Capitolo 4
La linguistica, nella sua dimensione sociale (sociolinguistica), prende in considerazione delle variabili, cioè
delle modalità con cui i parlanti realizzano un’unità linguistica in relazione ad un contesto socioculturale;
ciascuna realizzazione è detta variante. Un raggruppamento coerente di varianti in relazione ad un contesto
sociale definisce una varietà linguistica. Le varietà linguistiche possono essere molteplici e sono in funzione
di un parametro extra-linguistico:
-Varietà diatopiche (o geografiche): si distinguono in base alla distribuzione territoriale, es. gli italiani
regionali e anche certi tipi di dialetto.
-Varietà diastratiche (o sociali): sono in funzione allo strato o gruppo sociale a cui appartengono i parlanti
all’interno di una comunità, es. il Black English, ma anche i gerghi, cioè quelle varietà parlate da un gruppo
ristretto e omogeneo, spesso volutamente criptiche.
-Varietà diafasiche (o situazionali): sono in funzione della situazione sociale e di variabili come il contesto,
la formalità ecc.; un esempio sono i sottocodici, cioè quelle varietà parlate in funzione di argomenti specifici
(es. la medicina, l’architettura ecc.), o anche i registri, che sono varietà linguistiche dipendenti dalla
situazione, es. registro formale, informale ecc.
-Varietà diamesiche: dipende dal mezzo con cui viene trasmessa la lingua. Si intreccia con la varietà
diafasica e riguarda la differenza tra la lingua che si usa nella comunicazione diretta, telefonica, radiofonica
ma soprattutto riguarda il fatto che la lingua parlata è molto diversa da quella scritta.
-Varietà diacronica: il mutare dei codici linguistici nella storia
Altri tipi di varietà sociolinguistiche:
-Varietà culturali: sono in funzione dei sistemi di valori e dei modelli comportamentali di un network
sociale.
-Varietà diaetniche: varietà emergenti da un diverso background etnico anche all’interno della stessa
comunità linguistica, es. l’italiano parlato dai cinesi di seconda generazione.
-Varietà diagenerazionali: che prendono in considerazione l’età come variabile indipendente, da cui il
linguaggio dei giovani, degli adulti ecc.
-Varietà di genere: che variano in funzione del sesso dei parlanti
Una comunità linguistica in genere utilizza più varietà linguistiche, che costituiscono il repertorio di tale
comunità a disposizione dei parlanti della comunità stessa; i parlanti possono padroneggiare alcune di queste
varietà, ma non necessariamente tutte quante; in genere, però, ne condividono almeno una (che è spesso
individuata come la lingua nativa).
Quando in una comunità sono presenti almeno due lingue o due varietà linguistiche, senza distinzioni d’uso
specifiche si parla di bilinguismo (o plurilinguismo):
Quando in un repertorio ci sono almeno due varietà, distinte sul piano della variabile sociale si parla di
diglossia (o poliglossia)
Il passaggio da una varietà ad un’altra varietà da parte di un parlante all’interno dello stesso evento
comunicativo, in genere per motivazioni sociali o situazionali è detto commutazione di codice.
Quando due comunità linguistiche entrano in contatto, si creano necessità comunicative nuove; se il contatto
è limitato nel tempo e nei modi, le due comunità tendono a creare una sorta di lingua di servizio, che è
finalizzata a soddisfare bisogni comunicativi limitati. Lingue di questo tipo, o per meglio dire quasi-lingue, si
chiamano pidgin. I pidgin nascono in genere sulla struttura grammaticale di una delle due lingue, ridotta al
minimo, sulla quale si innesta un repertorio lessicale ridotto proveniente dall’altra, detta lingua
lessificatrice. Quando invece l’uso del pidgin è prolungato nel tempo, e il contatto interculturale diventa
molto più ampio e complesso, , può accadere che esso tenda a stabilizzarsi, arricchendo il proprio profilo
lessicale e dotandosi di una grammatica e di una sintassi. In una situazione di crescente stabilizzazione
sociale come questa, una nuova generazione potrebbe apprendere il pidgin come lingua madre; in questo
caso, non si parla più di pidgin, ma di creolo.
Prospettive sociolinguistiche in ambito educativo:
