FRANKENSTEIN EDUCATORE P. Meirieu
1 Frankenstein o il mito dell'educazione come fabbricazione
Nessuno può darsi la vita → siamo introdotti nel mondo dagli adulti
Un essere umano può diventare adulto solo con l'intervento di altri adulti→ il bambino
bisogno di essere accolto, dell'aiuto per consolidare le capacità mentali e di adattamento.
Tutti vengono al mondo impreparati e devono essere educati,
è l'ambiente che ci costruisce
RAGAZZI SELVAGGI: dimostrano la necessità di una pratica educativa
Kant " L'uomo può diventare uomo solo attraverso l'educazione"
EDUCARE = sviluppare un'intelligenza formale, ma anche storica in grado
di sapere in quali radici culturali ci inseriamo.
nel passato NO questa necessità perché
non c'erano grandi differenze tra generazioni
oggi viviamo un'inedita accelerazione della storia.
PIGMALIONE: il mito: Pigmalione crea una statua d'avorio che rappresenta la donna
ideale di bellezza. Lui la bacia, dorme insieme, ... venere dà vita
alla statua, che diventa la moglie dello scultore.
Rappresenta
l'educatore
Prima le difficoltà intellettuali dei bambini erano considerate deficienze mentali congenite e
incurabili; oggi gli educatori si applicano alla "rieducazione" di soggetti ritenuti esclusi dalla cultura.
Prima bambini vittime di traumi psicologici venivano rinchiusi, oggi vengono seguiti per permettergli
di ricostruire gli equilibri fondamentali.
In ambito scolastico → l'educatore vuole fare dell'uomo un'opera, la sua opera.
EFFETTO ASPETTATIVA (o pigmalione) = l'immagine che ci si fa di
qualcuno e che gli si comunica determina i
risultati che si ottengono da lui e la sua
evoluzione.
Si parla di "predizione creatrice" o "autodeterminazione delle profezie"
Esempio:
un maestro che decreta un alunno un "buon alunno" e comportandosi nei suoi
confronti come se lo fosse, lo porta a modificare i propri comportamenti per mostrarsi
degno dell'immagine che si ha di lui.
Oppure
quello da cui non ci si aspetta niente di buono e che si lascia andare, cadrà davvero in basso.
→ EDUCAZIONE COME FABBRICAZIONE = ogni educatore (come pigmalione) vuole
dare vita a ciò che fabbrica.
L’educatore vuole fare l’altro ma vuole anche che l’altro sfugga al suo
potere perché posso aderirvi liberamente.
PINOCCHIO: è difficile che l’altro possa esistere, resistere e soffrire per la
nostra impresa.
oggi gli alunni: quando la determinazione educativa si appoggia
sulla certezza di agire nel loro interesse ci importa poco di
sapere quello che gli interessa, ci imponiamo e decidiamo per
loro.
