamente consapevole → difficoltà nel decodificare o Interesse del romanzo di formazione biografia→ quando bambino-adolescente → retrocedere nella → Moravia
  • Puer archetipi del modo collettivo aeternus, Jung (1912) →→ simboli della trasformazione / Glisviluppo inconscio archetipo di tutti o Fuga dalla realtà e dalla storia^ ▪^ Arturo di Morante : o o IpersensibilitàTensione verso l’alto o o AutodistruttiviAmoralità iper moralità o Rifiuto del tempo, lavoro, ordine, limiti, storia

Il novecento → il secolo dei giovani

  • Iniziano a percepirsi come gruppo → hanno dei valori
  • Novecento anni ’80 → consapevolezza→ avanguardie → generazione degli
  • Giovani formati anni del decollo industriale massificazione industriale → fanno esperienza della
  • Generazione della prima guerra mondiale + epidemia di spagnola
  • Autopercezione di sé → riviste : senso moderno → mediazione idee e di trasmissione
  • Capitale culturale: Firenze o La Voce, 1908 → severa ed austera → iniziativa di G. Prezzolini → vicenda breve e significativa ▪ Dal 1908 – 1911 → impostazione politico-culturale ▪ 1912 – 1914 → impianto letterario “ la voce bianca” o La voce richiama molti intellettuali ’80 della generazione degli anni o 1912 - 1914: impianto ben preciso affidato a scrittori vociani ▪ Scipio Slataper ▪ Piero Jahier ▪ Giovanni Boine o Vociani → crisi dell’identità individuale e realtà ▪ Seguire questa frammentazione generi letterari → rifiuto conseguente dei o Poetica degli scrittori vociani → 4 caratteristiche: ▪ Autobiografismo - Ripercorrere la giovinezza ▪ Frammentismo - Molteplicità degli stati d’animo ▪ Equivalenza dei generi poesia e prosa - Liricizzazione della prosa prose” → Baudelaire “Poème en ▪ Moralismo - Battaglia contro la decadenza o In risposta alla crisi del verismo e del Naturalismo ▪ Rappresentazione della realtà frammentate → forme discontinue e

o Narrazione senza centro → segue sensazioni del momento o Lirica in prosa o Dinamica della formazione di Pennadoro: ▪ Sofferenza o frustrazione → isolamento ascetico → realtà

  • Le salite come dei riti di passaggio autoimposti o Obiettivo : strutturarne l’identità
  • 1919 “Ragazzo” di Piero Jahier o Simile nelle intenzioni ma diverso nelle esecuzioni o Prevedeva montaggio di pezzi già usciti su rivista al mondo → sgretolamento unità psicologica-morale → Conversione o Formazione = disgregazione unità infantile o Narrazione per scomposizione di una personalità nei suoi nuclei di forza o Padre → pastore valdese → adulterio → suicidio ▪ Perdita del garante della stabilità /etico spirituali o Alternanza della prima e della terza persona presente e verbi passato e ▪ Costante cambio di prospettiva ▪ Terza persona → recupero della memoria o Capitoli centrali in terza persona trasferimento → apprendistato alla durezza → dopo la morte del padre : o Ultimo capitolo diviso in due paragrafi: ▪ Ritorno a San Germano Chisone → unità di luogo
  • Il Pavese delle vacanze → ritrovo del tempo perduto
  • Vista al paese famiglia e lo zio → il protagonista adulto trova la casa di ▪ Riunifica la personalità scomposta per nuclei di forza
  • L’autobiografia vociana è una tappa simile al romanzo di formazione o Anni dell’infanzia centrali
  • La frammentazione ha una sua coerenza → spinta centripeta
  • Moretti: autobiografie vociane formazione tante caratteristiche dei tardi romanzi di o Romanzi di formazione del 900 → spesso autobiografie mancate o Autobiografie vociane socializzazione per scelta individuale → chiusura dei propri racconti con la

Con gli occhi chiusi, Frederigo Tozzi

Trama:

  • Domenico Rosi e Anna, trattoria pesce azzurro a Siena
  • Anna, nevrosi (personaggio debole)
  • Pietro Rosi→ problemi relazionali, conflitto con il padre a. Non raccoglie il testimone del padre b. Tentativo di costruirsi identità opposta→no crescita, dispetto
  • Podere di poggio a’ Meli (fuori Siena) , in cui vivono a. Rebecca + suo figlio b. Genitori di Rebecca: Giacco e Masa c. Ghìsola, nipote di Giacco e Masa
  • Pietro prova affetto per Ghìsola → violento → lei ricambia
  • Ghìsola tornata Radda → famiglia →? → Domenico
  • Morte di Anna → chiusura di Pietro → disconosciuto
  • Castrazione delle bestie
  • 3 anni, licenza tecnica Pietro a Firenze
  • Ghìsola a Radda viene sedotta da Borio di Sandro e dal suo fattore
  • Trasferimento a Castellina Chianti , anni 17
  • Voci poco lusinghiere → amante del Signor Alberto, commerciate
  • Pietro la raggiugnse, le chiede se avesse avuto degli amanti: no
  • Ghìsola ritorno al Poggio di Ghìsola
  • Ghìsola incinta di Alberto, non di Pietro
  • Pietro non vuole consumare, la vuole sposare → idea di Ghìsola sconnessa dalla realtà
  • Ritorno a Radda di Ghìsola
  • Pietro e Ghìsola si rivedono : a. Firenze b. Radda
  • Pietro lettera anonima → tradimento di Ghìsola + indirizzo
  • Casa tolleranza, Ghìsola incinta
  • Sviene (Spazio) → apre gli occhi → non la ama più

▪ Poetica modernista

  • Paragone tra Verga e D’Annunzio o Verga: modello della compattezza , impalcature o D’Annunzio: violazione, fragile consistenza nella prosa narrativa
  • Obiettivo Tozzi: Romanzo unitario, narrazione coesa
  • Bestie (frammento) → Con gli occhi chiusi (rom. frammentato) → romanzi del Sessennio Romano = sono prose via via più coese
  • Bestie, 1917
  • Modelli dei bestiari medioevali ≠ animali val. simbolico
  • 68 prose → 1° tentativo di rifondare il romanzo → frammentismo vociano
  • Scritte tra 1913 - 1917
  • Caratteristica: comparsa di un animale (ultime righe) → la loro apparizione non ha significato
  • Uso della sanzione paratattica (; / :) o Procedere così cosa fa? → non compatto, coeso o C’è però trama (lieve) o Sappiamo alcune informazioni: ▪ Protagonista/narratore → sposato ▪ 🏠 campagna ▪ 🏠→💶 ▪ Madre morta ▪ Conflitto con il padre o Schema narrativo → vita autore o Va letto come insieme di parti → primo esperimento modernista
  • Con gli occhi chiusi, 1919
  • coesione narrativa >>
  • Comunque terremotate: o Strutture narrative o Coerenza del tempo o Scansione temporale o Articolazione della narrazione

▪ Solo nel Sessennio romano avremo una svolta coesa:

  • Il podere: morte padre → podere→ Remigo debole→ ostilità >>> → Remigo fine tragica - Tre croci: fatto di cronaca senese, il libro racconta la truffa fratelli Gambi → eredità: libreria → cambiali falde
  • Tutto Tozzi: nodo conflittuale con il padre autoritario e figlio vittima
  • Personaggi di Tozzi :
  • vogliono crescere ma figura ingombrante del padre
  • non voglio crescere → rischio: essere il padre o Con Giovani, 1920 ▪ 21 racconti, protagonisti ragazzi ▪ Stesso schema padre/figlio ▪ L’idea di adolescenza in Tozzi: ▪ William James idea adolescenza moderna: pulsioni contraddittorie → terremoto → ❌ età adulta ▪ I personaggi di Tozzi non la superano: come una malattia, li estranea
  • Con gli occhi chiusi: editoria
  • Vicenda autobiografica
  • Pietro Rosi e Tozzi: simili
  • Vicenda editoriale molto lunga
  • Approntato alla già 1913 ma romanzo iniziato a scrivere già nel 1908
  • C’è la guerra, ritardo
  • Mario Puccini editore ❌
  • Roma → Pirandello → Treves → beffa di Buccari, 1918 → pubblicato in ritardo
  • Titolo e conclusione cambiati più volte o 1° titolo: primo amore (novella 1908 titolo analogo, a titolo + autobiografico {soliti elementi}, contadina di Castagneto, Isola, primo amore di Tozzi) → la prova della natura autobiografica: epistolario con la moglie Emma

▪ Rospi ▪ Formiche

  • Incomprensibilità resa da sintassi parattatica → tutto sullo stesso piano → interrotte e frammentate dal ;
  • Estrema soggettivazione di Pietro nei rapporti che ha con o Ghìsola o Domenico
  • Approccio Pietro e Ghìsola: o Violento → unico modo per avvicinarsi o Temperino o Comunicazione animalizzata → gesti istintivi → gesti non dettati coscienza→ elemento pre freudiano
  • Perchè Pietro è innamorato di Ghìsola? Idealizza o Sua simile, condz. Inferiorità o Proiezione di Pietro in lei o Ghìsola lotta, tenta il rovesciamento
  • La prova iniziatica e l’intreccio di sguardi o Domenico complica ulteriormente il rapporto o Inibisce Pietro o Ghìsola sa: è impossibile e teme Domenico, lui comanda o Grano pesante o Scena su due piani: ▪ Gesti ▪ Sguardi o Pietro: Sellare il cavallo → avversione della realtà, occhi addosso → prova iniziatica → fallimento: presenza del padre
  • Il potere del padre e gli occhi chiusi o Domenico → frusta → contadine → Pietro: occhi chiusi → complesso di Edipo: occhi attributi maschili, possedere è vedere → castrazione simbolica → non può prendere il posto
  • Cosa significa essere padre per Domenico: o Domino assoluto o Pietro continuo di qst dominio ▪ Pietro tenta di sottrasti ma: - Mai sconti - Sabotaggi
  • Due posizioni o De Benedetti: incapacità di Pietro è vendetta o Baldacci: posizione di De Benedetti troppo arzigogolata ▪ Pietro regredisce per evitare la colpa
  • Domenico è trauma
  • Scena della castrazione: o Domenico, padrone assoluto o Pietro = animali = Toppa → si isola, ringhia MA ritorna
  • Struttura narrativa
  • Narratore in 3° persona: o No demiurgico o Sì: testimone che assiste → non da motivazioni
  • Saggio 1919, Come leggo io ( come scrivo io ) o Conta: ▪ Gesti banali → nascondono psiche ▪ Ciò che affiora lieve alla realtà - es. dal libro: o Gli sguardi di Giacco e Masa
  • Piano microtestuale: o Periodi brevi o Accostate sensazioni e immagini
  • Piano macrotestuale: o No capitolo → sequenze di diversa lunghezza o No titolo o No numerazione Sono specchi l’uno e dell’altro
  • Tozzi sconvolge il rapporto tra nuclei e satelliti o Sono satelliti espansi ▪ La morte di Toppa (satellite) ▪ Ghìsola va a Castellina (descrizione del paesaggio) ▪ Baldacci: le distrazioni di Tozzi - Eventi tutti sullo stesso piano o Nuclei non evidenziati: ▪ Allontanamento di Ghìsola → distrazioni di Pietro, pioggia