POCOINCHIOSTRO di Pietro Trifone
Capitolo due: Parlare la stessa lingua
1. Una sanguinosa gaffe
Nella seconda metà degli anni Sessanta, il passaggio dell’Italia contadina dei nati intorno al
1920-1925, alla nuova Italia, del boom economico, della scuola di massa, dell’edonismo
consumista, dell’omologazione televisiva aveva determinato un’evidente frattura tra le
generazioni.
Questo non accadde invece nell’Ottocento, quando parlare la stessa lingua non significava
avere le stesse vedute o intendersi reciprocamente.
Tre interrogativi fondamentali:
1) Si poteva “parlare la stessa lingua” in un contesto come quello dell’Italia
preunitaria, caratterizzato da una grande maggioranza di dialettofoni
analfabeti?
2) Un qualsiasi abitante analfabeta del Regno delle Due Sicilie sarebbe stato in
grado, all’occorrenza, di interloquire senza troppa difficoltà con un alfabeta
suo contemporaneo del Piemonte sabaudo o del Lombardo-Veneto
austriaco?
3) L’attuale approdo degli italiani alla lingua comune affonda le sue radici in
un’ampia tradizione precedente o, invece, si deve principalmente ai modelli
comunicativi più aperti ed evoluti di una matrice novecentesca?
Si poteva “parlare la stessa lingua” in un contesto come quello dell’Italia
preunitaria, caratterizzato da una grande maggioranza di dialettofoni
analfabeti?
Dal Trecento all’Ottocento si può affermare che fondare le basi della
linguistica italiana siano stati i letterati, persone che sapevano leggere e
scrivere, sia pure a diversi livelli di competenza. Questi alfabetizzati italofoni
stabilivano relazioni di vario tipo con gli analfabeti dialettofoni, si può
dunque dedurre che quest’ultimi abbiano partecipato in una certa misura di
italianizzazione linguistica. Nel corso dell’Ottocento non è possibile
ignorare, infatti, moltissimi osservatori che esprimono giudizi estremamente
negativi sulla circolazione dell’italiano parlato, evidenziando il non gradito
contributo popolare.
Un qualsiasi abitante analfabeta del Regno delle Due Sicilie sarebbe stato in
grado, all’occorrenza, di interloquire senza troppa difficoltà con un alfabeta
