Fascicule géographie, Lecture notes of Geography

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COURS SECONDAIRE SACRE-CŒUR

DAKAR

Réalisé

Par

Joseph KAMA

Louis-Marie SENE

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

PREMIERE PARTIE

LA TERRE DANS L’UNIVERS -------------------------------------

1. Les moyens de connaissance de la Terre----------------------------------------------------
2. Les mouvements de la Terre------------------------------------------------------------------
3. Travaux pratiques : ---------------------------------------------------------------------------  Les planètes du système solaire------------------------------------------------  Les formes de représentation de la Terre---------------------------------------

DEUXIEME PARTIE LA PLANETE TERRE ----------------------------------------

CHAPITRE I : CONTINENTS, OCEANS ET MERS ----------------------------------------------------

4. La répartition des continents et des océans ----------------------------------------------
5. Les eaux marines ------------------------------------------------------------------------------
6. Planisphère schématique de la répartition des océans, des mers et des courants marins -------------------------------------------------------------------------------------------

CHAPITRE II : LES CLIMATS DE LA TERRE ----------------------------------------------------------

7. L’atmosphère : structure et composition --------------------------------------------------
8. Les facteurs du climat ------------------------------------------------------------------------
9. Les éléments du climat -----------------------------------------------------------------------
10. Travaux pratiques : ---------------------------------------------------------------------------  Carte de la répartition des climats de la Terre  Construction de diagrammes

CHAPITRE III : LES RELIEFS DE LA TERRE ---------------------------------------------------------

11. La tectonique des plaques et l’isostasie ---------------------------------------------------
12. Les roches -------------------------------------------------------------------------------------- 89
13. Les grands types de structure et leur répartition --------------------------------------- 91
14. L’érosion ----------------------------------------------------------------------------------------
15. Les formes de relief terrestre et leur répartition ---------------------------------------
16. Travaux pratiques ----------------------------------------------------------------------------  Carte de localisation des formes de relief  Initiation à la coupe topographique

TROISIEME PARTIE ------------------------------------ 113

LES « REGIONS NATURELLES » DU GLOBE ET LEURS POTENTIALITES

17. Les régions intertropicales ----------------------------------------------------------------- 114
18. Les régions tempérées ---------------------------------------------------------------------- 124
19. Les régions polaires ------------------------------------------------------------------------- 134
20. L’originalité des montagnes et des littoraux ------------------------------------------- 139

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

LES MOYENS DE CONNAISANCE DE L’UNIVERS

I. L’UNIVERS

L’Univers englobe tout ce qui existe. Il comprend des millions de galaxies. Les galaxies sont des groupements d’étoiles et de matières stellaires. Elles ont diverses formes : spirale, elliptique, irrégulière. Le diamètre observable de l’Univers est de 10 milliards d’années-lumière. L’Univers aurait un âge de 15 milliards d’années, mais certains théoriciens lui donne un âge infini.

L’Univers est composé à 97 % d’hydrogène et d’hélium ; on y trouve d’autres gaz comme l’oxygène, le carbone, l’azote et d’autres éléments tels que le fer. Dans l’Univers, les corps célestes naturels ou astres sont liés par des champs de force ; ils sont constamment en mouvement. Les dimensions de l’Univers sont difficiles à apprécier. Les astronomes les mesurent en année-lumière. Une année-lumière correspond à 10 000 milliards de km. Les galaxies sont distantes entre elles de 100 000 à 10 millions d’années-lumière. Dans sa partie visible par télescope, l’Univers compte 100 milliards de galaxies.

II. LA CONNAISANCE DE L’UNIVERS

1. Les sciences de l’Univers

Plusieurs disciplines travaillent à une meilleure connaissance de l’Univers :

 L’astrométrie étudie la position des astres et leurs mouvements.  L’astrophysique étudie la constitution des propriétés physiques et l’évolution des astres et divers milieux qui les constituent.  L’exobiologie recherche les formes de vie extraterrestre  La cosmologie tente de déterminer les lois générales qui gouvernent l’Univers

2. Les moyens d’observation de l’Univers

 L’œil : Le moyen d’observation le plus ancien est l’œil. Les astronomes de l’Antiquité observaient en effet le ciel pour mesurer le temps et établir des calendriers en se référant aux mouvements des astres, décrire l’Univers et le mouvement des planètes.

 Les télescopes : A partir du XVIIIème^ siècle, l’italien Galilée met au point une lunette ayant une capacité d’agrandissement de 30 fois. Des télescopes plus puissants sont par la suite inventés. Actuellement le télescope le plus grand se trouve à Zelentchouk au Caucase. Il a un diamètre de 6 mètres. Sa technologie est cependant dépassée. Les Européens ont construit au Chili le VLT (Very Large Telescope) comprenant 4 appareils dont chacun est aussi efficace qu’un seul miroir. Il est 5 fois plus puissant que les télescopes actuels.

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

La précision des télescopes actuels va jusqu’à une aire de quelques millièmes de centimètres. Les télescopes

 Divers procédés auxiliaires viennent en aide aux télescopes : les plaques photographiques, les mesures angulaires, l’analyse spectroscopique et photométrique des objectifs. La lumière joue un rôle important dans ces techniques. Par contre le radiotélescope recueille les ondes radioélectriques grâce à plusieurs antennes ou des interféromètres équipés de miroirs. Les tours solaires sont des télescopes verticaux pour l’observation du soleil.

 Les engins spatiaux permettent de s’approcher des étoiles ou des planètes pour les observer : satellites, sondes. Les sondes sont des engins extra-terrestres envoyés sur des trajectoires non fermées pour explorer de près les planètes.

La sonde Voyager

Un observatoire

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

LES MOUVEMENTS DE LA TERRE

1. La rotation terrestre

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

**4. L’heure légale

5. Le principe des fuseaux horaires**

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

I. LA ROTATION

La terre tourne sur elle-même en 23 heures 56 minutes 4 secondes. Ce mouvement constitue la rotation. Elle s’effectue d’ouest en et autour d’un axe imaginaire passant par les 2 pôles appelé : l’ axe des pôles. La vitesse de la rotation est de 1676 km/h à l’équateur, 0 aux pôles.

La rotation a d’importantes conséquences :

 Les parallèles : Lors de la rotation, chaque point de la terre décrit un cercle parallèle à l’équateur. Ainsi plusieurs cercles de plus en plus petits se succèdent de l’équateur (40 000 km de long) aux pôles (0 km) : ce sont les parallèles. Ces lignes sont comptées en degrés, de 0 à l’équateur, à 90 aux pôles dans chaque hémisphère. La distance entre deux parallèles est de 111 km.

Les parallèles son des cercles imaginaires parallèles à l’équateur. Les principaux parallèles sont l’équateur, les tropiques, les cercles polaires

 La déviation des mobiles : Du fait  de la rotation, tout corps en déplacement à la surface de la terre subit une déviation sous l’effet de la force de Coriolis^1. Dans l’hémisphère nord, les mouvements sont déviés vers la droite, dans l’hémisphère sud vers la gauche.

 La succession du jour et de la nuit : La rotation explique la succession du jour et de la nuit, chaque point de la terre passant successivement de la lumière à l’ombre

Vu depuis la terre, le soleil semble se déplacer de l’est vers l’ouest : c’est le mouvement apparent du soleil. Le milieu de cette course dans le ciel est midi. Tous les points de la terre qui voient le soleil à midi au même moment appartiennent à la même ligne de midi appelée méridien. Les méridiens forment des demi-cercles joignant les 2 pôles. Le méridien opposé situé dans le même plan est l’antéméridien. Depuis 1856, le méridien passant par Greenwich sert conventionnellement de méridien d’origine. Les méridiens sont distants de 111 km, mais cet écart se réduit vers les pôles.

Les méridiens sont des demi-cercles qui relient les 2 pôles. Ils sont perpendiculaires aux parallèles.

(^1) Gaspard Coriolis : Ingénieur et mathématicien français du XIXème (^) siècle

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

**1. La révolution terrestre

2. Gaspard Coriolis** :

Mathématicien et ingénieur français Du 19ème^ siècle

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**3. Les coordonnées géographiques

4. La force de Coriolis
5. Les fuseaux horaires**

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II. LA REVOLUTION

La terre tourne autour du soleil en 365 jours et 6 heures. Ce mouvement est la révolution. Elle se réalise selon une courbe allongée (ellipse) de 930 millions de km. Cette courbe est appelée orbite terrestre. La révolution se fait dans le sens inverse des aiguilles d’une montre. Sa trajectoire s’inscrit dans un plan appelé plan de l’écliptique sur lequel l’axe des pôles est incliné.

La révolution à diverses conséquences :

 L’ inégal réchauffement de la Terre : Le réchauffement dépend de l’inclinaison des rayons solaires ou angle d’incidence. Un grand angle d’incidence (rayons verticaux) donne d’avantage de chaleur qu’un angle faible (rayons obliques).

 L’inégalité des jours et des nuits : A cause de l’inclinaison de l’axe des pôles sur le plan de l’écliptique^1 la durée du jour et de la nuit est inégale. L’angle d’inclinaison et de 66°33’. Cela explique l’inégale répartition de la chaleur à la surface du globe selon les saisons. La durée du jour et de la nuit varie en fonction des saisons sauf à l’équateur où il n’y a pas de saisons et où les jours et les nuits sont toujours égaux.

Les moments d’égalité sont appelés équinoxes. Ils ont lieu le 21 mars et le 21 septembre. Le soleil est au zénith^2 à midi à l’équateur. Le cercle d’éclairement passe par les 2 pôles.

Les moments d’inégalité sont appelés solstices. Ils ont lieu le 21 juin et le 21 décembre. Dans l’hémisphère nord, en juin (solstice d’été), le cercle d’éclairement englobe la calotte polaire qui commence au cercle polaire arctique (66°33’). Le soleil est au zénith au tropique du cancer (23°27’). Sur l’ensemble de l’hémisphère, le jour est alors plus long que la nuit. La situation est inverse dans l’hémisphère sud. En décembre (solstice d’hiver) dans l’hémisphère nord, la nuit est plus longue que le jour. En effet, la situation décrite en juin se retrouve désormais à l’avantage de l’hémisphère sud. A l’équateur, le jour est toujours égal à la nuit.

 La succession des saisons : Les saisons sont les périodes comprises entre les solstices et les équinoxes.

Entre les tropiques, les rayons solaires étant proches de la verticale, la chaleur est permanente toute l’année. Le rythme des saisons dépend des pluies

Dans la zone tempérée, 4 saisons se succèdent : l’hiver, le printemps, l’été, l’automne.

Dans la zone polaire, le froid est constant.

Ces différences sont liées à l’inégale répartition de la chaleur à la surface de la terre.

(^1) Plan de l’écliptique : plan sur lequel se déplace la terre. (^2) Zénith : à la verticale

Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

1. Les heures

1H

HO

2H 3H 4H

LA

5H 6H 7H

NY

8H 9H 10H 11H 12H

GR

DK

13H

PA

14H

MO

15H 16H

BO

17H 18H

CA

165° 150° 135° 120° 105° 90° 75°

BA

60°

RJ

45° 30° 15° 0°

LC

15° 30°

AN

45° 60° 75°

90°

HO = Honolulu PA = Paris LA = Los Angeles LC = Le Cap NY = New york MO = Moscou BA = Buenos Aires AN = Antananarivo RJ = Rio de Janeiro BO = Bombay GR = Greenwich CA = Calcutta DK = Dakar

Qui de Moscou et de Paris voit le jour se lever le plus tôt? ----------------------------------------

Quelle est la différence horaire entre Londres (LO) et Los Angeles (LA) ?------------------------

Un avion part de New York à 9 heures pour Paris. Il accomplit le trajet en 7 heures. A quelle heure arrivera-t-il à l’aéroport de Paris (PA)?

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Le même avion repart de paris le lendemain soir à 20 heures. A quelle heure va-t-il atterrir à New York?

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Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré-

TRAVAUX PRATIQUES

1. Le système solaire

Les planètes du système solaire

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2. Le système solaire en chiffres

PLANETES DIAMETRE EQUATORIAL

EN KILOMETRES

DISTANCE PAR RAPPORT AU

SOLEIL EN MILLIONS DE

KILOMETRES

Soleil 1 390 000 Mercure 5 100 58 Vénus 12 600 108 Terre 12 756 150 Mars 6 800 228 Jupiter 143 000 778 Saturne 119 700 1430 Uranus 53 400 2870 Neptune 50 000 4497 Pluton 5 800 5900

3. Les spécificités de la carte

La carte résulte toujours d’un choix parmi les éléments géographiques représentés. Ce choix peut être relatif à l’échelle adoptée, en particulier dans les cartes topographiques, mais aussi à l’objet de la représentation, notamment pour les cartes thématiques. Ainsi, on ne fera pas évidemment figurer autant de détails à petite échelle qu’à grande échelle. De même la représentation du relief sur une carte géomorphologique sera beaucoup plus détaillée que sur une carte de la population. Une bonne carte élimine ainsi les détails au profit de l’essentiel et doit par conséquent toujours offrir une vision claire et schématique des phénomènes représentés.

En outre, la carte contient des indications qui ne peuvent figurer sur les documents de télédétection, à savoir les limites administratives, juridiques ou urbanistiques, et en général tout élément non physiquement inscrit sur le terrain.

D’après A. Metton et P. Gabert, Commentaires de documents géographiques de la France, SEDES, 1992