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Relazione tirocinio prof.ssa Benvenuti Sara
Tipologia: Guide, Progetti e Ricerche
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Modalità di consegna L’elaborato dovrà avere una lunghezza compresa tra le 3 (min) e le 5 (max) cartelle (6.000/10. battute spazi inclusi). La relazione andrà inviata in formato PDF, entro giovedì 30 luglio p.v. all’indirizzo mail: [email protected] TRACCE Il tirocinante dovrà sviluppare una delle seguenti tracce a sua scelta: Traccia A Il percorso proposto, strutturato in quattro incontri, ha attraversato diverse esperienze, progettualità e problematiche del lavoro in ambito educativo, contribuendo a mettere in luce la complessità del ruolo dell’educatore, nella cui figura saperi e prassi, riflessività e azione si intrecciano per potere affrontare contesti mutevoli e mai uguali a se stessi. Il tirocinante è invitato a restituire una lettura personale del percorso intrapreso focalizzandosi sull’analisi delle competenze fondamentali e trasversali dell’educatore così come sono emerse dalle esemplificazioni proposte (es. competenze relazionali, comunicative…). Traccia B Si richiede al tirocinante una riflessione critica personale e un’implementazione del progetto educativo dal titolo “Meditate che questo è stato” (a seguire). Nell’elaborato, che può fare riferimento alle tematiche affrontate nei quattro incontri di tirocinio on line e ad altre esperienze significative per il tirocinante, vanno approfonditi in particolare i seguenti aspetti: 1. coerenza del progetto con il contesto e le finalità/obiettivi individuati 2. le competenze dell’educatore messe in luce dal progetto 3. proposta - per ogni fase del progetto (conoscere; ricordare; progettare; testimoniare) - di efficaci modalità/strumenti di valutazione. Università di Urbino “Carlo Bo” Dipartimento di studi umanistici / Scuola di scienze della formazione Corso di laurea in Scienze dell’educazione (L19) FINESTRE VIRTUALI SUI MONDI EDUCATIVI Percorsi formativi professionalizzanti di tirocinio a.a. 2019/2020 in emergenza Covid-
Abstract Il progetto è rivolto agli allievi di una classe terza della scuola secondaria di I grado di Pesaro e si sviluppa attorno al tema dell’educazione alla memoria, annualmente affrontato in ambito scolastico in occasione della celebrazione della Giornata internazionale del 27 gennaio; l’azione progettuale nasce dall’esigenza di contestualizzare questo appuntamento all’interno di un percorso di più ampio respiro che contribuisca a sensibilizzare maggiormente i giovani sulla tragedia della Shoah.
A1 Conoscere _______^ _______ A Ricordare _______^ _______^ _______ A Progettare
A Testimoniare
A Incontro conclusivo con docenti e operatori coinvolti