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APELLIDOS Y NOMBRES:___________________________________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN _________________________ FECHA: __________________________________________
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social Crea propuestas de valor Elaborar medios de información para informar sobre los protocolos de bioseguridad para el retorno seguro a la semi presencialidad en un clima de convivencia democrática a, partir de analizar y establecer un desafío con características definidas: obtener información de las/los ciudadanos referidos al desafío, para precisar el problema que tienen generar alternativas de solución y escoger una de ellas. Redacta un desafío (pregunta retadora) para informar sobre los protocolos de bioseguridad para el retorno a clases de forma segura y enfrentar la nueva forma de convivencia democrática y cultural. Elabora y recoge información por medio de la entrevista sobre las necesidades o problemas de los usuarios sobre los protocolos de bioseguridad para el retorno a clases de forma segura y enfrentar la nueva forma de convivencia democrática y cultural Organiza e integra para el retorno a clases de forma segura y enfrentar la nueva forma de convivencia democrática y cultural utilizando el mapa de empatía. Formula el POV y aplica la técnica ¿Cómo podríamos nosotros? Selecciona en equipo información sobre las necesidades o problemas de un grupo de usuarios sobre el conocimiento de los protocolos de Bioseguridad empleando la técnica Brainstorming o lluvia de ideas. Selecciona La idea ganadora Usando al técnica de ítems. Redacta la idea ganadora. Aplica la técnica lluvia de ideas y utiliza criterios para definir la idea ganadora.
En nuestra I.E 89002 Gloriosa 329 del distrito de Chimbote
nuestros estudiantes se preparan para el retorno a la
semipresencialidad escolar, manifestando resiliencia a la
pandemia COVID19 que trajo como consecuencia la crisis
sanitaria, emocional, social y económica en las diferentes
familias.
Frente a esta situación toda la comunidad educativa nos
preparamos para enfrentar la nueva forma de convivencia
democrática y cultural; de esta manera, mantendremos el
protocolo de bioseguridad el cual nos permitirá manejar las
emociones personales y participar con seguridad durante el
proceso de enseñanza aprendizaje de la nueva escuela de
forma integral.
El reto que se plantea a los estudiantes es promover acciones
que deben realiza para una buena convivencia democrática
cumpliendo los protocolos de bioseguridad.
GLORIOSA 329 2
FORMULAMOS EL DESAFÍO (LA PREGUNTA RETADORA)
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UN DESAFIO
DESAFIO 1 (X) MAL DESAFIO 2 (√) BIEN Diseñar afiches con dibujos sugerentes para que las personas y los estudiantes se informen sobre los protocolos de bioseguridad en el actual contexto de emergencia sanitaria por la Covid- 19. Diseñar medios de comunicación en la computadora llamativos para que las personas y estudiantes se informen sobre los protocolos de bioseguridad en el actual contexto de emergencia sanitaria por la Covid-19. Para formular un desafío, todo inicia a partir de una pregunta retadora. Los buenos desafíos vienen siempre de buenas preguntas. Ahora, tu desafío es formular una pregunta retadora con relación a lograr elaborar afiches informativos para las personas de tu familia y comunidad educativa, a través de medios de comunicación innovadores, sobre los protocolos de bioseguridad para una buena convivencia democrática y cultural en el actual contexto de emergencia sanitaria por la Covid- 19. Por ejemplo, una pregunta podría ser la siguiente es decir, debe ser lo suficientemente amplio y limitado, de manera que permita un abanico de soluciones al problema, pero sin cometer el error de decidir por una solución específica. más que en la funcionalidad de la tecnología , debe estar centrado en el producto, el servicio. Significa pensamiento de diseño y es una metodología ágil de innovación centrada en el usuario, que consiste en integrar las necesidades de las personas y el uso de las nuevas tecnologías para encontrar las soluciones prácticas ante los problemas de las personas (IEBS, 2022). En español, pensamiento de diseño, es una metodología o proceso que permite o facilita la solución de problemas, el diseño y desarrollo de productos y servicios de todo tipo y sectores económicos, utilizando para ello equipos altamente motivados, y la innovación y creatividad como motores o mantras. Y siempre teniendo al ser humano como el centro de atención. Es por ello que muchas veces también se conoce como: human- centered design (diseño centrado en lo humano) (ITMADRID, 2022).
GLORIOSA 329 4
DESAFIO Y PREGUNTAS QUE BIEN REDACTADOS (SI)
DESAFÍO N° 2 : ELABORA LAS PREGUNTAS DE SU ENTREVISTA
LA ENTREVISTA
DEBEMOS TENER EN CUENTA
Redactar y registra las 8 preguntas de tu desafío (entrevista) en este material
ANTES DURANTE DESPUÉS
DESAFÍO 2:
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DESAFIO 2.1: RECOGE LA INFORMACIÓN (FORMATO DE ENTREVISTA)
GUÍA DE ENTREVISTA N°__
Apellidos y Nombres: Fecha: Presentación: Desarrollo de la entrevista: PREGUNTAS RESPUESTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 GUÍA DE ENTREVISTA N°__ Apellidos y Nombres: Fecha: Presentación: Desarrollo de la entrevista: PREGUNTAS RESPUESTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 GUÍA DE ENTREVISTA N°__ Apellidos y Nombres: Fecha:
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GUÍA DE ENTREVISTA N°__
Apellidos y Nombres: Fecha: Presentación: Desarrollo de la entrevista: PREGUNTAS RESPUESTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 GUÍA DE ENTREVISTA N°__ Apellidos y Nombres: Fecha: Presentación: Desarrollo de la entrevista: PREGUNTAS RESPUESTAS 1 2 3
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GUÍA DE ENTREVISTA N°__
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ORGANIZAREMOS LA INFORMACIÓN: DE ACUERDO A CUATRO ASPECTOS IMPORTANTES, QUE
A CONTINUACIÓN DESCRIBIMOS BREVEMENTE:
SINTETIZAMOS LA INFORMACIÓN
DESAFIO 3: ORGANIZA Y DEFINE EL PROBLEMA USANDO EL MAPA DE EMPATÍA.
REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA (POV).
USUARIA (O) + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN
P
¿QUÉ DICEN?
Aquí pegarás las frases que te llamaron la atención cuando revisaste los apuntes. Por lo menos, cinco citas.
¿QUÉ
PIENSAN?
Aquí pegarás aquello que puedes inferir de los diálogos- entrevistas que realizaste. Aquí pegarás los apuntes sobre lo que pudiste observar durante las entrevistas o, en caso de personas cercanas, de lo que hacen en la vida real
¿QUÉ SIENTEN?
Aquí pegarás los apuntes sobre las emociones que pudiste percibir; sin embargo, si no estás segura/o, no hay problema, puedes dejar este espacio en blanco. Ahora te toca sintetizar la información obtenida en las entrevistas empleando el “Mapa de empatía” y considerando los cuatro elementos claves. Empieza a escribir en pósits o tarjetas de cartulina o papel con relación a lo que las personas piensan, dicen, hacen y sienten acerca de los medios de comunicación para brindar información sobre el uso de los elementos de protección personal en las elecciones que se desarrollarán en el actual contexto de pandemia. Toma un papelógrafo, una cartulina o un cuaderno, divídelo en cuatro cuadrantes, escribe los títulos y empieza. ¿QUÉ DICEN?
¿QUÉ PIENSAN?
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¿QUÉ HACEN?
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¿QUÉ SIENTEN?
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De la síntesis realizada, seguramente has identificado los problemas que tienen las personas para informarse oportunamente y de manera confiable. Ahora, vamos a definir el problema en forma más precisa, con ideas más claras y también considerando las revelaciones que surgieron. Para ello, formularemos el Punto de Vista (POV, por sus siglas en INGLÉS POINT OF VIEW). Para crear un punto de vista único, habría que completar la siguiente frase: EJEMPLO (USUARIA/O) NECESITA (NECESIDAD) PORQUE (INSIGHT)
**GLORIOSA 329 11 TÉCNICA ¿CÓMO NOSOTROS PODRÍAMOS NOSOTROS …? PREGUNTA GENERAL
- USUARIA (O) NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN DESAFIO 4: FORMULA EL POV Y APLICA LA TÉCNICA DEL ¿CÓMO PODRÍAMOS NOSOTROS? PREGUNTA GENERAL
- USUARIA (O) NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN** ¿Cómo podríamos? Hacer Porque DESAFIO 5: REDACTA LA PREGUNTA ¿CÓMO PODRIAMOS NOSOTROS? Ya tienes el problema definido, así que ahora ponte a pensar en cómo podrías resolverlo. Para ello, aplicarás la técnica que consiste en resolver cada desafío haciendo la pregunta “¿Cómo podríamos…?”. Cada palabra de la pregunta deberá estar pensada para que las personas no sientan miedo de proponer ideas; por el contrario, para estimular la resolución creativa de problemas o satisfacer necesidades. EJEMPLO DE FORMULAR EL POV Y APLICANDO LA TÉCNICA DEL ¿CÓMO PODRÍAMOS NOSOTROS? Siguiendo el ejemplo anterior le adicionamos la pregunta TE INVITAMOS A :
GLORIOSA 329 13 SELECCIONANDO LA IDEA SOLUCIÓN
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IDEA (^3) **IDEA 4
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IDEA (^5) **IDEA 6
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IDEA (^7) IDEA 7 Seguramente tienes muchas ideas como propuestas de SOLUCIÓN AL PROBLEMA ENCONTRADO. Está claro que NO TODAS SE DEBEN “PROTOTIPAR ”; entonces, para saber cuál de las ideas vas a “prototipar”, es necesario SELECCIONAR LA IDEA SOLUCIÓN dentro de las muchas ideas generadas. Con este fin, consideraremos los siguientes criterios: REDACTA LAS IDEAS QUE ESTAN EN LOS RECUADROS DE ARRIBA EN EL LA TABLA DE ABAJO.
GLORIOSA 329 14 cente: Dra. JENNEVIENE JANET SOSA SANDOVAL (^) Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
INDICADORES
PARA
IDENTIFICAR
LA IDEA
SOLUCIÓN
IDEA
SOLUCIÓN 1
IDEA
SOLUCIÓN 2
IDEA SOLUCIÓN
IDEA SOLUCIÓN
IDEA SOLUCIÓN
IDEA SOLUCIÓN
IDEA SOLUCIÓN
IDEA SOLUCIÓN
Es original. (0 – 5) Brinda solución al problema encontrado. (0 – 5) Es fuera de lo común. (0 – 5) Es fácil de implementar. (0 – 5) Es económica. (0 – 5) RESULTADO
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DESAFIO 1: DISEÑA ALTERNATIVAS DE PROPUESTA DE VALOR CREATIVAS E INNOVADORAS QUE
REPRESENTA A TRAVÉS DE PROTOTIPOS USANDO LA METODOLOGÍA DEL DESIGN THINKING.
MI PROTOTIPO DE LA IDEA SOLUCIÓN
EVALUAMOS EL PROTOTIPO USANDO LA TÉCNICA MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN Una forma de evaluar el prototipo es a través de la técnica denomina: “MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN”, que sirve para recopilar información en tiempo real cuando presentamos nuestro prototipo a los posibles usuarios. Esta actividad, considerando el contexto los protocolos de bioseguridad para el retorno a la semipresencialidad presencialidad. , puedes realizarla vía telefónica, a través de WhatsApp u otra red social. Si no fuese posible, entonces puedes realizarla con la participación de tus familiares; pídeles que te ayuden con la retroalimentación de tu prototipo y así puedas crear una mejor versión de tu producto o servicio.
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ELABORANDO LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN
APLICAMOS LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN
DESAFIO 2: EVALUAMOS NUESTRO PROTOTIPO USANDO LA TÉCNICA “MALLA RECEPTORA DE
INFORMACIÓN”
COSAS INTERESANTES + CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS
PREGUNTAS Y DUDAS ¿? IDEAS NUEVAS
ELABORAMOS NUESTRO PROTOTIPO MEJORADO
Puedes Tomar un papel o papelógrafo y divídelo en cuatro cuadrantes: en el cuadrante superior izquierdo, coloca un signo “más”; en el superior derecho, un triángulo; en el inferior izquierdo, un signo de interrogación; y en el inferior derecho, el dibujo de un foco. Enseguida, una breve descripción de cada uno: como observarás en la imagen de abajo. Recordando lo trabajado Estimado estudiante es momento de que apliques la técnica “Malla receptora de información” a tu prototipo con la participación de los usuarios, que pueden ser tus familiares. Sigue las indicaciones brindadas en las líneas de arriba. Si hay comentarios interesantes que las personas identificaron en el prototipo, se redactan en notas adhesivas, tarjetas de cartulina o pequeñas hojas, y luego se pegan en el signo “más”. Si hay críticas constructivas, se pegan las notas adhesivas escritas con los aspectos a mejorar en el cuadrante donde está ubicado el triángulo. Si tienen dudas, se escriben en las notas adhesivas y luego se pegan en el cuadrante donde está ubicado el signo de interrogación. Si brindan nuevas ideas, se pueden redactar en notas adhesivas y, luego, pegarlas en el cuadrante del dibujo del foco. Con la información importante obtenida en la “Malla receptora de información”. Ahora, comparte las impresiones y los aprendizajes con tu equipo o familia; es preciso analizar y discutir sobre la mejora a realizar en el prototipo. Luego del análisis, crea un nuevo prototipo haciendo los cambios que consideres pertinentes. Finalmente, registra la actividad en tu portafolio de evidencias para presentarlas la próxima clase. DEBE VERSE LA MEJORA ENTRE LOS PROTOTIPOS.
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ESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Creé una propuesta de valor a partir de la formulación del desafío, para brindar información a través de medios de comunicación novedosos sobre los protocolos de bioseguridad en el actual contexto de emergencia sanitaria por la Covid-19. Creé una propuesta de valor continuando con la definición del problema a partir de sintetizar la información obtenida y trabajé cooperativamente para generar ideas de como brindar información a través de medios de comunicación novedosos sobre los protocolos de bioseguridad en el actual contexto de emergencia sanitaria por la Covid-19.. Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la idea solución del medio de comunicación novedoso para informar sobre los protocolos de bioseguridad en el actual contexto de emergencia sanitaria por la Covid-19..y evalué los resultados de la construcción del prototipo para mejorarlo a partir de la retroalimentacion de las personas conocedoras. SABER MÁS VISITE ESTAS DIRECCIONES ELECTRONICAS Enlace de la formulación del desafío y recojo de la información usando la metodología del design Thinking. https://www.youtube.com/watch?v=wj1JaFxGTis Enlace de cómo elaborar el mapa de empatía. https://www.youtube.com/watch?v=maUVS_f8tpc https://www.youtube.com/watch?v=d8Eh7zOvGtM Enlace Técnica ¿Cómo podríamos? https://www.youtube.com/watch?v=e3ychw_C_eI Enlace de elaboración del POV https://www.youtube.com/watch?v=x0CFdSz58SE https://www.youtube.com/watch?v=_C6fc8Dqvc Enlace técnica lluvia de ideas https://www.youtube.com/watch?v=07Vw8do5FOI https://www.youtube.com/watch?v=Cl2bQ2DUDNA Enlace de la etapa prototipar. https://www.youtube.com/watch?v=fWIw9mDsqSg https://www.youtube.com/watch?v=RdvrRnSVCqs Enlace de la etapa evaluar https://www.youtube.com/watch?v=7AAAN5M8V5U https://www.youtube.com/watch?v=CIxG3-Dkxnw
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances ya aquellos aspectos en los que podamos mejorar. Coloca una X de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
