OSSERVARE PER EDUCARE (D’ODORICO E CASSIBBA)
IL METODO OSSERVATIVO
L’OSSERVAZIONE PER L’ACQUISIZIONE DELLE CONSCENZE
•L’educatore deve conoscere i singoli bambini (meno sono, più sarà elevata), trovare le
strategie adatte per trasmettergli conoscenze, conoscere il livello di sviluppo del bambino.
• Il genitore vuole confrontare il comportamento del figlio da un contesto familiare ad uno
extra e capire se l’educatore davvero ha capito suo figlio.
COME E QUAND OSSERVARE
OSSERVAZIONE SISTEMATICA guidata da uno specifico obiettivo, ha procedure particolari e ha
tecniche per registrare ciò che è stato osservato FORMALIZZAZIONE e SISTEMATIZZAZIONE
DELLE OSSERVAZIONI).
DIVENTARE “OSSERVATORI”
L’osservatore non deve guardare solo le situazioni o i bambini che attirano maggiormente la sua
attenzione e deve avere l’oggettività della descrizione. Inoltre ciò che si è osservato non è
sufficiente per formulare un giudizio adeguato e non bisogna soffermarsi su un singolo episodio,
perché non è sufficiente per esprimere una valutazione.
TEMPI E SITUAZIONI DI OSSERVAZIONE
• Richiede tempo
• È difficoltoso farlo mentre si sta insegnando
• L’osservatore deve essere per i bambini il più invisibile possibile
• Si può utilizzare una telecamera , ma la sua introduzione deve essere accuratamente
preparata. Essa permette di distinguere tra CIO’ CHE ACCADE E CIO’ CHE SI PENSA
SIA ACCADUTO
LA COSTRUZIONE DI UNA GRIGLIA DI OSSERVAZIONE
• L’OSSERVAZIONE deve essere SISTEMATICA (richiede un’attenta programmazione dei
tempi e dei contesti di osservazione).
•Griglia di osservazione: insieme di descrizioni comportamentali, legate da relazioni
specifiche , utile per rilevare dei comportamenti:
1. Esplicitazione di quali comportamenti osservare
2. Individuare un ambito di sviluppo
3. Stabilire il livello di ampiezza delle categorie di osservazione (“micro categorie” per evitare
problemi di sovra interpretazione, oppure categorie più ampie). Tanto più è articolata, tanto
meno interpretazioni soggettive ci saranno.
Le categorie devono essere PRECISE (un comportamento non può essere classificato in
altre categorie) e AFFIDABILI (due osservatori di fronte ad uno stesso comportamento li
devono classificare allo stesso modo).
La tipologia della griglia di osservazione si può suddividere in 3 categorie:
1. SCHEMI DI CODIFICA : definizione chiara dei comportamenti da osservare. Bisogna
avere conoscenze riguardanti le linee di sviluppo e le caratteristiche del fenomeno che
bisogna osservare. La base di partenza può essere la consultazione degli schemi di codifica
