Correction du sujet de DNB 2025 Amérique du nord
Compréhension et compétences d’interprétation
1.Les personnages présents dans le texte sont le narrateur, sa mère et le père du narrateur.
Le personnage féminin est la mère du narrateur: elle est née au Rwanda («son pays natal»), parle
un dialecte africain («je la surprenais en train de parler kinvarwanda» ; elle se montre concernée
par les événements qui se déroulent au Rwanda : «Mais elle n’avait pas réagi, complètement
absorbée par les images qui défilaient à l’écran.».
2.Le narrateur observe sa mère par curiosité car il ne sait rien d’elle ni de ses origines. « comme
elle taisait totalement ses origines ». Il cherche des indices pour découvrir d’où vient sa mère qui
refuse d’en parler : « Quand je l’interrogeais, elle restait évasive ».
Le narrateur l’observe également par inquiétude face au changement d’attitude de sa mère
lorsqu’elle téléphone à l’étranger : « […] en faisaient une autre personne ». Le mystère entourant
les origines de sa mère le perturbe : « une aura mystérieuse qui me troublait profondément », «
une sensation fugace et désagréable me parcourait».
3. a.Le pays natal de la mère évoqué dans les médias est le Rwanda au moment du génocide de
1994 (voir le titre de la photographie) qui a causé de nombreux morts et qui est marqué par la
violence : « un magma d’images de mort, de violence et d’exode », « barbarie lointaine », « les
scènes d’horreur ».
b.Face aux images diffusées à la télévision, les parents semblent hypnotisés (« absorbée par les
images qui défilaient à l’écran »), paralysés par la violence et l’horreur qui s’en dégagent : « nos
regards fixant l’écran, nos fourchettes suspendues, figés comme des statues » et mangent en
silence : « Nous restions ensuite silencieux ». Le père du narrateur exprime une gêne, un malaise
face à l’inquiétude de son fils : « Voyant ma fébrilité, un regard gêné et dissuasif ».
4.La violence du conflit est mise en valeur par l’emploi de la métaphore du « magma » qui rend
compte de la dimension dévastatrice des images télévisées : les images de mort défilent, se
succèdent sur l’écran comme la lave destructrice d’un volcan. On relève aussi la métaphore filée «
s’est déversée dans nos assiettes » pour exprimer combien cette violence perturbe le repas
familial.
Enfin, l’énumération ou accumulation : « de mort, de violence et d’exode » qui suit dans la phrase
crée un effet d’amplification qui rend compte des horreurs du génocide.
5.!Les “terribles maux de ventre” (ligne 29) du personnage s’expliquent par une réaction physique
du narrateur face aux horreurs des images télévisées. Le corps exprime l’angoisse ressenti à la vue
des reportages par des douleurs physiques, qui sont psychosomatiques.
Cette souffrance physique rend compte également du sentiment d’impuissance qui naît de
l’impossibilité de réagir : il ne parvient pas à digérer la souffrance et la mort qui lui sont exposées
au moment du repas (« Chez nous, la sensibilité du téléspectateur était avalée comme une
bouchée de silence. »). Regarder avec passivité sur l’écran de télévision les atrocités du génocide
constitue une véritable souffrance et est d’une violence extrême pour le narrateur.
6.La photographie prise par Yasuyoshi Chiba pour l’AFP représente « Une femme portant un enfant
devant un mur où sont inscrits les noms des victimes du génocide rwandais de 1994, à Kigali,
capitale du Rwanda ». L’arrière-plan de la photographie, qui est très sombre, est constitué d’une
partie d’un mur commémoratif du génocide rwandais de 1994, tandis que le texte de Gaël Faye
évoque la quantité de victimes du massacre de la population rwandaise : « images de mort, de
violence, d’exode » et « scènes d’horreur ».
En premier plan, la présence de la femme vue de dos, portant un enfant, debout devant le
mémorial, crée un contraste à travers la blancheur de sa tenue : représenter une mère et son
enfant suggère l’idée d’une transmission des événements tragiques de l’Histoire afin de ne pas
oublier. Or, dans le texte de Gaël Faye, cette transmission de la mémoire collective n’a pas lieu,
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