Esperimenti con l'aria: un'introduzione alle proprietà dell'aria per bambini, Appunti di Scienze Naturali

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Esperimenti con l’aria

Ecco alcuni semplicissimi esperimenti che permetteranno di

definire alcune proprietà dell’aria:

L’aria , in quanto contiene ossigeno, permette la combustione :

occorrente: un bicchiere o un barattolo di vetro alti una candela fiammiferi o un accendino

Portiamo in classe una candela ed un bicchiere. La lunghezza della candela va aggiustata per permetterci di accenderla e coprirla con il bicchiere. Prima di iniziare, avremo già tagliato la candela e l’avremo fermata su un piatto o su un altro supporto non infiammabile colando un po’ di cera.

Poi con il bicchiere copriremo la candela.

Dopo un po’ osserveremo che la fiamma si è spenta.

Se invece lasceremo un piccolo spiraglio, la fiamma non si spegnerà

Chiediamo ai bambini perché ?

La conclusione da trarre è che l’ossigeno che era presente nell’aria intrappolata dal bicchiere è stato consumato dalla fiamma per il processo di combustione.

Quindi il miglior modo per spegnere un incendio è togliere ossigeno, per esempio con una coperta!

(L'acqua ha due effetti sulla combustione: raffredda e toglie ossigeno. In pratica abbassa la temperatura di ciò che sta bruciando diminuendo la vivacità delle fiamme e, grazie alla produzione di una gran quantità di vapore acqueo che si espande in tutte in tutte le direzioni, allontana l’ossigeno e soffoca le fiamme).

Prendiamo quindi un bicchiere di plastica (se possibile trasparente).

Posizioniamo sul fondo del bicchiere un pezzo di carta incastrandolo in modo che se rovesciamo il bicchiere la carta non cade.

Riempiamo una vaschetta di acqua e immergiamo il bicchiere con l’apertura verso il basso cercando di essere il più possibile perpendicolari.

Immergiamo tutto il bicchiere, fino al fondo per qualche secondo e poi tiriamolo fuori sempre lasciando la bocca aperta verso il basso.

Asciughiamo il bicchiere sul bordo e giriamolo: la carta è asciutta!

Chiediamo ai bambini perché secondo loro questo è possibile.

Poniamo la domanda suggerendo che il bicchiere non è realmente vuoto.

Perché cosa c’è nel bicchiere? L’aria! e questa ha impedito all’acqua di entrare e di bagnare la carta. Quindi anche se non la vediamo, l’aria è ovunque.

Diciamo ai ragazzi di riscrivere l’esperienza fatta sul quaderno di scienze, disegnandola e descrivendola.

L’aria che è presente nella siringa è stata compressa , ma è una condizione instabile, infatti lasciando il pistone esso viene spinto dall’aria che si dilata.

Tutti i gas, e quindi anche quelli presenti nell’aria, tendono ad espandersi e ad occupare tutto lo spazio disponibile.

Alla luce di queste tre esperienze, facciamo scrivere sul quaderno le proprietà dell’aria:

• L’aria , in quanto contiene ossigeno, **permette la combustione
• L’aria occupa tutto lo spazio che ha a disposizione**