CAPITOLO 6 – IL TESTO E LA DIMENSIONE TESTUALE
TESTO
Un testo (orale o scritto) è ciò che ci permette di unire la dimensione cognitiva del linguaggio alla sua
componente sociale; perciò, l’esperienza quotidiana mette in luce i modi in cui fruiamo dei testi e il grado
di consapevolezza con cui li produciamo. Per descrivere la natura e l’organizzazione del testo, si prendono
in considerazione diversi fattori riguardanti sia la grammatica della lingua, sia aspetti cognitivi, culturali,
ecc.; questi possono essere ricondotti a tre ambiti: grammaticale, testuale e contestuale.
Il testo è, dunque, un’entità dotata di senso che, in un dato contesto, ci permette di soddisfare un
obiettivo comunicativo.
L’uso figurato della parola TEXTUM (vedi appunti) mette in risalto i punti di contatto fra testo e tessuto;
infatti, parole quali intreccio, trama appartengono ai campi semantici di ambedue i concetti.
Esempi propri dell’uso quotidiano (ma non solo) ci mostrano che, come lettori, siamo sensibili
all’individuazione delle proprietà che rendono un insieme di enunciati un testo. Inoltre, rivelano che, per
fare di alcuni enunciati un tutto unificato, non è sufficiente la mera ripetizione di un medesimo elemento
in superficie. Tuttavia, possiamo osservare che persino degli enunciati molto distanti sul piano dei
contenuti potrebbero costituire un testo: se, in una situazione specifica, l’insieme degli enunciati fosse in
grado di soddisfare e raggiungere un obiettivo comunicativo.
Il senso di ciò che definiamo un testo scaturisce in modo graduale dall’insieme delle sue parti e la stessa
comprensione di un testo è progressiva, nella quale giocano un ruolo anche la situazione comunicativa, il
contesto e le conoscenze che il lettore possiede (la sua enciclopedia).
Ciò che consente di riconoscere facilmente un testo è la possibilità di individuare una globale unità di
senso. Accanto a questa prima proprietà, ne riconosciamo una seconda, che potremmo definire la sua
unità strutturale: l’unità e la continuità di senso si manifestano nei collegamenti fra le parti, nell’uso di
parole che hanno la capacità di saldare in modo esplicito alcune porzioni di un enunciato ad altre,
nell’omogeneità dei tempi verbali, nell’uso della punteggiatura.
Questa percezione di una dimensione testuale emerge in tante valutazioni metalinguistiche fatte anche
nel linguaggio comune e nella nostra esperienza quotidiana. In un testo ci aspettiamo di trovare unità,
continuità e progressività dei contenuti e del senso, oltre che a una certa compattezza, data dai
collegamenti e dalle connessioni fra le sue parti. Queste due proprietà hanno un nome: la prima è la
coerenza, la seconda è la coesione (vedi appunti).
Il testo è un’entità semantica e pragmatica -> due aspetti: 1. Il senso globale di un testo si sviluppa
progressivamente grazie all’intreccio tra i valori e i significati esplicitamente codificati linguisticamente, i
contenuti impliciti, le informazioni che si ricavano dal contesto; 2. Questo intreccio serve a veicolare
significati fra un emittente e un ricevente.
Lunghezza del testo: l’essere testo non dipende dall’estensione, che può oscillare entro una gamma che va
dal singolo enunciato, anche di una sola parola, a centinaia di pagine raccolte in più volumi.
Variazione diamesica: nel parlato prototipico (conversazione spontanea) si ricorre a procedimenti testuali
che differiscono sensibilmente da quelli usati nello scritto-scritto. Nel parlato-parlato la ridondanza
tematica e il ricorso alla ripetizione sono strategie testuali frequentemente messe in atto dal parlante per
far fronte a caratteristiche tipiche del dialogo, come la sovrapposizione delle voci degli interlocutori, la
velocità con cui si alternano i turni di parola, la necessità di un’interpretazione rapida e immediata di
quanto via via viene detto. Nelle conversazioni la costruzione del testo “va di pari passo con la costruzione
di uno spazio intersoggettivamente condiviso con i propri destinatari”. Nel parlato la coerenza è il risultato
di un lavoro interpretativo altamente dinamico, al quale arriva un destinatario “cooperativo”, disposto a
riconoscere i rapporti fra i singoli enunciati e a costruire “un campo di interpretazione adeguato”.
Nel linguaggio comune discorso e testo mostrano un legame con l’idea di lingua in atto e in uso: la
nozione di discorso è legata all’oralità e quella di testo all’universo scritto. Come mostra Ferrari, la
