Testo: https://ctxt.es/es/20230201/Firmas/42196/Sebastiaan-Faber-chatGPT-tecnologia-educacion-gpt-robots.htm
El artículo en cuestión habla de cómo la aparición de ChatGPT, una herramienta de
inteligencia artificial en formato de diálogo, ha asustado a los profesores. Los profesores
temen que los alumnos abusen traduciendo y escribiendo redacciones directamente desde este
sistema. A veces, sin embargo, este mismo sistema es utilizado por los profesores para pedir
consejo sobre nuevas herramientas para enseñar a los alumnos, pero el autor del texto ha
explicado cómo, en repetidas ocasiones, desaconseja su uso de todas formas para los
alumnos, ya que considera innecesario su uso. También, ha explicado cómo el uso de esta
herramienta no es del todo fiable, ya que muchas veces puede cometer errores y confiar sólo
en ustedes es un error. Recientemente, esta inteligencia artificial fue bloqueada en Italia
debido al incumplimiento de diversas normativas que protegen los datos personales de los
usuarios. Estas máquinas pueden convertirse en bases de datos, facilitando información que
podría utilizarse con fines publicitarios. Muchas personas se asustaron y dejaron de utilizar
todos los sistemas de inteligencia artificial.
Creo que el uso de la inteligencia artificial, en entornos escolares y universitarios, puede tener
aspectos positivos y negativos. Positivos, porque puede crear experiencias de aprendizaje
personalizadas para los estudiantes en función de sus capacidades y puede ayudar a que la
educación sea accesible e inclusiva para los estudiantes con necesidades especiales;
negativos, porque el contenido no siempre es de calidad o fiable y no hay un humano que lo
verifique. Por eso creo que la inteligencia artificial obliga a la sociedad a cuestionarse qué es
éticamente correcto y cuáles son los impactos en la humanidad a la hora de crear ciertas
herramientas. Cuando nos encontramos con estas herramientas debemos tener lucidez para
entender nosotros mismos cómo gobernar la inteligencia artificial y a través de la ética
entender qué está bien y qué está mal.
Testo:https://ctxt.es/es/20230301/Culturas/42405/Patrick-Stasny-inteligencia-maquinas-IA-talento-creatividad-tr
abajo.htm
Este artículo analiza la presencia de la inteligencia artificial en nuestras vidas e intenta
comprender hasta qué punto estamos condicionados a pensar como máquinas.
A veces nos maravillamos de cómo un programa puede hacer todo lo que hacemos nosotros,
pero el autor nos recuerda que en realidad fuimos los primeros en escribir, pensar y razonar.
Pensamos que las máquinas son creativas porque pueden hacer arte, pero los humanos
también podemos. Después habla de cómo en los últimos años hablamos a menudo de
"automatizar el trabajo", aunque los propios humanos hayan empezado a trabajar como
máquinas y los más importante es comprender quién manda realmente y quién tiene el poder
entre el hombre y la máquina.
Creo que las transformaciones y cambios que el desarrollo de la inteligencia artificial
generaría dentro del mercado laboral no afectarían, sin embargo, de la misma manera a los
distintos sectores. De hecho, el conjunto de actividades manuales caracterizadas por un
entorno estable con una ejecución rutinaria de las funciones están más expuestas al riesgo de
automatización. a la luz de los conocimientos actuales, la inteligencia artificial podría resultar
ser la tecnología más importante jamás creada, pero, del mismo modo la tecnología más
importante jamás creada, pero, del mismo modo, podría representar la mayor amenaza que la
humanidad ha conocido hasta ahora.
