1
Originariamente il termine “competenza” era limitato all’ ambito giuridico e indicava il campo
d’applicazione dell’esercizio di un’azione da parte di una persona autorevole. All’ interno dell’ambito
disciplinare invece il termine acquisisce un significato proprio.
Dunque per competenza si intende la capacità di realizzare con efficacia un compito, non è quindi una
semplice disposizione a conoscere.
2
Dewey vuole dimostrare la superiorità della democrazia rispetto alle altre forme sociali in quanto si fonda
sulla libera iterazione tra i gruppi sociali. Affinchè essa si realizzi è necessario che vi sia un adattamento dei
comportamenti e abitudini sociali tra i diversi gruppi. Per questo motivo l’educazione è preposta alla
democratizzazione della società per evitare il rischio di una deriva autoritaria.
3
La valutazione degli apprendimenti assume un duplice ruolo: certificazione di quanto appreso e regolazione
dell’attività didattica. In base a quest’ ultimo compito la valutazione consente di ottenere informazioni
relative all’esito di un processo complesso come quello d’insegnamento-apprendimento e di poterlo
adeguare. Attraverso l’attività di valutazione è possibile promuovere opportunità formative e di
apprendimenti: valutazione iniziale, v. in itinere , v. finale. la valutazione iniziale è volta attraverso la
somministrazione di prove di ingresso, consente di accertare il processo di determinati prerequisiti. La v. in
itinere svolta attraverso la somministrazione di prove di verifica, consente un monitoraggio degli
apprendimenti degli allievi. La v. finale svolta con cadenza quadrimestrale consente di individuare in che
misura gli obbiettivi sono stati raggiunti e certificare le competenze acquisite.
4
Per Bruner ha il compito di promuovere nel modo più efficace l’apprendimento. Le discipline vengono
concepite da Bruner come un’insieme ordinato e coerente di conoscenze e non come semplice oggetto di
nozioni. Per questo introduce il concetto di curriculum a spirale il cui movimento parte da un approccio
intuitivo alla conoscenza per proseguire con cilici approfondimenti. Ciò permette all’allievo di comprendere
le idee di base connesse alle varie discipline.
