Lez 5/10: QUESTIONARIO (in riferimento a sondaggio e inchiesta)
Item: tt le dom rivolte agli intervistai e tt le affermazioni per le quali si chiede loro di esprimersi.
Questionari si differenziano per grado estensione e approfondimento indagine:
Sondaggio: ob: descrivere fen (accertarne esistenza e consistenza)→fotografo fen che interessa non
ai ricercatori ma es ai mezzi di com per coinvolgere, informare, influenzare opinione pubblica. Non
dà previsioni, ma foto. Ric esplorativa: non si hanno teorie da testare, né si ipotizzano complesse
relazioni tra variabili. Analisi statistiche: monovariate: si analizza una variabile per volta e la si
descrive. A guidare i sondaggi sono dom semplici.
Es: usati nelle trasmissioni politiche per mostrare intenzioni di voto (ma no previsioni su chi vincerà
o sul rapporto tra i partiti in parlamento post elezioni).
Es: indagini di mercato per capire gradimento di un prod; costumer satisfaction dopo un intervento.
Es: in Ita la diffusione del pregiudizio etnico è aumentato o diminuito negli ultimi ..? (esistenza); e
di quanto? (consistenza).
Inchiesta (survey): analisi più approfondita. Ob: capire origine fen psico-soc e relazioni tra loro
(covariazioni), testare empiricamente ipotesi. Molte più dom rispetto a sondaggio (che ne ha 4/5).
Es: da cosa dipende il pregiudizio etnico (origine); con quali altri atteggiamenti correla (relazione)?
Quindi:
-rilevazione guidata da teoria;
-rilevazione ampia e profonda;
-analisi dei dati avanzata (non solo analisi descrittiva, ma capire distribuzione di frequenza dei dati:
es mostrare distribuzione delle intenzioni di voto in relazioni ad altri fen) e analisi statistiche
bivariate o multivariate.
Hanno in comune:
-procedono interrogando direttamente le xsn per risp alle dom di conoscenza→self report (quindi no
oss, esperimenti, analisi dati di archivio);
-intervisto xsn di campione rappresentativo (costruito tenendo conto di criteri: variabili indip. Non
ha senso costruire campione rappresentativo basato su variabili dip. Questi criteri devono consentire
generalizzazione dati);
-xsn intervistate sono quelle che interessano direttamente al ric (non chiede ad altri, ma direttamente
all’interessato) es: se si vuole studiare modi con cui gr di adolescenti gestiscono devianza da norme
di gr si interrogano direttamente;
-confronto tra risp:
-strumento rilevazione dei dati (questionario): standardizzato: dom uguali per tt e stesso
ordine (è imp e può influenzare risp), istruzioni e presentazioni uguali;
-modalità di rilevazione (es intervista faccia a faccia o telefonica) e luogo intervista (es casa
dell’intervistato, suo posto di lavoro, per strada) uguali per tt;
-ob: studiare relazioni fra variabili ogg di ric;
-dati rilevati inseriti in matrici: riga (intervistato); colonna (item)→ope di codifica dei dati;
-dopo essere stati codificati, i dati vengono analizzati con procedure statistiche.
Con questionario si possono studiare (non c’è nelle slide):
-fatti: confronto tra un dato rilevato/del questionario (es sesso, livello istruzione, stato civile) e il
dato vero. Es: evento occorso nella vita (viaggi all’estero, acquisto automobili); dati demografici
(sesso, livello istruzione, reddito);
-conoscenze: info che xsn hanno su un tema. Analizzabili qualitativamente (per capire quale info
hanno xsn. Es: qual è il n di immigrati..); o quant: dom per operazionalizzare (misurare) conoscenza
che xsn hanno di un ambito. Dalla combinazione di diverse dom di conoscenza→indice riassuntivo
della xsn sull’ambito. Es: indice di conoscenza politica ottenuto da 4/5 dom. Non vengono poste
all’inizio (se no xsn si sente troppo analizzata). Es: sai chi è il presidente della camera? Dom per cui
c’è risp giusta o sbagliata e sommando risp giuste si ottiene livello di conoscenza del partecipante;
