GARDNER E
STERNBERG
Denise Albanese
Le intelligenze multiple
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Slide 1: Copertina Slide 2-3: Howard Earl Gardner Slide 4-5-6: Categorizzazione delle intelligenze multiple Slide 7: Citazione di Gardner Slide 8-9: Robert Sternberg Slide 10-11: Tipologie di intelligenze Slide 12: Test delle intelligenze multiple
Tipologia: Slide
2020/2021
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GARDNER E
STERNBERG
Denise Albanese
Le intelligenze multiple
Howard Earl
Gardner
Psicologo e docente
statunitense
Secondo la “Teoria delle intelligenze multiple” di Gardner, possiamo fare queste distinzioni:
➜ Intelligenza linguistica
➜ Intelligenza logico-matematica
➜ Intelligenza visuo-spaziale
➜ Intelligenza corporeo-cinestetica
➜ Intelligenza musicale
➜ Intelligenza sociale (o interpersonale)
➜ Intelligenza introspettiva (o intrapersonale)
➜ Intelligenza spirituale (o esistenziale)
CATEGORIZZAZIONE DELLE INTELLIGENZE MULTIPLE
CATEGORIZZAZIONE DELLE INTELLIGENZE MULTIPLE
INTELLIGENZA LINGUISTICA Saper utilizzare in modo efficace il linguaggio scritto e orale
INTELLIGENZA LOGICO-MATEMATICA Consiste nell’abilità di ragionare e di saper manipolare i numeri
INTELLIGENZA VISUO-SPAZIALE Consiste nel saper percepire il mondo esterno e di reinterpretarlo
INTELLIGENZA CORPOREO-CINESTETICA Capacità di utilizzare il proprio corpo per esprimere sé stessi
INTELLIGENZA MUSICALE Saper percepire e produrre della musica attraverso l’esecuzione e la composizione
INTELLIGENZA SOCIALE Essendo empatici e sapendo comunicare in modo convincente, è la capacità di capire le persone
— Howard Gardner
“Il progetto della mia scuola ideale del futuro si basa su
due ipotesi: la prima è che non tutti hanno gli stessi interessi e le stesse capacità, non impariamo tutti allo stesso modo. La seconda ipotesi può far male: ai nostri giorni nessuno può imparare tutto ciò che c’è da imparare”
Robert Sternberg
Psicologo statunitense
Processi esecutivi utilizzati per pianificare, controllare, valutare e risolvere i problemi
3 TIPOLOGIE DI COMPONENTI
- METACOMPONENTI 3. COMPONENTI DELL’ACQUISIZIONE DELLA CONOSCENZA Componenti usati per imparare a risolvere i problemi
- COMPONENTI DI ESECUZIONE Processi di livello più basso tra quelli coinvolti nei comandi della metacognizione
Analizzare, confrontare, valutare e giudicare Valutata e valorizzata nei test scolastici
3 TIPOLOGIE DI INTELLIGENZE
- INTELLIGENZA CRITICO-ANALITICA 3. INTELLIGENZA PRATICO-CONTESTUALE
Progettare e pianificare. Valorizzata tramite la “didattica attiva”
- INTELLIGENZA CREATIVO-SINTETICA Creare, immaginare, inventare. Accentuata nelle scuole ad impronta creativa