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Quadro teorico

Prof. Michele Biasutti

2 a)Temi, problemi, obiettivi, contesti b)Caratteristiche c) Sintetizzare un articolo

Quadro teorico: contenuti

Temi, problemi, obiettivi, contesti di ricerca

Fare ricerca = processo creativo

 Pensiero divergente, soluzione di problemi

 ridefinire il problema con nuove strategie

Temi, problemi, obiettivi, contesti di ricerca

Duplice prospettiva guardare:

 all’ interno , (di chi opera nella realtà educativa).

 dall’ esterno , (osservatore libero da condizionamenti e vincoli

di giudizio).

Prima l’argomento o prima il problema? Discutine a gruppi 7

Temi, problemi, obiettivi, contesti di ricerca

 Dal problema si definiscono gli obiettivi  A ciascun obiettivo corrisponde una o più strategie di ricerca e tecniche di rilevazione dei dati

Dalle risorse bibliografiche al quadro teorico

Quadro teorico:  Rende note le scuole di pensiero e le teorie (fornisce scientificità)  Si basa sulla ricerca bibliografica e sull’analisi della produzione scientifica  Deve includere i più importanti contributi del settore

Basi scientifiche:

materiale sull’argomento di ricerca

 Libri, manuali, monografie, …  Articoli teorici e sperimentali;  Criteri:

1. recenti (non più vecchi di 10 anni),
2. centrati sull’argomento di interesse;
3. rilevanti per l’ambito di ricerca.  Quando si è «sommersi» dalle informazioni.. È fondamentale valutare la qualità delle fonti 11

13 Basi scientifiche Un quadro teorico efficace include (Hoogenboom & Manske, 2012):  Spiegazione della rilevanza dell’argomento per quel campo di ricerca;  Rassegna della letteratura a supporto alle ipotesi di ricerca;  I punti critici e le questioni aperte della letteratura;  Le domande di ricerca e le ipotesi della ricerca

Sintetizzare l’informazione Discuti a gruppi come sintetizzare l’informazione (che cosa individuare)

Sintetizzare l’informazione Serve per:  Avere risultati con i quali confrontarsi ,  individuare problemi risolti e questioni aperte ,  Sviluppare idee originali e creative per la riformulazione dei problemi.

Sintetizzare l’informazione Esempio scheda per ricerche sulla formazione online  scopi della ricerca : ………………  caratteristiche partecipanti : numero, età, facoltà se studenti universitari  contenuti del corso on line : es. fisica, chimica ecc.  metodologie del corso on line e durata : es. blended, uso di forum, wiki ecc.  metodi della ricerca : qualitativi o quantitativi  strumenti utilizzati : interviste, questionari,  principali risultati : …………

Costruire il quadro teorico Definire i concetti del problema conoscitivo e i fattori della ricerca empirica  Tassonomie  Mappe concettuali  Tassonomie: organizzazione gerarchica di concetti.  Se condividono un ramo della classificazione hanno le stesse proprietà.  Aiuta ad eliminare ambiguità terminologiche. (Bloom: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione)

Costruire il quadro teorico: tassonomie