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exemple de sujet de brevet en français
Typology: Assignments
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Énoncé Texte Dans Pilote de guerre , Saint-Exupéry, écrivain et pilote, offre un témoignage des missions qu'il a effectuées au sein du groupe d'aviation 2/33 de 1939 à 1940, jusqu'à la défaite et la signature de l'armistice en juin 1940 qui coupera la France en deux zones. « Aux heures de paix, on sait où trouver chaque objet. On sait où joindre chaque ami. On sait aussi où l'on ira dormir le soir. […] Mais voici la guerre. Je survole donc des routes noires de l'interminable sirop qui n'en finit plus de couler. On évacue, dit-on, les populations. Ce n'est déjà plus vrai. Elles s'évacuent d'elles-mêmes. Il est une contagion démente dans cet exode. Car où vont-ils ces vagabonds? Ils se mettent en marche vers le Sud, comme s'il était, là-bas, des logements et des aliments, comme s'il était, là-bas, des tendresses pour les accueillir. Mais il n'est, dans le Sud, que des villes pleines à craquer, où l'on couche dans les hangars et dont les provisions s'épuisent. Où les plus généreux se font peu à peu agressifs à cause de l'absurde de cette invasion qui, peu à peu, avec la lenteur d'un fleuve de boue, les engloutit. Une seule province ne peut ni loger ni nourrir la France! Où vont-ils? Ils ne savent pas! Ils marchent vers des escales fantômes, car à peine cette caravane aborde-t-elle une oasis, que déjà il n'est plus d'oasis. Chaque oasis craque à son tour, et à son tour se déverse dans la caravane. Et si la caravane aborde un vrai village qui fait semblant de vivre encore, elle en épuise, dès le premier soir, toute la substance. Elle le nettoie comme les vers nettoient un os. L'ennemi progresse plus vite que l'exode. Des voitures blindées, en certains points, doublent le fleuve qui, alors, s'empâte et reflue. Il est des divisions allemandes qui pataugent dans cette bouillie, et l'on rencontre ce paradoxe surprenant qu'en certains points ceux-là mêmes qui tuaient ailleurs, donnent à
boire. Nous avons cantonné, au cours de la retraite, dans une dizaine de villages successifs. Nous avons trempé dans la tourbe lente qui lentement traversait ces villages : « – Où allez-vous? – On ne sait pas. » Jamais ils ne savaient rien. Personne ne savait rien. Ils évacuaient. Aucun refuge n'était plus disponible. Aucune route n'était plus praticable. Ils évacuaient quand même. On avait donné dans le Nord un grand coup de pied dans la fourmilière, et les fourmis s'en allaient. Laborieusement. Sans panique. Sans espoir. Sans désespoir. Comme par devoir. » Antoine de Saint-Exupéry, Pilote de guerre , 1942. Image Source : Exode des populations civiles durant la Seconde Guerre mondiale, © CICR.
Grammaire et compétences linguistiques
« Nous avons trempé dans la tourbe lente qui lentement traversait ces villages » a) Qui désigne, d'une part, le pronom « nous »? b) Qui désigne, d'autre part, le groupe nominal « la tourbe lente »? c) Mettez en relation cette distinction et votre réponse à la question 5 de la partie compréhension : quelle est la position adoptée par le narrateur?
a) Dans le dernier paragraphe, sur quels aspects de la situation insiste l'accumulation des termes négatifs? b) Quelle est la caractéristique des cinq dernières phrases de l'extrait? Quel effet produisent-elles? c) À la lumière de votre analyse, caractérisez la tonalité de cet extrait.
« Et si la caravane aborde un vrai village qui fait semblant de vivre encore, elle en épuise, dès le premier soir, toute la substance. Elle le nettoie comme les vers nettoient un os. » Réécrivez ce passage en mettant le nom « village » au pluriel et en le transposant à l'imparfait de l'indicatif. Vous ferez toutes les modifications nécessaires. Rédaction Vous traiterez au choix l'un des deux sujets de rédaction suivants. Votre rédaction sera d'une longueur minimale d'une soixantaine de lignes ( mots environ). Sujet de réflexion Vous ferez le récit de l'exode de la population française vers la zone libre par un de ces réfugiés : le narrateur fera partie de cette foule errante qui fuit les zones occupées, il racontera l'arrivée des réfugiés dans l'un de ces villages refuges du Sud, leur accueil par la population locale, les conditions de vie rencontrées. Sujet d'imagination
Pensez-vous qu'on puisse faire preuve de solidarité dans une situation difficile? Vous construirez votre réflexion en prenant appui sur des arguments et sur des exemples précis.