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Domanda Îl A quale tipo di apprendimento secondo la definizione di Gregory Bateson è assimilabile la metacognizione?
Risposta non ]00000000
ancora data O a. Il protoapprendimanto
Punteggio max: Marani
200 O b. L'appendimento 3
E
Contrassegna ® c. il deuteroapprendimento Termina il tentativo...
T imasto 0:09:27
Cd. l'insoht ‘empo rimasto 0:09:
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Domanda È Che cos'è la tiflopedagogia?
Risposta non
ancora data ® a. La pedagogia della minorazione visiva
Punteggio max:
200 O b. La pedagogia dell'apprendimento per i minorati della vista
Lai
Contrassegna O € La teoria dell'integrazione scolastica dei minorati della vista
domanda
(D d. La teoria che si occupa di definire i sussidi più adeguati per i minorati della vista
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Domenda 3 Che cosa si intende in pedagogia per interferenza?
Risposta non
rire da (@® a. Un atteggiamento intrusivo ed invasivo nei confronti di chi apprende.
Punteggio max:
200 O b, Un'occupazione arbitraria dei vissuti dell'allievo.
|
Contrassegna Oc. Un rumore nel canale comunicativo.
domanda
O di. L'iperprotezione dei genitori.
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Domanda & Chi ha compreso che la Lingua dei Segni non è una lingua depotenziata e ha struttura complessa, per quanto
Risposta non diversa da quella parlata?
ancora data
Punteggio max: O a. De Saussure.
200
r O b.Jakobson.
Contrassegna
donare. @ c Stokoe,
O d. Gallaudet.
+‘
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Domanda 7 Come scoprì Wright di essere sordo?
Risposta non
DIAL ® a. Non sentendo più la voce del cugino, quando si mise la mano davanti alla bocca.
Punteggio max:
2,00 O b. Accendendo la radio e non sentendo più alcun rumore.
F
Contrassegna O c Vedendo gli altri parlare tra loro e non percependo più i suoni.
domanda
O di. Passeggiando per strada e non udendo più le voci, i rumori delle carrozze e/o delle automobili.
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Domanda 8 Il Congresso di Milano del 1880 ha stabilito di?
Risposta non
ancora data @® a. Bandire la Lingua dei Segni per demutizzare i sordi.
Punteggio max
200 O b. Promuovere l'integrazione scolastica dei sordi.
E
Contrassegna O €, Creare una Scuola di Metodo per formare gli insegnanti per sordi.
domanda
O d. Creare una lingua internazionale dei segni simile all'Esperanto.
+
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Domanda 8
Risposta non
ancora data
200
Contrassegna
Demanda 9
Domanda 10
Risposta non
ancora data
Punteggio max:
200
Contrassegna
Contrassegna
Dorenda 12
Risposta non
ancora data
Punteggio max:
200
È
Contrassegna
domanda
Come scoprì Wright di essere sordo?
® a. Non sentendo più la voce del cugino, quando si mise la mano davanti alla bocca,
O b. Accendendo la radio e non sentendo più alcun rumore,
O © Vedendo gli altri parlare tra loro e non percependo più i suoni.
O d. Passeggiando per strada e non udendo più le voci, i rumori delle camozze e/o delle automobili.
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Il Congresso di Milano del 1880 ha stabilito di?
® a. Bandire la Lingua dei Segni pet demutizzare i sordi.
O b, Promuovere l'integrazione scolastica dei sordi,
O €. Creare una Scuola di Metodo per formare gli insegnanti per sordi.
O d. Creare una lingua internazionale dei segni simile all'Esperanto.
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La rivolta all'Università Gallaudet che cosa si prefiggeva di ottenere?
(® a. Un rettore sordo e un CdA a maggioranza sorda.
O b. L'insegnamento della lingua dei segni in tutti gli Atenei, che andavano a formare i futuri docenti della
scuola statunitense.
Oc, Un nuovo piano di studi più adatto ai sordi,
O d. Una maggiore visibilità dei sordi sui media.
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Quale legge ha sancito per la prima volta l'inserimento dei soggetti con disabilità nella scuola dell'obbligo?
O a. Legge 1859/1962
O b. DPR970/1975
® c, Legge 517/1977
O d. Legge 104/1992
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Quali sono gli atteggiamenti più diffusi tra gli insegnanti di sostegno da evitare?
O a. Adattivo, iperprotettivo, carezzevole
O b, Pietistico, compassionevole, politicamente corretto
(® c. Elusivo, seduttivo, aggressivo
O di. Didatticistico, tecnicistico, riabilitativo
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Quali sono le componenti fondamentali dell'empatia?
O a; La cura, la carezza e l'abbraccio terapeutico,
O b. L'amore e l'intenzionalità fenomenologica di matrice bertoliniana.
® c. L'ascolto attivo, che sa diventare produttivo; l'analisi delle dinamiche di gruppo; la capacità di mettersi in
discussione.
O di L'affettività e la tenerezza.
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