Dal Trattato di Roma del 1957 sono passati molti anni. Sulle rovine della II guerra mondiale, in
Europa è nata una libera associazione di nazioni che ha pochi esempi e precedenti nel panorama
politico del mondo intero in ogni epoca storica.
La comunità europea in tutti questi anni, malgrado difficoltà e battute d’arresto, si è rafforzata ed è
cresciuta, in tanti avevano predetto la sua fine ma invece le istituzioni europee sono ancora ben
presenti e determinanti nella vita di tanti popoli d’Europa.
Adesso però, la globalizzazione e la crisi economica mondiale, aggravata pesantemente dalla
pandemia del coronavirus che purtroppo ancora incombe sul nostro vissuto quotidiano, ci mette
tutti di fronte ad un bivio decisivo: o la U.E. ha uno scatto d’orgoglio e cerca di realizzare grandiosi
piani d’intervento economico e sociale oppure è destinata a soccombere tristemente in conseguenza
di politiche miopi ed egoistiche, improntate solo all’attenzione per conti economici in perfetto
equilibrio a discapito di piani di sviluppo più lungimiranti e di ampio respiro, destinati ad
avvantaggiare le classi sociali più fragili ed in difficoltà di tutti i paesi membri dell’unione europea.
I protagonisti di questa rinascita e rilancio dovranno essere necessariamente i giovani di tutta
Europa, con la convinta consapevolezza che il primo mattone indispensabile per costruire una
nuova Europa è costituito dallo sviluppo della conoscenza e del sapere in ogni campo scientifico e
culturale. Un bagaglio di conoscenze che deve circolare liberamente ed essere messo a disposizione
di tutti i paesi, senza alcun egoismo nazionalistico.
Sarebbe opportuno armonizzare e rendere omogenei tutti i sistemi scolastici dei 27 stati membri
dell’UE; non si propone di renderli tutti pedissequamente uguali l’uno con l’altro, ogni nazione è
bene che faccia riferimento sempre alle proprie specifiche tradizioni ed esperienze storiche, ma
almeno che vengano predisposte delle linee guida internazionali a cui i rispettivi governi nazionali
potrebbero gradualmente ispirarsi ed adeguarsi. Anche per i programmi nelle singole materie di
studio sarebbe utile una specie di coordinamento comunitario e sovranazionale, che riesca trovare il
giusto equilibrio tra rispetto della legislazione scolastica nazionale e necessità di definire un nuovo
patrimonio culturale più proiettato verso il futuro.
Sempre maggiore attenzione dovrà essere riservata al sapere scientifico-matematico che in alcuni
stati deve essere ulteriormente potenziato ed incrementato. Inoltre, sia a livello di scuola superiore
che di università, c’è l’esigenza di collegarsi sempre più al mondo del lavoro e della ricerca con
stages ben organizzati che riescano concretamente a mettere in relazione l’impresa con il know-
how appreso dagli studenti.
Il sistema scolastico e universitario, dovrà basarsi poi su un più integrato e completo modo di
valutazione e verifica delle conoscenze acquisite, che tenga conto non solo di un sapere nozionistico
ma che sappia giudicare lo studente anche nella capacità di fare collegamenti e stabilire interazioni
e sinergie con altre materie di studio.
In questi tristi mesi di isolamento forzato dovuto alla pandemia ha avuto in grande sviluppo il
collegamento da remoto. Molte attività intellettuali e di studio hanno potuto svolgersi solo grazie
all’utilizzo dei mezzi informatici. Trascorso il periodo più duro e severo della pandemia è bene fare
tesoro dell’esperienza fatta, potenziare e mantenere il sistema di studio on-line con relativa
limitazione dei costi dovuti per esempio a spostamenti e permanenze in luoghi di studio. Certo il
contatto umano ed i rapporti interpersonali sono basilari, ma l’esperienza di questo periodo nel
campo dell’istruzione non deve essere cancellato completamente.
