Test Scienze della formazione primaria
1. La frase “ottieni una contravvenzione quando superi il limite di velocità” significa che:
a) nessuna persona supera il limite di velocità
b) tutte le persone che superano il limite di velocità ottengono una multa
c) non ottieni multe se parcheggi in divieto di sosta
d) ottieni una multa solo ed esclusivamente se superi il limite di velocità
2. Individuare la parola da scartare, in quanto di significato non affine alle altre:
a) puro
b) meramente
c) semplicemente
d) soltanto
3. Individuare la frase corretta tra le seguenti:
a) Speravo che vincono i nostri
b) Speravo che vincessero i nostri
c) Speravo che vincevano i nostri
d) Speravo che vincano i nostri
4. Individuare, tra le seguenti opzioni, i contrari di pernicioso:
a) pericoloso, nocivo, funesto
b) dannoso, letale, rovinoso
c) salutare, utile, vantaggioso
d) perpendicolare, orizzontale, verticale
5. Nel brano X22, si sostiene che:
a) il metodo comparativo studia il processo di formazione dei comportamenti nelle comunità di
uomini adulti
b) il metodo psicologico studia le pre-percezioni e i movimenti nei vegetali
c) la psicologia può svilupparsi ed evolversi se fa riferimento al metodo compartivo e al
metodo psico-genetico
d) i meccanismi monitorio dei vegetali sono uguali a quelli degli animali e dei bambini
BRANO X22
Il grande futuro della psicologia è senza dubbio legato ai metodi comparativo e psico-genetico, poiché
solo seguendo il processo di formazione dei comportamenti e dei loro meccanismi, nell’animale e nel
bambino (nella prospettiva di studiare anche le pre-percezioni e i movimenti nei vegetali), se ne può
comprendere la natura e il funzionamento nell’adulto. Il motivo per cui è stato necessario un tempo
considerevole per comprendere quanto rappresenta ormai una tendenza largamente diffusa, è che si è a
lungo considerato il bambino come il protagonista passivo di un processo di apprendimento limitato a
“registrare” ciò che nel mondo dell’esteriorità già organizzata è inscritto in anticipo, e soprattutto ciò
che l’adulto gli insegna. Ebbene, due grandi lezioni ci vengono da una migliore conoscenza del
bambino: l’universo non è, in realtà, organizzato che alla condizione di avere reinventato poco a poco
tale organizzazione, strutturando gli oggetti, lo spazio, il tempo e la causalità e costituendoli in
complesso logico; mai nulla si apprende dai maestri se non ricostruendo, allo stesso modo, il loro
pensiero.
Tratto da: J. Piaget, Le scienze dell’uomo
