ISTRUZIONE
Attività di insegnamento e di apprendimento di un insieme coordinato o sistematico di conoscenze. È un
fattore fondamentale per lo sviluppo sociale ed economico e questa è la ragione per cui soprattutto nei Paesi
in via di sviluppo si investe in questo fattore.
L’istruzione può essere:
- privata: con la caratteristica dell’escludibilità
- pubblica: con la caratteristica della non rivalità nel consumo
Nei Paesi Ocse più dell’80% dell’istruzione è pubblica in quanto è la base del processo socio economico.
Circa il 6/7 % del Pil è destinato all’istruzione.
La teoria economica dell’istruzione comprende due filoni di pensiero:
- la teoria del capitale umano
- la teoria dei segnali.
TEORIA DEL CAPITALE UMANO
Il capitale umano è una forma di capitale che si affianca al capitale fisico al capitale sociale, è una
grandezza di conoscenze proprie di ciascun individuo che si alimenta attraverso gli investimenti.
L’istruzione quindi viene concepita come una forma di investimento sviluppando un’analisi del tipo costi e
benefici legati all’investimento nell’istruzione e lo sviluppo in termini di produttività (quindi maggiore
produttività legata eventualmente a maggiore istruzione e maggiori retribuzioni). Si cerca di capire se
investire in istruzione consente di aumentare la produttività del lavoro, i benefici attesi e di aumentare le
retribuzioni.
All’interno di tale teoria possiamo distinguere 2 filoni.
1.
Becker
:
l
’
istruzione
influisce
direttamente
sulla
crescita
economica,
perch
é
è
essa
stessa
un
input
del
processo produttivo. Si ha un legame diretto tra l’istruzione e il ruolo che tali conoscenze svolgono nella
funzione produttiva.
2.
Nelson e Philips:
legame
indiretto
tra
istruzione
e
crescita.
Quindi
l
’
istruzione
ha
un
impatto
sul
lavoro
che diventa più produttivo e quindi l’istruzione indirettamente ha un impatto sull’economia.
Benefici:
salari
pi
ù
elevati
,
minore
rischio
di
disoccupazione,
lavori
pi
ù
gratificanti
e
maggiore
benessere individuale,
Costi
:
- diretti: sono costi che ognuno di noi deve coprire per investire nell’istruzione (libri, alloggio, tasse
scolastiche universitarie).
- indiretti: il costo-opportunità che consiste nell’idea che qualunque scelta implica la rinuncia di
qualcos’altro.
TEORIA DEI SEGNALI
Secondo tale teoria i titoli di studio rappresentano dei segnali, relativi alle caratteristiche dei potenziali
lavoratori. Il titolo di studio è un biglietto da visita ed è un modo per ridurre le asimmetrie informative tra
lavoratore e datore di lavoro, associato a retribuzioni più elevate. Nel mercato del lavoro le imprese non
sempre riescono a distinguere tra lavoratori produttivi e meno produttivi e quindi tendono ad offrire un
salario medio che corrisponde ad una produttività media. Il titolo di studio è la soluzione a tale problema.
La teorie neoclassica dice che il salario è uguale alla produttività.
RENDIMENTO SOCIALE DELL’ISTRUZIONE
L’istruzione genera sia un rendimento privato che sociale.
-Il rendimento privato: attiene alla sfera individuale, è una grandezza a cui guarda il singolo nel momento
in cui decide se investire in istruzione oppure no. L’istruzione crea anche un livello di benessere più elevato.
Il rendimento individuale èpositivo quando il costo dell’istruzione èpiù basso del beneficio ottenuto in
diverse modalità
-Il rendimento sociale lo possiamo individuare nel fenomeno delle esternalità. L’istruzione crea dei
rendimenti, dei benefici che migliorano il livello di sviluppo sociale ed economico di un Paese. Quindi se il
Paese è più istruito si sviluppa più velocemente e quindi il livello di benessere e reddito medio aumenta.
Questo è un motivo per cui il settore pubblico interviene nella fornitura dell’istruzione.
Il rendimento sociale supera il rendimento individuale, perchè nel rendimento individuale ciascun lavoratore
fa un confronto tra costi e benefici attesi.
