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Psicologia dei processi cognitivi:

teorie e metodi

Prof.ssa Anna Maria Giannini

I metodi in

Psicologia

“ Freud e la Psicoanalisi ”, capitolo 6 volume Legrenzi P. (a cura di, 2002). Storia della Psicologia. Bologna: Il Mulino. “Piaget e la scuola di Ginevra” , capitolo 7 volume Legrenzi P. (a cura di, 2002). Storia della Psicologia. Bologna: Il Mulino. “ Metodi e procedure della Psicologia ”, capitolo 2 volume Carlson N.R. et al. (2008), Psicologia. La Scienza del Comportamento. Padova: Piccin.

L’obiettivo globale della Psicologia come scienza è la

spiegazione del comportamento.

Come scienziati, numerosi psicologi sperimentali

sono convinti che il comportamento , come altri

fenomeni naturali, possa essere studiato

oggettivamente.

e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

Scopi della scienza Elaborazione di una teoria che spieghi le relazioni sistematiche esistenti in un particolare campo (descrivere e predire). Teoria: asserzione riguardante le relazioni fra variabili (se è una singola relazione: legge) Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

Tipi (livelli) di ricerca

DESCRITTIVA. Obiettivo : osservare e registrare la

frequenza con cui si verifica un determinato evento

(Metodo osservativo, inchieste demoscopiche, etc)

CORRELAZIONALE. Obiettivo : scoprire in che

misura le variazioni in un certo comportamento (una certa

variabile) sono sistematicamente collegate alle variazioni

di altre variabili. Si cercano relazioni.

SPERIMENTALE. Obiettivo : fornire informazione

causale. Possiamo comprendere perché avvengono certi

fenomeni.

Il ricercatore modifica deliberatamente alcuni aspetti

dell'ambiente in cui avvengono: le variazioni in A

provocano variazioni in B.

Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini Psicologia dei Processi

Tipologie di disegno di ricerca e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini Descrittivo Correlazionale Sperimentale Visione televisione. Numero di ore trascorse davanti alla TV. Descrizione dell’esperienza. Osservazione del comportamento. Più tempo i

per tempi diversi. Si riprendono con la videocamera mentre giocano. Analisi del filmato per quantificare i comportamenti violenti tra i tre gruppi. Psicologia scientifica e psicologia ingenua Scienza e senso comune Teoria ingenua : teoria fondata non su controlli scientifici ma sull' esperienza personale Esempio Un bambino corre in una stanza perlustrando ogni pertugio e nascondiglio. Perché? Il senso comune interpreta con alta probabilità un comportamento di questo tipo (esplorazione) come dovuto alla perdita di un oggetto, trascurando altre possibili spiegazioni Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

La teoria ingenua viene usata per spiegare il comportamento del bambino; osservando il comportamento del bambino la teoria ingenua può essere:

1. confermata se subito dopo avere scoperto il suo giocattolo preferito il bambino si rilassa e smette di cercare 2. respinta se entra un amico e vi rendete conto che stavano facendo un gioco La differenza tra una teoria ingenua e una teoria scientifica consiste fondamentalmente nel metodo di controllo delle spiegazioni ; per le teorie scientifiche il metodo principale è il metodo sperimentale. Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

Il raggiungimento di questo obiettivo è ostacolato dalla: a) impossibilità (frequente) di misurare direttamente le variabili di indagine b) variabilità intra-individuale e inter-indivuale Per oltrepassare questo ostacolo è necessario a) operazionalizzare le variabili di cui si vuole studiare la relazione b) costruire situazioni controllate per lo studio di tale relazione c) analizzare la relazione di studio in maniera statistica Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

Costruzione della situazione sperimentale Distinzione delle variabili: indipendente : è la variabile che lo sperimentatore manipola/varia ed è supposta essere la causa es. Assunzione di tabacco+THC dipendente : è la variabile che dipende da un’altra variabile (l’indipendente), è solitamente operazionalizzata, viene misurata ed è l’effetto es. Ansia: battito cardiaco, misuro la frequenza dei battiti Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

Esercizio

L’esperimento precedente ci dimostra che per essere sicuri

della relazione tra THC e ansia è necessario avere almeno

due livelli di una VI (livello 1: THC + tabacco; livello 2:

tabacco).

*Esercizio: costruite un disegno sperimentale per

verificare come l’assunzione di caffè alteri la vigilanza:

1-Operazionalizzo la vigilanza (VD)

2-Costruisco il disegno sperimentale (VI)

Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

Attendibile? Vigilanza : prontezza nel rispondere ad uno stimolo; presento uno spot luminoso e chiedo al PP di schiacciare un bottone. Il tempo impiegato per eseguire il compito (RT) è misurabile ed è un buon indicatore della vigilanza (Variabile dipendente) Disegno sperimentale: partecipanti 20 cl di caffè RT partecipanti 20 cl di H2O RT Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

In un esperimento: ■ una variabile, detta indipendente , deve essere controllata (o manipolata) dallo sperimentatore; ■ dalla variazione di questa dipende la prestazione psicologica misurata, cioè la variabile dipendente Due fonti di variazione: ■ variazione tra i gruppi indotta dalla variabile indipendente ■ variazione entro ciascun gruppo Psicologia dei Processi Cognitivi: Teorie e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini

Esperimento = studio delle relazioni tra due (o più) variabili, cioè tra

due entità che variano, al fine di individuare una relazione di causa-

effetto.

Psicologia dei Processi

Esempio: Secondo il senso comune (ipotesi ingenua) ricordiamo di più le cose che decidiamo di ricordare (memoria intenzionale), quindi la memoria intenzionale dovrebbe sempre essere superiore alla memoria incidentale. e Metodi. Prof.ssa Anna Maria Giannini Disegno sperimentale

• • leggere e memorizzare una lista di parole (memoria intenzionale)
• • solo leggere (memoria incidentale) Quattro gruppi di soggetti sperimentali :
• • ripetere le parole della lista
• • raggruppare le parole di una stessa categoria Due tipi di compiti
• • a seconda del tipo di memorizzazione sollecitata ( intenzionale oppure incidentale )
• • e del tipo di istruzioni ( ripeti oppure raggruppa in categorie) Totale quattro gruppi Psicologia dei Processi