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L'ADOLESCENZA
NON È UNA ABERRAZIONE
Periodo importante distinto in tutte le
culture
Steinberg 2017 Steinberg 2017
Perché esiste un "comportamento
adolescenziale"?
Vulnerabilità
comportamenti tipici
comportamenti simili anche in specie non
umane
credenze comuni nel corso della storia
assunzione di rischi
disagio
omologazione ai coetanei
sviluppo cerebrale
cambiamenti ormonali
ambiente sociale
insorgenza di malattie mentali entro i 24
anni
influenzato da cultura&ambiente
Nell'adolescenza formiamo chi siamo, la
percezione di noi stessi
La corteccia prefrontale è la parte che
più muta nel corso dell'adolescenza
UN SENSO DI SÉ
Un senso elementare di sé esiste già
nella prima infanzia
Somerville, 2013 Somerville, 2013
Il senso di sé deriva dall'opinione che gli
altri hanno di me (looking glass self, io
riflesso) + idea che io ho di me stesso
24 ore di vita: distinzione della
sensazione tattile
12 mesi: distinzione di sé dagli altri
18 mesi: riconoscimento dell'immagine
allo specchio
3 anni: sa che anche gli altri hanno un
proprio sé
Imbarazzo
Gli adolescenti reagiscono di più quando
vengono osservati da coetanei
O pensano di essere osservati ->
pubblico immaginario (ElkindElkind)
segnali di imbarazzo
conduttanza cutanea
cervello sociale che si attiva
In adolescenza diventa fondamentale formazione del sé sociale
Ochsner, 2002 Ochsner, 2002
La corteccia prefrontale dorsomediale si
attiva pensando ad aspetti peculiari del
proprio carattere
nei bambini si attiva di più dmPFC
negli adulti c. temporale laterale
DENTRO IL CRANIO
Esistono 4 lobi4 lobi, separati da sulci HutterlocherHutterlocher PruningPruning ogni lobo ha diverse regioni ogni regione è coinvolta in tanti diversi comportamenti ogni regione è connessa alle altre parte centrale del cervello Esempi: corteccia temporale = corteccia uditiva, linguaggio, eleborazione volti, info socialmente rilevanti amigdala = emozioni ippocampo = raccolta ricordi gangli basali = movimento e apprendimento cervelletto = movimenti raffinati, equilibrio, postura corteccia prefrontale = senso di sé, autoregolazione, inibizione impulsi, pianificazione Composta da: Materia grigia: corpi cellulari, dendriti, sinapsi, assoni senza mielina, cellule gliali Materia bianca: assoni coperti da mielina Studio dei cervelli con sezioni post- mortem Soprattutto bambini con epilessia + sclerosi tuberosa Le sinapsi non rinforzate dagli stimoli ambientali vengono potate ad esempio riconoscimento dei suoni linguistici Grazie a lui: Il cervello cresce dopo l'infanzia l'ambiente in cui l'adolescente cresce, contribuisce a formarne il cervello Ci sono differenze nella maturazione delle zione cerebrali (Sinapsi) Corteccia visiva apice = 8-12 mesi poi si riduce e si stabilizza a 12 anni Corteccia prefrontale apice = 3 anni riduzione graduale & atabilizzazione in tarda adolescenza Corteccia uditiva apice = 3 mesi si riduce e stabilizza a 12 anni Caso di HMCaso di HM Rimozione ippocampo per la cura dell'epilessia amnesia anterograda parziale amneria retrogada memoria procedurale intatta riduzione della materia grigia Caso GageCaso Gage si è compresa l'importanza della corteccia prefrontale per il senso di sé
DENTRO IL CERVELLO VIVO
MRIMRI
Corteccia prefontale
Una delle aree che più cambia nel corso
dell'adolescenza
Svolgere un dato compito, cambia la
struttura del cervello
ha confermato le scoperte di
HutterlocherHutterlocher
sfruttattamento di un campo magnetico
per ottenere immagini tridimensionali ad
alta definizione
se si esegue un compito = fMRI
MRI ha alcune criticità
bisogna stare fermi -> difficile con
bambini
rumore
cervello mai totalmente a riposo
noisolamento di singole aree
disagio
no materiali metallici
Il cervello adolescente è diverso da
quello di adulti e bambini
Cambiementi anche per corteccia
parietale e temporale
Flemming, 2010 Flemming, 2010
Capacità di giudicare le nostre
prestazioni ad un compito
corteccia prefrontale rostrolaterale destra
volume materia grigia correlato a
introspezione
(non si sa chi sia causa e chi effetto)
Tassisti di Londra (Ippocampo)
Ochsner Ochsner Senso di sé
la corteccia prefrontale dorsomediale
(dmPFC) si attiva quando i volontari
pensano a peculiarità del proprio
carattere
Pfeifer: gli adulti attivano corteccia
temporale laterale
rilevamento di emoglobina ossigenata
Durante l'infanzia la materia grigia
aumenta
Apice a fine infanzia
Diminuisce in adolescenza
MENTE SOCIALE & CERVELLO
SOCIALE
L'uomo è una creatura sociale e relazionale Ha la capacità di attribuire alle altre persone pensieri e sentimenti (teoria della mente) Ricordare i volti noti la capacità peggiora a 12 anni (poi riaumenta a 16) ruolo della pubertà e degli ormoni troppe sinapsi (pre-pruning) Match to sample, McGivernMatch to sample, McGivern match di espressione e parola chiave calo prestazioni a metà adolescenza adolescenti prestano attenzione anche a dettagli non fondamentali può verificarsi un calo nelle prestazioni a cavallo tra fanciullezza e adolescenza ciò è dovuto ai cambiamenti cerebrali Mente socialeMente sociale = processi cognitivi che si attivano nelle situazioni di interazione sociale Cervello socialeCervello sociale = Rete di regioni cerebrali alla base dei processi mentali Esiste una elaborazione a più livelli mettiamo in atto in modo istintivo processi cognitivi ed emotivi per comprendere le intenzioni altrui e predire i loro comportamenti La teoria della menteteoria della mente si sviluppa intorno ai 3-5 anni e culmina con la comprensione della Falsa credenza Johnson&MortonJohnson&Morton preferenza dei bambini per volti ben strutturati o volto materno ciò accade precocemente collicolo superiore risposte rapide e automatiche dai 3 mesi c. temporale c. occipitale calo anche su altre abilità
COMPRENDERE LE ALTRE PERSONE Fletcher, '90Fletcher, ' Mills&BlakemoreMills&Blakemore DaprettoDapretto ladro che perde il guanto ricorso alla mentalizzazione con la PET individua le aree coinvolte dmPFC giunzione temporo-parietale solco temporale superiore posteriore corteccia temporale anteriore le strutture cerebrali connesse alla mentalizzazione sono in maturazione fino all'età adulta conferma che adolescenti usano dmPFC e adulti c. temporale Blakemore&HeyesBlakemore&Heyes emozioni sociali vs emozioni fondamentali^ emoioni sociali più coinvolte nel riconosciemtno degli stati mentali altrui Strategia cognitiva diversa cambiamento strutturale Director taskDirector task ci sono comunque errori, ma gli adulti hanno risultati migliori riconoscimento dei volti area preposta: fusiform face area (FFA) una lezione in questa area provoca Prosopagnosia (cecità ai volti) Si attiva anche quando gli esperti riconoscono qualcosa nel loro campo di specializzazione sono coinvolte anche la circonvoluzione occipitale e il solco temporale superiore Kadosh&BlakemoreKadosh&Blakemore La rete neurale per il riconoscimento dei volti si specializza con l'aumentare dell'età Fleming, 2010Fleming, 2010 Negli adulti l'introspezione è associata alla dimensione della corteccia prefrontale rostrolaterale destra
- Materia grigia = + accuratezza nella valutazione della propria prestazione INTROSPEZIONE Weil, 2012Weil, 2012 Blakemore, 2007Blakemore, 2007 Compito percettivo e valutazione di quanto si è sicuri della propria risposta: in tarda adolescenza ed età adulta = risposte migliori Causalità intenzionale: cosa faremmo in una situazione X? Adolescenti usano regione prefrontale mediale Adulti usano giunzione temporo-parietale 9 mesi: riconoscimento emozioni altrui 18 mesi: empatia + immedesimarsi METACOGNIZIONE^ 2 anni: psicologia del desiderio 3 anni: psicologia delle credenze 4-5 anni: comprensione della fansa credenza COOPERAZIONE ultimatum gameultimatum game gioco economico comportamentale in adolescenza si riscontra una maggiore equità, a sua volta connessa alla capacità di integrare il pov altrui FIDUCIA E RECIPROCITÀ Trust gameTrust game capacità di entrare nel pov altrui è correlata a una maggiore fiducia nell'altro^ la fiducia cala se un comportamento viene percepito come iniquo Gallangher Gallangher conferma e generalizza la scoperta Burnett, 2009Burnett, 2009 esperimento con frasi vi è una maggiore attivazione se le frasi suscitano le emozioni sociali piuttosto che quelle fondamentali Adulti: corteccia temporale anteriore sx Adolescenti: corteccia prefrontale dorsolaterale
QUANDO QUALCOSA VA STORTO
Entro i 24 anni, insorgenza dei 3/4 delle
malattie mentali
SchizofreniaSchizofrenia
DepressioneDepressione
FeinbergFeinberg
si pensa a uno sfoltimento sinaptico
troppo intenso
ha base genetica, ma c'è anche
un'influenza ambientale
si parla di anni di vita persi a causa della
disabilità
non c'è un'area del cervello più coinvolta
-> si parla più che altro delle connessioni
-> aree preposte all'elaborazione
emozionale più attive
ci sono fattori ambientali
Uso di CannabisUso di Cannabis
vi sono correlati con la schizofrenia
nessun disturbo ha base unicamente
gentica
declino delle capacità cognitive se uso
ingente tra infanzia ed età adulta
perisistenza degli effetti anche se si
smette
AlcoolAlcool
gli adolescenti risentono meno dei
postumi -> sono più propensi ad
apprezzarne i vantaggi positivi immediati
Servirebbero degli studi longitudinali
volumi ridotti di
minori connessioni nella materia bianca
Più si beve e più anomalie struturali
vengono rilevate
per ottenere gli stessi risultati dei non
bevitori, devono attivare più aree (più
dispendio energetico)
difficile distinguere la causa dall'effetto
quando parliamo di problmi psichiatrici
le esperienze ambientali possono avere
effetti sul cervello
meno materia grigia in c. prefrontale e
temporale
esiste una correlazione tra spessore
corticale e capacità cognitive
dell'ippocampo (memoria)
corteccia prefrontale
connessioni nella materia bianca
l'uso moderato di dispositivi digitali non è
dannosa U rovesciata con piacevolezza
EDUCARE IL CERVELLO Occorre prudenza nell'analisi degliprudenza nell'analisi degli articoliarticoli sono importanti RCTRCT: randomized controlled trial Se si migliora un'area del funzionamento, anche altre correlate migliorano Esistono alcuni falsi mitifalsi miti sul cervello lato dx = creativo, lato sx = logico usiamo il 10% del cervello l'attività fisica non migliora la concentrazione pressione su alcune zone per favorire ossigenazione Bruce Perry, deprivazione affettiva: okay, ma trascura molti aspetti occorrono esperimenti in cieco e doppio cieco in ambito educativo Il sonnosonno è fondamentale per il consolidamento delle conoscienze negli adolescenti mutano i ritmi circadiani tendenza a scegliere la spiegazione con più termini tecnicitermini tecnici, anche se meno valida Essendo il cervello adolescente così plastico, l'istruzione andrebbe potenziata SteinbergSteinberg ha contribuito a eliminare la pena di morte per i minorenni gli adolescenti sono più propensi al rischio e all'impusività gli adolescenti sono propensi al cambiamento -> possibilità che non ripetano più crimini
